|
Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас всех в
добром здравии! Проверьте ещё раз, всё ли приготовили к уроку: тетради,
учебник, дневник… выпрямитесь, улыбнитесь. Успешной работы! Садитесь!
В начале урока, как обычно, проведём лингвистическую
разминку. Расставьте ударения в словах, написанных на доске: договор,
столяр, предположить, красивее, начал, начала, партер, алфавит, ржаветь,
позвонит, облегчить.
Слова, которые привыкли произносить неверно,
занесите в тетрадь для подготовки к ГИА.
На прошлых уроках мы с вами изучали
сложноподчинённые предложения с разными видами придаточных. Прежде чем
перейти к изучению новой темы, давайте проверим, как вы выполнили домашнее
задание.
Дома вы должны были найти 5 – 6
сложноподчинённых предложений с разными видами придаточных в романе А.С.
Пушкина «Евгений Онегин». Сейчас я попрошу вас прочитать эти предложения, не
называя вид придаточного, назвать главное предложение, на какой вопрос
отвечает, при помощи чего (союза или союзного слова) присоединяется
придаточное к главному. А вид придаточного я попрошу назвать класс.
Ребята, которые прочитали свои примеры,
сдайте, пожалуйста, тетради на проверку.
Перейдём к теме урока.
Предлагаю посмотреть вам слайд-шоу, которое я заранее попросила подготовить.
Подумайте над вопросом: «Какой темой объединены эти фотографии?»
(Слайд-шоу об Ижевске под музыку Чайковского «Времена года.
Баркарола»).
Итак, какой же темой объединены все
увиденные вами фотографии?
На этих фотографиях изображён Ижевск, мой
родной город.
Правильно. Ижевск – это место,
где все мы родились, живём, вы учитесь, я работаю. Назовите ключевое слово в
данном предложении.
Место.
Используя это ключевое слово и исходя из того,
что
на прошлых уроках мы изучали СПП с разными видами придаточных,
попробуйте сформулировать тему нашего сегодняшнего урока.
Сложноподчинённые предложения с придаточными места.
Правильно. Сегодня у нас очень интересная
тема. Итак, откройте тетради, запишите число, тему.
Как вы думаете, что мы должны узнать сегодня
на уроке, чему научиться? Подумайте и постарайтесь конкретно сформулировать
вопросы по этой теме.
- узнать отличительные особенности
придаточных места (строение, средства связи, положение в СПП, на какие вопросы
отвечают);
- научиться распознавать СПП с придаточными
места среди других СПП;
- совершенствовать умение составлять схемы СПП.
Посмотрите на экран. Перед вами 2 таблицы.
(Презентация. Слайд 1).
Таблица № 1
|
Вид придаточного
предложения
|
Вопросы, на
которые отвечает
|
Союзы и союзные
слова
|
|
Места
|
Где? Куда? Откуда?
|
Где, куда, откуда
|
Таблица № 2
|
1.
Содержат: указание на
место действия, о котором говорится в главном предложении.
2.
В главной части могут
быть указательные слова, выраженные наречиями ТАМ, ТУДА, ОТТУДА, ВЕЗДЕ,
ВСЮДУ.
3.
Отвечают на вопросы:
где? куда? откуда?
4.
Используются союзы и
союзные слова: где, куда, откуда.
5.
Место по отношению к
главному предложению: любое.
|
- Какое значение имеет придаточное места?
- На какие вопросы оно отвечает?
- Назовите средства связи в СПП с придаточными места.
- Какие слова могут быть в главном предложении?
- Где находится по отношению к главному?
Откройте с. 82. Выполняем упражнение 127. Прочитайте
текст. Ответьте на вопросы к упражнению. (Определите тип текстов, озаглавьте).
Выберите из второй части СПП и спишите их.
Составьте схемы.
А сейчас решите лингвистическую задачу.
(Слайд 2).
А. В тенистой части парка имени Кирова, где
взрослые нашли приют от солнца, резвились и играли маленькие жители нашего
города.
Б. Мы не знали, где расположена улица
Ворошилова.
В. Мне хотелось уйти туда, где можно
спокойно предаться воспоминаниям.
Один ученик, составив данные предложения,
сказал, что в них все придаточные со значением места. Согласны ли вы с ним? Письменно
в тетради аргументируйте свой ответ.
(Слайд 3).
(А. СПП с придаточным определительным – относится к существительному,
отвечает на вопрос какой?
Б. СПП с придаточным изъяснительным – относится к слову со значением
мысли, отвечает на вопрос чего?
В. СПП с придаточным места – есть указательное слово, отвечает на
вопрос куда?)
Вы увидели примеры смешиваемых явлений,
которые вам необходимо уметь различать.
А теперь найдите третье лишнее
предложение.
(Слайд 4).
1. Куда ветер дует, там и дождь идёт. (Пословица.)
2. В той стороне, куда несло плот, поднималось белое облачко водяной
пыли. (Ю. Никитин.)
3. Иди, куда влечёт тебя свободный ум. (А.С. Пушкин.)
I
вариант. Тест.
(Слайд 5).
Задание 1. Прочитайте предложения и ответьте на вопросы (обведите номера
выбранных для ответа предложений в листе вопросника). Знаки препинания не
проставлены.
А. Куда ни обращаю взор кругом синеет мрачный бор.
Б. Голицыно где мы проводили лето встретило нас разноголосым ребячьим
хором.
В. Я не знаю где граница меж товарищем и другом.
Г. Солоха долго думала где ей спрятать гостя.
Д. В том месте где зашло солнце небо ещё грело багряными полосами.
Задание 1.
1.
Найдите предложения, в
которых допущены ошибки в постановке знаков препинания.
А. Б. В. Г. Д.
2.
Найдите сложноподчинённые
предложения, в которых придаточное стоит в середине главного.
А. Б. В. Г. Д.
3.
Укажите
сложноподчинённые предложения с придаточным места.
А. Б. В. Г. Д.
4.
Укажите
сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным.
А. Б. В. Г. Д.
5.
Найдите сложноподчинённые
предложения с придаточным определительным.
А. Б. В. Г. Д.
II
вариант. Моделирование предложений из простых в сложные.
Задание: из простых предложений составить сложноподчинённые
предложения в соответствии со схемой подсказкой. Записать, определить вид
придаточного.
[указ. слово…], (где…, куда…, откуда…)
1.
Я с удивлением
посмотрел. Находится кинотеатр «Ижсталь».
2.
Я с восхищением смотрю.
Переливается в солнечных лучах золотой купол Свято-Михайловского собора.
3.
Я пошёл. Указывал
флюгер, расположенный на улице Б. Хмельницкого.
Ученики, которые выполняли I вариант
осуществляют самопроверку.
(Слайд 6).
1 ошибка – 4, нет ошибок – 5.
Если ошибок больше – будем работать над этой темой ещё на следующих уроках.
Те, кто выполнял II вариант – работы
сдайте.
Ребята, а сейчас продолжите предложение:
(Слайд 7).
«Сегодня на уроке я…»
Сейчас запишите домашнее задание.
(Слайд 8).
Упражнение 130. Откройте его. Прочитайте
задание. Всем понятно?
Молодцы, вы хорошо сегодня поработали и
получили заслуженные оценки.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.