Инфоурок ОБЖ Другие методич. материалыУрок ОБЖ в 6 классе в личностно – деятельностной модели обучения на тему:«Сигналы бедствия»

Урок ОБЖ в 6 классе в личностно – деятельностной модели обучения на тему:«Сигналы бедствия»

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОЕКТ УРОКА

по предмету ОБЖ

в 6-м классе в личностно -  деятельностной модели обучения.

 

 

Преподаватель-организатор ОБЖ МБОУ «Алексеево-Тузловская СОШ»

 Лысенко Геннадий Петрович

 

 

 

 

 

 

2013 год.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

          Проект урока по предмету ОБЖ в 6-м классе в личностно – деятельностной модели обучения.

 

           Тема урока: «Сигналы бедствия».

 

          Вид урока: «Образовательно-практический».

 

          Тип урока: «Изучение нового материала».

 

          Цели урока:

 

     Предметная: способствовать осмысленности усвоения способов подачи сигналов бедствия в условиях вынужденной автономии.

 

     Метапредметная: содействовать осознанию учащимися ценности умения подачи сигналов бедствия в условиях вынужденной автономии.

 

     Личностная: способствовать раскрытию значения и смысла подачи сигналов бедствия, управлению своими эмоциями в условиях вынужденной автономии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Технологическая карта урока (ход урока).

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Личностные УУД

Первый этап.

Здравствуйте ребята! Прежде, чем приступить к уроку, я предлагаю вам дать себе установку: «Я нахожусь на уроке ОБЖ, готов к восприятию, изучению, пониманию учебного материала, а все остальное я смогу  сделать позже!»

А теперь давайте попробуем все вместе понять, чем же мы будем с вами заниматься на уроке? Представьте себе, что вы оказались на  острове. Вокруг красивая природа, море, тепло, поют птички. У вас прекрасное настроение! Но оказалось, что этот остров необитаем, а у вас с собой нет средств связи с остальным миром. Начался дождь. Вдруг вы увидели в небе над островом самолет. Давайте попробуем выяснить вместе с вами, что поможет нам привлечь внимание летчиков (пассажиров самолета) к себе? (Возможен показ слайдов, фильма по теме)

Возможно нужно зажечь костер, сделать так, чтобы было много дыма, его будет далеко видно. Можно бегать и кричать, размахивать руками. Лучше, если в руках будет что-то яркое, блестящее.

Создают группы единомышленников, обсуждают, как они будут доказывать, что их действия действительно помогут привлечь внимание.

Прослушав, возможные пути развития ситуации, выбирают наиболее доступное и правильное на их взгляд действие.

Каждый для себя определяет, что в данном случае хорошо, а что не очень, и какие есть пути решения проблемы, как повлияли на его мнение и мнение партнеров, одноклассников их совместные действия.

Второй этап.

Хорошее начало! Молодцы! А как вы думаете, может ли нам с вами помочь решить эту проблему что-то или кто-то еще. Где можно добыть дополнительно информацию?

В результате обсуждения в группах приходят к мнению, что может быть много правильных решений, но в зависимости от конкретной ситуации и  нужно воспользоваться учебником, интернетом, чтобы конкретизировать возможные пути развития ситуации.

Выясняется, что не так все просто и нужно привязываться к конкретной ситуации. Выбирают себе каждая группа ситуацию. Начинают обсуждение и поиск решения.

Представляют пути решения каждая группа свое, выбирают наиболее правильное решение.

В результате общения, каждый получает порцию положительных эмоций, виден результат совместных действий.

Третий этап.

Прекрасно! Мы с вами на правильном пути? Или есть другие мнения?

Выяснили, что для подачи сигнала бедствия лучше всего знать особые сигналы, международные, которые дают возможность в зависимость от создавшейся ситуации попросить определенной помощи.

Но наряду с международными знаками имеют место быть и другие, более простые способы подачи сигналов бедствия. Разжигание сигнальных костров, использование ярких вещей и предметов и др.

 

 

Четвертый этап.

Ну, что же, мы с вами попытались решить проблему подачи сигналов бедствия. Мне кажется, что каждая группа готова дать свой ответ на конкретную ситуацию. Что же общее получилось у нас?

