555383
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка в 9 классе. Сложноподчиненные предложения с придаточными места.

Урок русского языка в 9 классе. Сложноподчиненные предложения с придаточными места.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по курсу «Русский язык» в 9 классе.


Тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными места.


Цель урока: познакомить учащихся с особенностями структуры сложноподчиненных предложений с придаточными места.


Задачи урока: 1) формирование умения распознавать придаточные места, отличать их от других видов придаточных;

2) развитие у учащихся внимательности, совершенствование пунктуационных навыков;

3) показать основные средства связи придаточного с главным в СПП с придаточными места;

4) совершенствование умения давать синтаксическую характеристику СПП по его схеме;

5) развитие мотивации и целеполагания учебной деятельности;

6) содействие в ходе урока формированию элементов культуры

общения.


Тип урока: комбинированный урок.


Методы: информационно-коммуникационный, индивидуальная работа с

карточками и схемами; работа с учебником; беседа, решение

лингвистической задачи.


Средства обучения: проектор, презентации, карточки.


Ход урока.


  1. Организационный момент.

  2. Лингвистическая разминка.

  3. Проверка домашнего задания.

  4. Введение в тему: слайд-шоу.

Постановка проблемы: опрос, постановка целей.

  1. Объяснение нового материала: работа с таблицами.

  2. Закрепление:

1. Работа над упражнением.

2. Лингвистическая задача.

3. Третье лишнее.

VI. Итоговая проверка: тест, моделирование предложений.

  1. Рефлексия.

  2. Домашнее задание.

  3. Выставление оценок.







Конспект урока.


Этапы урока,

действие учителя, ответы учащихся


Ход урока.


I. Организационный момент.

Учитель:




II.

Лингвистическая разминка.

Учитель:

[Ученики минуту думают, затем один идёт к доске].





III.

Опрос домашнего задания.

Учитель:













[Ученики читают свои примеры, а класс отвечает на вопрос: «Какой вид придаточного в данном СПП?»].





III.

Введение в тему.

Учитель:





Постановка проблемы.

Учитель:



Ученики:



Учитель:




Ученики:


Учитель:




Ученики:


Учитель:

[Записывает на доске].




Постановка целей урока.

Учитель:




Ученики:







IV.

Изучение нового материала.

Учитель:






















Учитель:






[Ученики отвечают на вопросы, глядя на экран].


V.

Закрепление материала.


1) Учитель:


[Один ученик – у доски. Записывает предложение, указывает главное предложение, придаточное, дальше по плану второй таблицы характеризует предложение, остальные – в тетрадях].


2) Учитель:

[Читает задачу вслух].










[Ученики читают свои ответы].


[Учитель выводит ответы на экран].





Учитель:



3) Учитель:







[Учащиеся находят: 2 предложение - определительное].


VI.

Итоговая проверка.

[Учитель раздаёт на листах задания. 1 вариант – более сильным ученикам, 2 – более слабым].










































Учитель:




[Читает ответы и условия постановки оценки].


VI.

Рефлексия.

Учитель:





VII.

Домашнее задание.


Учитель:


[Учитель выставляет оценки за урок].












Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас всех в добром здравии! Проверьте ещё раз, всё ли приготовили к уроку: тетради, учебник, дневник… выпрямитесь, улыбнитесь. Успешной работы! Садитесь!





В начале урока, как обычно, проведём лингвистическую разминку. Расставьте ударения в словах, написанных на доске: договор, столяр, предположить, красивее, начал, начала, партер, алфавит, ржаветь, позвонит, облегчить.

Слова, которые привыкли произносить неверно, занесите в тетрадь для подготовки к ГИА.




На прошлых уроках мы с вами изучали сложноподчинённые предложения с разными видами придаточных. Прежде чем перейти к изучению новой темы, давайте проверим, как вы выполнили домашнее задание.

Дома вы должны были найти 5 – 6 сложноподчинённых предложений с разными видами придаточных в романе А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Сейчас я попрошу вас прочитать эти предложения, не называя вид придаточного, назвать главное предложение, на какой вопрос отвечает, при помощи чего (союза или союзного слова) присоединяется придаточное к главному. А вид придаточного я попрошу назвать класс.


Ребята, которые прочитали свои примеры, сдайте, пожалуйста, тетради на проверку.










Перейдём к теме урока.

Предлагаю посмотреть вам слайд-шоу, которое я заранее попросила подготовить. Подумайте над вопросом: «Какой темой объединены эти фотографии?»

лайд-шоу об Ижевске под музыку Чайковского «Времена года. Баркарола»).




Итак, какой же темой объединены все увиденные вами фотографии?


На этих фотографиях изображён Ижевск, мой родной город.


Правильно. Ижевск – это место, где все мы родились, живём, вы учитесь, я работаю. Назовите ключевое слово в данном предложении.


Место.


Используя это ключевое слово и исходя из того, что

на прошлых уроках мы изучали СПП с разными видами придаточных, попробуйте сформулировать тему нашего сегодняшнего урока.


Сложноподчинённые предложения с придаточными места.


Правильно. Сегодня у нас очень интересная тема. Итак, откройте тетради, запишите число, тему.





Как вы думаете, что мы должны узнать сегодня на уроке, чему научиться? Подумайте и постарайтесь конкретно сформулировать вопросы по этой теме.


- узнать отличительные особенности придаточных места (строение, средства связи, положение в СПП, на какие вопросы отвечают);

- научиться распознавать СПП с придаточными места среди других СПП;

- совершенствовать умение составлять схемы СПП.





