107896
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыУрок по географии в 6 классе: «Обобщение по теме «Гидросфера»»

Урок по географии в 6 классе: «Обобщение по теме «Гидросфера»»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

География 6 класс

Тема: Гидросфера, обобщающий урок

в виде игры «Поле чудес»

Цель: обобщение темы «Гидросфера», с повторением основных понятий, терминологии и географической номенклатуры.

Оборудование: атласы, карта полушарий, карта России, таблицы.

План урока:

  1. Организационный момент:

На доске в центре вывешен плакат с чистым игровым полем, справа от доски -карта полушарий, слева- карта России, над доской- табличка «Гидросфера», ниже­ предварительный итог урока, например:

2 отметки - «5», 4 отметки - «4», за отрицательный результат - «2»

Это мобилизует ребят на достижение высших результатов, они анализируют сами свои достижения.

На свободном месте на доске выписаны мелом фамилии учащихся класса - для записи полученных в ходе игры баллов. Перед учениками на партах - тетради по географии, атласы (учебниками пользоваться запрещено).

  1. Вводное слово

В вводном слове учитель говорит о значении гидросферы, кратко вспоминает порядок изучения темы и знакомит ребят с правилами игры:

  • Игровое поле: в строке два слова, клетки это буквы, на жёлтом фоне - термины, а на белом - номенклатура по теме, для удобства строки и
    столбцы пронумерованы.

  • Играет одновременно весь класс, каждый поочерёдно называет букву. Если в слове этой буквы нет, очередь переходит к следующему,
    угадавший одну букву имеет право назвать вторую, тот, кто подряд
    назовет три буквы - зарабатывает три балла. Участник, назвавший последнюю букву слова, получает 5 баллов.

  • Догадавшийся первым о заданном понятии поднимает руку, игра
    приостанавливается, поднявший руку называет слово, если он прав -
    получает 5 баллов и задание сменяется, в случае неудачи -
    отстраняется от игры на время отгадывания этого слова.

  • После того, как слово отгадано и записано на клетках поля, можно
    получить ещё 1-5 баллов, показав на карте данный объект, или ответив
    на дополнительный вопрос.

  • Отрицательные баллы получают за выкрики с места вне очереди:

«-5» - за слово,

«-3» - за букву (так снимается вопрос о дисциплине во время игры).

  • Синхронно ведётся запись полученных баллов - на доске напротив фамилий игроков мелом выставляются результаты.

  • Буквы вписываются в клеточки поля ярким маркером по мере отгадывания.

  • Угадавший предыдущее слово, начинает игру на следующем этапе.


  1. Прохождение игры

Учитель называет номер слова, указывает на фон (белый или жёлтый), следит за порядком ответов, заполняет клеточки, строчки, считает баллы, вызывает к карте желающих, задаёт дополнительные вопросы, оценивает ответы (за показ на карте +1 балл, за ответ от+1 до +5 – в зависимости от сложности).

Поле рассчитано на 30 слов, но за урок не хватает времени на заполнение всех строк, поэтому, в зависимости от степени усвоенности материала, необходимо выбирать задание, необязательно отгадывать всё подряд.

Предлагаются дополнительные вопросы:

  1. (1-8) - ГИДРОСФЕРА - дать определение гидросферы

  2. (9-13)- ТУМАН - условия образования тумана

  3. (1-10)- ВОДОРАЗДЕЛ - дать определение

  4. (8-13)-ЦУНАМИ - перевод слова

  5. (11-13)- КИТ - к какой группе морских организмов принадлежит

  6. (1-10) - КРУГОВОРОТ- основные этапы круговорота воды в природе

  7. (9-13) - РУСЛО - дать определение

  8. (1-5) - КАРСТ - определение (за задание можно поставить 5 баллов)

  9. (7-13) - КОРАЛЛЫ - образование атолла

  10. (1-6) - ПРИТОК - показать притоки 2-3 рек, определить правый и левый

  11. (1-13) - БАССЕЙН - определение

  12. (1-9) - ПОЛОВОДЬЕ - отличие половодья от паводка

  13. (3-13) - ЗАГРЯЗНЕНИЕ - как происходит загрязнение гидросферы


  1. (1-5) - КАНАЛ - типы каналов

  2. (1-13) - ВОДОХРАНИЛИЩЕ - показать на карте

  1. Подведение итогов

За 5-6 минут до звонка игра прекращается, на доске суммируются баллы, выявляются победители, выставляются отметки в журнал и дневники.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

1

Г

И

Д

Р

О

С

Ф

Е

Р

А

Н

И

Л

2

А

М

А

З

О

Н

К

А

Т

У

М

А

Н

3

В

О

Д

О

Р

А

З

Д

Е

Л

З

Е

Я

4

К

А

Р

С

К

О

Е

Ц

У

Н

А

М

И

5

Г

О

Л

Ь

Ф

С

Т

Р

И

М

К

И

Т

6

К

Р

У

Г

О

В

О

Р

О

Т

И

Н

Д

7*

С

Е

К

И

Н

Е

С

Ь

Р

У

С

Л

О

8

К

А

Р

С

Т

Г

У

Д

З

О

Н

О

В

9

Б

А

Л

Х

А

Ш

К

О

Р

А

Л

Л

Ы

10

П

Р

И

Т

О

К

К

Р

А

С

Н

О

Е

11

А

Н

Х

Е

Л

Ь

Б

А

С

С

Е

Й

Н

12

П

О

Л

О

В

О

Д

Ь

Е

А

М

У

Р

13

З

А

Г

Р

Я

З

Н

Е

Н

И

Е

П

О

14

К

А

Н

А

Л

К

А

М

Ч

А

Т

К

А

15

В

О

Д

О

Х

Р

А

Н

И

Л

И

Щ

Е

*Секинесь – местная речка в нашем районе. Материал по краеведению.

Краткое описание документа:
форма проведения данного урока - игровая. В таком виде я его провожу уже много лет.За время урока удается повторить большой объём материала и сделать это азартно и эмоционально.Ученики во время игры находятся в постоянном напряжении - они контролируют свои баллы и других игроков, что стимулирует их на достижение больших результатов.Каждому по силам или отгадать слово, или показать объект на карте. Нет проблем с дисциплиной - никаких замечаний, всё переводится в баллы - наглядно и справедливо.По этому принципу можно составить уроки и по другим предметам школьного цикла. 
Общая информация

Номер материала: 54722040113

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.