Выяснили, что общим является то, что в любой ситуации возможна подача международных сигналов бедствия, в этом нам помогли наш опыт, информация из учебника, наглядные пособия, карточки, наши собственные рассуждения.

Разные точки зрения на происходящее в ситуациях помогли прийти к общему мнению и выяснить, что необходимо знать и уметь подавать международные знаки бедствия.

Научились высказываться по проблеме, давать оценку самим себе и своим товарищам, дискутировать и находить главное, правильное решение проблемы.

Общаясь друг с другом, выясняя правильность и неправильность мнений и действий поняли, что необходимость полученных знаний, умений и навыков действительно имеет смысл, пригодится в дальнейшем.

Пятый этап.

Ребята, мы с вами подходим к логическому завершению урока, и нам нужно правильно оценить все, что у нас с вами получилось. Давайте вместе подведем черту и дадим напутствия каждый себе, как же все-таки нужно поступать в условиях вынужденной автономии. И чтобы вы хотели еще узнать по этой проблеме. Что вам понравилось на уроке? Какое настроение?

Мы рассмотрели много новых способов подачи сигналов бедствия, которые будут нам помогать в различных жизненных ситуациях, в походах, поездках, мы сможем чувствовать себя увереннее, будем более внимательными и осторожными, чтобы исключить возможность попадания в сложные ситуации.

Понравилось то, что умение правильно выстраивать общение, диалог помогает найти быстро нужное решение проблемы. Это позволит каждому из нас достойно вести себя в условиях вынужденной автономии, помочь себе и своим товарищам.

Умение оценить создавшуюся обстановку, спланировать свои действия для разрешения сложной ситуации, корректировать свои действия дают возможность спрогнозировать результаты своей деятельности. Но для того, что бы все это закрепить и иметь возможность, не задумываясь, использовать по назначению, нужно закрепить на практических занятиях, провести соответствующие тренировки  в качестве домашнего задания.

Всякое сотрудничество при решении проблемы дает положительные результаты, помогает быстро найти нужное решение. Очень хорошо, что можно, общаясь между собой находить правильное решение и использовать его для помощи себе, своим товарищам и близким.

 

 

 

       Ребята! Мы с вами хорошо поработали на уроке. Помогли друг другу в тяжелую минуту! Я хочу поблагодарить вас и сказать, что мне очень понравилось, как прошел урок и надеюсь, что все, чему мы с вами научились, вы не забудете, а, если потребуется, то примените в конкретной ситуации.

       Запишите домашнее задание: придумайте историю с ситуацией вынужденной автономии и опишите алгоритм правильного и неправильного поведения героев.

       Спасибо! До скорой встречи!

   

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок ОБЖ в 6 классе в личностно – деятельностной модели обучения на тему:«Сигналы бедствия»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Психолог в социальной сфере

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Целями урока ОБЖ в 6 классе в личностно – деятельностной модели обучения на тему:«Сигналы бедствия» являются: Предметная: способствовать осмысленности усвоения способов подачи сигналов бедствия в условиях вынужденной автономии.  Метапредметная: содействовать осознанию учащимися ценности умения подачи сигналов бедствия в условиях вынужденной автономии.  Личностная: способствовать раскрытию значения и смысла подачи сигналов бедствия, управлению своими эмоциями в условиях вынужденной автономии. Вид урока: «Образовательно-практический».  Тип урока: «Изучение нового материала».  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 871 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.04.2014 1453
    • DOCX 47.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лысенко Геннадий Петрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лысенко Геннадий Петрович
    Лысенко Геннадий Петрович
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 12686
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Основы безопасности жизнедеятельности")

Учитель основ безопасности жизнедеятельности

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 13 регионов
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Курс профессиональной переподготовки

Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель экологии и основ безопасности жизнедеятельности

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4150 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 25 человек

Курс повышения квалификации

Методика преподавания предмета «ОБЖ» в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 249 человек из 63 регионов
  • Этот курс уже прошли 2 509 человек

Мини-курс

Основы дизайна в Figma

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 83 человека из 27 регионов
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Стратегии брендинга в условиях глобальной конкуренции и изменяющихся рыночных тенденций

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Принципы эффективного использования аграрных ландшафтов

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе