География 6 класс
Тема:
Гидросфера, обобщающий урок
в виде
игры «Поле чудес»
Цель: обобщение темы
«Гидросфера», с повторением основных понятий, терминологии и географической номенклатуры.
Оборудование: атласы,
карта полушарий, карта России, таблицы.
План урока:
1. Организационный
момент:
На
доске в центре вывешен плакат с чистым игровым полем, справа от доски -карта
полушарий, слева- карта России, над доской- табличка «Гидросфера», ниже предварительный итог урока,
например:
2 отметки - «5», 4 отметки - «4», за отрицательный
результат - «2»
Это
мобилизует ребят на достижение высших результатов, они анализируют сами свои
достижения.
На свободном месте на
доске выписаны мелом фамилии учащихся класса - для записи полученных в ходе
игры баллов. Перед учениками на партах - тетради по географии, атласы
(учебниками пользоваться запрещено).
2. Вводное слово
В
вводном слове учитель говорит о значении гидросферы, кратко вспоминает порядок изучения темы и знакомит
ребят с правилами игры:
·
Игровое поле: в
строке два слова, клетки это буквы, на жёлтом фоне - термины, а на белом - номенклатура по теме, для удобства строки и
столбцы пронумерованы.
·
Играет одновременно весь класс, каждый поочерёдно называет букву. Если в слове этой буквы нет,
очередь переходит к следующему,
угадавший одну букву имеет право назвать вторую, тот, кто подряд
назовет три буквы - зарабатывает три балла. Участник, назвавший последнюю букву слова, получает 5 баллов.
·
Догадавшийся
первым о заданном понятии поднимает руку, игра
приостанавливается, поднявший руку называет слово, если он прав -
получает 5 баллов и задание сменяется, в
случае неудачи -
отстраняется от игры на время отгадывания этого слова.
·
После того,
как слово отгадано и записано на клетках поля, можно
получить ещё 1-5 баллов, показав на карте
данный объект, или ответив
на дополнительный вопрос.
·
Отрицательные
баллы получают за выкрики с места вне очереди:
«-5» - за слово,
«-3»
- за букву (так снимается вопрос о дисциплине во время игры).
·
Синхронно ведётся запись полученных баллов - на доске напротив фамилий игроков мелом выставляются
результаты.
·
Буквы вписываются в клеточки поля ярким маркером по мере отгадывания.
·
Угадавший предыдущее
слово, начинает игру на следующем этапе.
3. Прохождение
игры
Учитель называет номер слова, указывает на фон (белый
или жёлтый), следит за порядком ответов, заполняет клеточки, строчки, считает
баллы, вызывает к карте желающих, задаёт дополнительные вопросы, оценивает ответы (за
показ на карте +1 балл, за ответ от+1 до +5 – в зависимости от сложности).
Поле рассчитано на 30 слов, но за урок не хватает
времени на заполнение всех строк, поэтому, в зависимости от степени усвоенности
материала, необходимо выбирать
задание, необязательно отгадывать всё подряд.
Предлагаются
дополнительные вопросы:
1. (1-8) -
ГИДРОСФЕРА - дать определение гидросферы
2. (9-13)- ТУМАН
- условия образования тумана
3. (1-10)-
ВОДОРАЗДЕЛ - дать определение
4.
(8-13)-ЦУНАМИ - перевод слова
5. (11-13)- КИТ
- к какой группе морских организмов принадлежит
6.
(1-10) - КРУГОВОРОТ- основные этапы круговорота воды в природе
7.
(9-13) - РУСЛО - дать определение
8.
(1-5) - КАРСТ - определение (за задание можно поставить 5 баллов)
9.
(7-13) - КОРАЛЛЫ - образование атолла
10. (1-6) - ПРИТОК - показать притоки 2-3 рек,
определить правый и левый
11. (1-13) - БАССЕЙН - определение
12. (1-9) - ПОЛОВОДЬЕ -
отличие половодья от паводка
13. (3-13) -
ЗАГРЯЗНЕНИЕ - как происходит загрязнение гидросферы
14. (1-5) -
КАНАЛ - типы каналов
15. (1-13) -
ВОДОХРАНИЛИЩЕ - показать на карте
4. Подведение
итогов
За 5-6 минут
до звонка игра прекращается, на доске суммируются баллы, выявляются победители, выставляются
отметки в журнал и дневники.
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
|
1
|
Г
|
И
|
Д
|
Р
|
О
|
С
|
Ф
|
Е
|
Р
|
А
|
Н
|
И
|
Л
|
|
2
|
А
|
М
|
А
|
З
|
О
|
Н
|
К
|
А
|
Т
|
У
|
М
|
А
|
Н
|
|
3
|
В
|
О
|
Д
|
О
|
Р
|
А
|
З
|
Д
|
Е
|
Л
|
З
|
Е
|
Я
|
|
4
|
К
|
А
|
Р
|
С
|
К
|
О
|
Е
|
Ц
|
У
|
Н
|
А
|
М
|
И
|
|
5
|
Г
|
О
|
Л
|
Ь
|
Ф
|
С
|
Т
|
Р
|
И
|
М
|
К
|
И
|
Т
|
|
6
|
К
|
Р
|
У
|
Г
|
О
|
В
|
О
|
Р
|
О
|
Т
|
И
|
Н
|
Д
|
|
7*
|
С
|
Е
|
К
|
И
|
Н
|
Е
|
С
|
Ь
|
Р
|
У
|
С
|
Л
|
О
|
|
8
|
К
|
А
|
Р
|
С
|
Т
|
Г
|
У
|
Д
|
З
|
О
|
Н
|
О
|
В
|
|
9
|
Б
|
А
|
Л
|
Х
|
А
|
Ш
|
К
|
О
|
Р
|
А
|
Л
|
Л
|
Ы
|
|
10
|
П
|
Р
|
И
|
Т
|
О
|
К
|
К
|
Р
|
А
|
С
|
Н
|
О
|
Е
|
|
11
|
А
|
Н
|
Х
|
Е
|
Л
|
Ь
|
Б
|
А
|
С
|
С
|
Е
|
Й
|
Н
|
|
12
|
П
|
О
|
Л
|
О
|
В
|
О
|
Д
|
Ь
|
Е
|
А
|
М
|
У
|
Р
|
|
13
|
З
|
А
|
Г
|
Р
|
Я
|
З
|
Н
|
Е
|
Н
|
И
|
Е
|
П
|
О
|
|
14
|
К
|
А
|
Н
|
А
|
Л
|
К
|
А
|
М
|
Ч
|
А
|
Т
|
К
|
А
|
|
15
|
В
|
О
|
Д
|
О
|
Х
|
Р
|
А
|
Н
|
И
|
Л
|
И
|
Щ
|
Е
|
*Секинесь – местная
речка в нашем районе. Материал по краеведению.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.