868886
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокУкраинский языкКонспектыРазработка урока по украинскому языку

Разработка урока по украинскому языку

Лабиринт
библиотека
материалов

Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Письмовий твір-роздум «Чарівний світ професій». ( 7 класс)

Мета: поновити в пам'яті учнів матеріал про особливості побудови твору-роздуму; вчити складати письмове висловлювання на основі життєвого досвіду, добирати мовні засоби відповідно до стилю та типу мовлення, грамотно висловлювати думки; розвивати вміння здійснювати змістовно-композиційний і мовний аналіз твору-роздуму; виховувати пошану і любов до праці, прагнення бути майстром своєї справи, відповідальність за свою роботу, доброзичливість.

Обладнання: мультимедіа, аркуші паперу, різнокольорові картки, картки із

зображенням професій вчителя, будівельника, шахтаря, лікаря (по 4 картки)

ХІД УРОКУ

I. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

1. Запитання до учнів

  • Які стилі мовлення ви знаєте?

  • Які типи мовлення вам відомі? Охарактеризуйте кожний з типів мовлення.

II. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ
Слово вчителя

А зараз розгадайте загадки, представлені на слайдах (діти читають та відгадують)

Як ви вже здогадалися сьогодні ми з вами потрапляємо в чарівний світ професій (серія слайдів із зображенням різних професій), і бачимо, який він великий і різноманітний. У майбутньому він предстане перед вами у вигляді широкого кола вибору. І вже сьогодні ми на один крок наближаємося до нашого майбутнього. Наша подорож буде незвичайна. І щоб її розпочати, ми повинні об'єднатися у робочі групи для написання твору про професії, які достатньо нам відомі. З'ясувати, яка їх роль у суспільстві, та що вони позначають для вас.

(Пропоную дітям витягнути з мішечка картки із зображенням певної професії. Діти, отримавши кожен свою картку, займають відповідне місце. Утворюються 4 групи по 4 учня в кожній: лікарі, вчителі, будівельники, шахтарі).

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ
Запитання до учнів

  • Як ви гадаєте, який тип мовлення треба обрати для написання такого твору? (роздум)

  • Обґрунтуйте свою думку, (треба логічно викласти свої пояснення, міркування, висновки на певну тему, треба довести основну думку)

  • Для того, щоб розпочати свою подорож, пригадайте якомога більше прислів'їв та приказок про роль праці у житті людей. Вони обов'язково допоможуть зібратися думками, адже це — невмирущі перли народної мудрості.

(наприкінці відповідей, демонстрація прислів’їв та приказок у слайдах).

Як бачите, їх ціла сила-силенна. Спробуйте поповнити свої знання,
запам'ятовуючи хоча б деякі з них.

IV. ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ

Слово вчителя

Тож, вперед! Як ви вже зрозуміли, сьогодні ми перетворилися на вчителів, лікарів, будівельників та шахтарів. Ці професії дуже вам близькі, і, на мою думку, у вас не виникне труднощів у справжньому перевтіленні. Але на початку роботи ви повинні обрати спікера вашої групи, який буде записувати ваші спільні думки на окремому аркуші(аркуш лежить на столі). Дайте змогу висловлюватися усім членам вашої групи, поважайте та не перебивайте один одного, допомагайте добирати відповідні мовні засоби. Кожна група працює над своєю професією, тобто пише про себе. Подумайте дві хвилини, про що саме ви хочете писати, після чого доберіть заголовок до свого твору. Заголовок має складатися не з одного слова — назви професії, а з якогось виразу, який би висвітлював вашу тему, (діти працюють)

  • Справились? Як я вам вже казала у майбутньому ви будете мати право вибору, яку професію обирати. Тож і зараз я не буду обмежувати вас у мріях і надам вам змогу відчути себе у різних професіях (пропоную всім пересісти, рухаючись по годинниковій стрілці, залишаючи свою тему твору і заголовок на своїх місцях)

  • Ось і стали лікарі вчителями, вчителі — будівельниками, будівельники — шахтарями, а шахтарі етапи лікарями. Прочитайте уважно заголовок, який вам залишила попередня група, і спробуйте уявити про що вони намагалися написати у своєму творі. І зараз доберіть до своєї нової спеціальності ключові слова та словосполучення^ які будуть відбивати суть цієї професії та допомагати у написанні вашого твору, (діти обговорюють, спікер записує)

(Знов пропоную помінятися місцями у тому ж напрямку)

Цього разу ви вже представники інших професій, і я пропоную за новою
для вас темою, поданими ключовими словами та словосполученнями скласти
план (Орієнтовний загальний план представлений на слайді.

  1. Важлива роль праці

  2. Важливість даної професії для суспільного життя.

  3. Особливість даної професії.

  4. Який трудовий процес спостерігався?

  5. Чим приваблює мене дана професія ? )

Ви можете, за бажанням, поповнити свій план додатковими пунктами, або замінити існуючі. Але пам'ятайте про структуру розповіді, її основні
частини! (діти працюють та занотовують свої думки)

(По закінченню роботи останній раз обмінюються місцями)

  • І ось ми дійшли до останнього етапу нашої спільної роботи — це складання письмових творів. Все необхідне у вас уже є: тема, заголовок, ключові слова та словосполучення, план. Отже не зволікайте, включайте свою творчість, свій життєвий досвід і вперед! { спікери записують твір-роздум)

  • А зараз найважливіший момент, момент істини! Я пропоную спікерам зачитати ваші твори.

(Заслуховування та аналіз творів)

Звернення до учнів

Пам'ятаєте, коли ви тільки продумували свій заголовок до вашої першої
професії, я пропонувала вам поміркувати, про що буде йтися у вашому творі.
А зараз, коли ви почули кінцевий результат, скажіть, чи відповідають вони
вашому початковому задуму. Чи почули ви щось нове? Чи щось бажаєте
додати? (діти по черзі висловлюють свої думки)

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Бліц - інтерв'ю ( піднімаючи кольорову картку, яка відображає настрій, учень пояснює, чому саме цей колір обрав, і чим корисний був для нього цей урок)

Я сподіваюся, що ви будете сумлінними працівниками, знавцями свого діла. Але пам'ятаймо, що ніщо не приходить само собою. Людська праця потребує знань. Знання здобуваються в навчанні. Вчімось! Зробімо так, щоб сьогоднішній день став гордістю для майбутнього!

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок развития речи по украинскому языку в 7 классе с использованием мультимедиа. Тема: составление сочинения-рассуждения «Все работы хороши...». Работа детей проходит в необычной форме. Для этого они объединяются в 4 группы, каждая из которых выбирает себе определённую профессию (методом жеребьевки). Эти профессии должны быть близки ученикам, чтобы они с лёгкостью владели определёнными слоями лексики. Выполнив часть работы, ученики обмениваются с группой, сидящей рядом, пересаживаясь по часовой стрелке. Работа состоит из нескольких этапов: разгадывания загадок, подбора пословиц и поговорок о различных профессиях, составление плана, заглавия к своему тексту, написания и презентации готовых сочинений. Таким образом, перемещаясь по часовой стрелке, в каждой работе остается частица души всех учеников. Сочинения детей выходят уникальными, неповторимыми. Такая форма работы воспитывает у детей чувства ответственности за свой труд, доброжелательное отношение с своим товарищам.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.