Посмотрите на экран. Перед вами 2 таблицы.

(Презентация. Слайд 1).


Таблица № 1

Вид придаточного предложения

Вопросы, на которые отвечает

Союзы и союзные слова


Места



Где? Куда? Откуда?


Где, куда, откуда

Таблица № 2

  1. Содержат: указание на место действия, о котором говорится в главном предложении.

  2. В главной части могут быть указательные слова, выраженные наречиями ТАМ, ТУДА, ОТТУДА, ВЕЗДЕ, ВСЮДУ.

  3. Отвечают на вопросы: где? куда? откуда?

  4. Используются союзы и союзные слова: где, куда, откуда.

  5. Место по отношению к главному предложению: любое.


- Какое значение имеет придаточное места?

- На какие вопросы оно отвечает?

- Назовите средства связи в СПП с придаточными места.

- Какие слова могут быть в главном предложении?

- Где находится по отношению к главному?










Откройте с. 82. Выполняем упражнение 127. Прочитайте текст. Ответьте на вопросы к упражнению. (Определите тип текстов, озаглавьте).

Выберите из второй части СПП и спишите их. Составьте схемы.











А сейчас решите лингвистическую задачу.

(Слайд 2).

А. В тенистой части парка имени Кирова, где взрослые нашли приют от солнца, резвились и играли маленькие жители нашего города.

Б. Мы не знали, где расположена улица Ворошилова.

В. Мне хотелось уйти туда, где можно спокойно предаться воспоминаниям.

Один ученик, составив данные предложения, сказал, что в них все придаточные со значением места. Согласны ли вы с ним? Письменно в тетради аргументируйте свой ответ.




(Слайд 3).

(А. СПП с придаточным определительным – относится к существительному, отвечает на вопрос какой?

Б. СПП с придаточным изъяснительным – относится к слову со значением мысли, отвечает на вопрос чего?

В. СПП с придаточным места – есть указательное слово, отвечает на вопрос куда?)


Вы увидели примеры смешиваемых явлений, которые вам необходимо уметь различать.


А теперь найдите третье лишнее предложение.

(Слайд 4).

1. Куда ветер дует, там и дождь идёт. (Пословица.)

2. В той стороне, куда несло плот, поднималось белое облачко водяной пыли. (Ю. Никитин.)

3. Иди, куда влечёт тебя свободный ум. (А.С. Пушкин.)








I вариант. Тест.

(Слайд 5).

Задание 1. Прочитайте предложения и ответьте на вопросы (обведите номера выбранных для ответа предложений в листе вопросника). Знаки препинания не проставлены.

А. Куда ни обращаю взор кругом синеет мрачный бор.

Б. Голицыно где мы проводили лето встретило нас разноголосым ребячьим хором.

В. Я не знаю где граница меж товарищем и другом.

Г. Солоха долго думала где ей спрятать гостя.

Д. В том месте где зашло солнце небо ещё грело багряными полосами.


Задание 1.

  1. Найдите предложения, в которых допущены ошибки в постановке знаков препинания.

А. Б. В. Г. Д.

  1. Найдите сложноподчинённые предложения, в которых придаточное стоит в середине главного.

А. Б. В. Г. Д.

  1. Укажите сложноподчинённые предложения с придаточным места.

А. Б. В. Г. Д.

  1. Укажите сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным.

А. Б. В. Г. Д.

  1. Найдите сложноподчинённые предложения с придаточным определительным.

А. Б. В. Г. Д.


II вариант. Моделирование предложений из простых в сложные.

Задание: из простых предложений составить сложноподчинённые предложения в соответствии со схемой подсказкой. Записать, определить вид придаточного.

[указ. слово…], (где…, куда…, откуда…)

  1. Я с удивлением посмотрел. Находится кинотеатр «Ижсталь».

  2. Я с восхищением смотрю. Переливается в солнечных лучах золотой купол Свято-Михайловского собора.

  3. Я пошёл. Указывал флюгер, расположенный на улице Б. Хмельницкого.


Ученики, которые выполняли I вариант осуществляют самопроверку.

(Слайд 6).

1 ошибка – 4, нет ошибок – 5.

Если ошибок больше – будем работать над этой темой ещё на следующих уроках.

Те, кто выполнял II вариант – работы сдайте.




Ребята, а сейчас продолжите предложение:

(Слайд 7).

«Сегодня на уроке я…»





Сейчас запишите домашнее задание.

(Слайд 8).

Упражнение 130. Откройте его. Прочитайте задание. Всем понятно?


Молодцы, вы хорошо сегодня поработали и получили заслуженные оценки.





























Краткое описание документа:
    Конспект урока русского языка в 9 классе по теме«Сложноподчиненные предложения с придаточными места». Материал содержит цели и задачи урока,тип урока,методы и средства обучения,                                                  Отдельно представлен план урока:I. Организационный момент.II. Лингвистическая разминка.III.Проверка домашнего заданияIV. Введение в тему Постановка проблемы: опрос, постановка целей.V. Объяснение нового материала: работа с таблицами.VI.           Закрепление: 1. Работа над упражнением.2.Лингвистическая задача 3. Третье лишнее.VI.Итоговая проверка: тест, моделирование предложений.VII. Рефлексия. VIII.     Домашнее задание.         IX.          Выставление оценок.        Примеры предложений связаны с известными  местами родного города.
Общая информация

Номер материала: 54758040254

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация