1541078
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокГеографияКонспектыУрок географии в 8 классе по теме «Озеро Байкал-жемчужина Сибири»

Урок географии в 8 классе по теме «Озеро Байкал-жемчужина Сибири»

Лабиринт
библиотека
материалов

Урок географии в 8 классе

по теме «Озеро Байкал-жемчужина Сибири»

Дата проведения 27 .03.2014 .

Учитель: Николаева Виктория Петровна

Место урока в данной теме: 2-й

Формы работы: групповая, фронтальная, индивидуальная

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оснащение урока: физическая карта России; видеофильм «Байкал»; ТСО, картины о Байкале; наборы открыток: «Птицы Байкала», «Флора Байкала»; литература по Байкалу,. компьютер и проектор, электронный учебник.

Оформление доски: число, тема урока, физ. карта России, картины с изображением Байкала.

Цели урока:

  • социокультурный аспект: знакомство с особенностями озера Байкал развивающий аспект:умение вступать в речевое общение, понимать собеседника; расширение кругозора ученика, развитие умения оценивать своих учебных достижений и результаты партнера;

  • воспитательный аспект: формирование положительного отношения к окружающей природе, возможностям самостоятельно изучить особенности озера, желаниям учащегося индивидуально работать и выполнять индивидуальные задания разных уровней сложности

  • учебный аспект: совершенствование навыков с\р с учебником, умений выбирать, формирование навыков работы в парах сменного состава, навыков работы с учебной литературой

Задачи урока:

  • Создать условия для изучения новой темы

  • Организовать формулировку темы урока

  • Организовать постановку учебной цели и учебных задач учащимися

  • Продолжить работу по формированию ответственности учащихся за свою деятельность на уроке, умений самостоятельно добывать знания, овладению способами и критериями самоконтроля и самооценки.

Ход урока

На первом, вводном уроке по «Восточной Сибири», формирую экспедицию на озеро Байкал. Заранее вывешивается в классе викторина по Байкалу. Дается опережающее задание учащимся, которые имеют выход в Интернет найти материал по озеру Байкал.















Экспедиция состоит из следующих отрядов:

Историки

Климатологи

Сейсмологи

Зоологи

Экологи

  1. Историческое название озера

  2. Когда впервые на берегах озера появились русские

(приложение 1)

  1. Климат;

  2. Местные ветры;



(приложение2

  1. Землетрясение

  2. Острова.




(приложение3)

  1. Уникальность озера;

  2. Флора и фауна.



(приложение 4)


  1. Значение озера Байкал;

  2. Проблемы



(приложение 5)






Викторина по Байкалу.

  1. Кто первым исследовал Байкал? (И.Д.Черский)

  2. Самая крупная река впадающая в Байкал? (Селенга)

  3. Как называется поселок на мысе Покойники ( пос. Покойники).

  4. Сколько бы могли прожить люди всей Земли на байкальской воде?(40 лет)

  5. Кто насчитал на Байкале 174 мыса? (Черский И.Д.)

  6. Самая большая река в Баргузинском заповеднике? (река Большая)

  7. На каком мысе в 1988 году был утвержден Байкальский национальный парк? (на мысе Катунь)

  8. В какое время года разливается река Баргузин? ( летом)

  9. Длина озера Байкал? (636 км)

  10. Где находится Шаманский камень? (в устье р. Ангары)

  11. «Дворник» Байкала? (рачок эпишура)

  12. «Дочь» Байкала? ( Ангара)

  13. «Внучка» Байкала? (Бухта)

  14. Что означает бурятское слово «далай»? (Байкал)

  15. Наибольшая глубина Байкала? (1620м)

  16. Ученые, изучающие озера? (лимнологи)

  17. Площадь Байкала? (31,5 тыс.кв.км)

  18. Дух Байкала? (Бурхан)

  19. Сколько эндемиков в Байкале? (более 70%)

  20. Сколько солей и примесей в 1 литре байкальской воды? (100мг на 1 литр, что в 10 раз меньше, чем в речной воде).











Технологическая карта к уроку географии в 8 классе «Озеро Байкал –жемчужина Сибири»

Основные этапы урока

Задачи этапа

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Методы

обучения

Прогнозируемый

результат

Формы деятельности учащихся

Измерители

1.Организационный этап

Психолог. подготовка к общению

Обеспечивает

благоприятный

настрой.

Настраиваются на работу.

Словесные

Психологическая готовность

Фронтальная.

Вопросы.

2. Проверка домашнего задания.

Проверить уровень усвоения учащимися изучаемого материала,

Контролирует правильность выполнения заданий, организует устранение пробелов в знаниях учащихся

Проверяют домашнее задание

Фронтальный опрос

Правильно выполненное домашнее задание, коррекция ошибок

Фронтальная.

Тест по прошлой теме

2.Актулизация опорных знаний

Создать ситуацию, успеха, путем проверки владения материала прошлых уроков;

Организует работу по актуализации опорных знаний по Восточной Сибири.

Работа с картой «Восточная Сибирь», работают по индивидуаль-ным дидактическим карточкам

практический

Быстрая проверка опорных знаний

Пары сменного состава работают с картой

Вопросы по мере необходимости

3.Определение совместной и индивидуальной целей деятельности

Обеспечить

деятельность по определению целей урока

Создает проблемную ситуацию, объясняет учебную задачу, наблюдает

консультирует.


Отвечают на вопросы, формулируют цель урока

Словесные

отвечают верно

Группы постоянного состава

Вопросы.

5.Изучение нового материала

Способствовать деятельности учащихся

Организует работу для выступления учащихся

Учащиеся выступают с сообщениями

словесные

Группы постоянного состава

Критерии оценки

4. Первичное применение

знаний

Установить правильность данных об озере Байкал


Организует работу с заданиями разных уровней

Выполняют задания

практические

Работа у доски, работа с физической картой

Группы сменного состава


7. Контроль и самопроверка знаний

Выявить

качество

усвоения

материала

Предлагает проверить свои знания, выполнив задания предложенной викторины

Проверяют задания в группах сменного состава

самоконтроль

Выполнили верно



6. Подведение итогов. Рефлексия

Создать условия для самооценки деятельности учащимися, дать оценку

работы

класса

Подводит итоги урока, ставит задачи на следующий урок

Заполняют листы «Взгляд назад» (приложение 6)

самооценка

Осмысление результатов своей работы



8.Информация о дом. Задании( общеколлективное, индивидуальное)

Обеспечить понимание содержания домашнего задания

Поясняет домашнее задание. Составить кроссворд с новыми понятиями данной темы.

Записывают дом. задание

словесные




Приложение 1

  1. Мы поведуем вам легенду о названии озера Байкал. Русские давно слыхали, что где-то посреди Сибири есть огромное озеро. Но, как оно называется, никто про то не знал. Когда русские купцы, а потом казаки за Урал пришли и стали к большим рекам Оби и Енисею подходить, они узнали, что около озера, которое день и ночь кипит, люди живут. Узнали те русские, что озеро богато рыбой, а по берегам разные звери ходят, да такие дорогие, которых в свете больше нигде нету. Стали казаки и купцы торопиться к тому морю-озеру. Шли не спали, коней не кормили, не знали, когда день кончается и когда ночь начинается. Каждый хотел к озеру первым попасть и посмотреть, какое оно есть, почему оно кипит без отдыху. Шли те купцы и казаки к морю долго – несколько лет, много их дорогой умерло, но живые все-таки дошли и видят перед собой Шаманский камень. Он им дорогу перегородил, свет закрыл. Ни вправо, ни влево от него отвернуть нельзя, кругом такие горы, что поднимешь голову – шапка слетает, а вершины не видно.


  2. Ученик 2: Долго ли им тут пришлось жить, но тут на их счастье подошел к ним неведомый человек и назвался бурятом. Русские начали его просить, чтобы провел он их на берег, обвел вокруг моря и показал им дорогу на землю, где они ещё не были. Ничего бурят им не сказал, он сложил ладони, потом поднес их к лицу и пошел в лес. Русские не стали его задерживать и отпустили.

Снова стали думать купцы с казаками, как же дальше быть. Так жили они долго ли, мало ли, никто ни дня ни месяца не считал. Хотели они уже с последними силами собраться и назад идти, но тут снова пришел тот буряк и сына своего привел, сказав: «Не обойти мне с вами Байкал, стар я стал – годы давно уже ушли, берите сына, у него глаза светлее, а ноги оленьи».
Ушел старик в тайгу, а сын повел русских новой дорогой, вывел их на берег моря и сказал: «Байкал».
Русские спросили его, что это такое, он им ответил:
«По-нашему, значит огненное место, здесь раньше сплошной огонь был, потом земля провалилась и стало море. С тех по мы зовем наше море Байкалом». Русским это название понравилось, и они стали называть это море Байкалом.

Приложение 2

А мы расскажем вам о климатических условиях Байкала. Ласков и споен Байкал в тихую погоду, но суров и неприступен, опасен в штормах. Особенно свиреп ветер Сарма – 60м/сек – сметает все, что попадается ему на пути. Местными ветрами являются: Баргузин, Верховик, Култук. По продолжительности солнечного сияния район Байкала превосходит такие известны е курорты как Железноводск, Давос и не уступает странам Средиземноморья. Озеро Байкал замерзает в декабре, а освобождается ото льда в середине января.
Древний возраст Байкала дал возможность для удивительного разнообразия живых организмов. Здесь насчитывается 2630 видов растений и животных .
2/3 из них являются эндемиками, т.е. встречаются только в Байкале.

Приложение 3

Возраст Байкала 20-25 млн. лет. Озеро Байкал тектонического происхождения, оно образовалось в сбросовой котловине. Озеро окружено горами и находиться в сейсмоактивной зоне. Очень сильное землетрясение произошло на Байкале в 1861 г, в результате чего образовался залив Провал. В Байкале 27 островов – самый большой Ольхон.

Остров Ольхон вытянулся в длину на 71 км при ширине 8-15 км. Остров расположен ближе к западному побережью. На нем почти нет растительности. Лишь местами встречаются одинокие или растущие небольшими группами деревья. Размываемые прибоем берега острова, в особенности восточные, круто обрываются к урезу воды. У подножия скал волны сверлят пещеры и ущелья, отчленяют большие глыбы, принимающие порой фантастические очертания, напоминающие фигуры людей или животных. Такая разрушительная работа волн в конце концов приведет к полному исчезновению острова.

Почему же Ольхон безлесен, тогда как близлежащие побережье покрыто тайгой? Объясняется это постоянными сильными ветрами, мешающими деревьям заселить остров. Теперь на острове есть рыболовецкий поселок Хужир с собственной электростанцией, хорошей школой и другими культурными и хозяйственными учреждениями.

Другой остров – Большой Ушканий – имеет гораздо меньшие размеры. Здесь много выпадает осадков, и остров покрыт густой лиственничной тайгой. Особый колорит лесу придают своеобразные – «ушканьи» - стройные осины, кудрявые березы с корой темного цвета и сосны, также отличающиеся от тех, что растут на материке. А лиственницы здесь удивительно прямолинейны; возраст их превышает 300 лет…


Приложение 4

Наиболее интересными эндемиками Байкала являются голомянка – это рыба, самая многочисленная, розово-белая, полупрозрачная, не имеет чешуи, 20см длины, плавники похожи на крылья стрекозы, это живородящая рыба, она не мечет икру, а родит живых детенышей.

Из млекопитающих в озере водиться Байкальский тюлень, который называется Нерпа, обладающий прекрасным мехом. Нерпа имеет толстый слой подкожного жира, толщиной от 2 до 14 см. Жир спасает нерпу от переохлаждения, определяет её высокую плавучесть и является запасом питательных веществ. Нерпа – хороший ныряльщик. Она может нырять на глубину до 400 м. и находиться под водой до 40 минут. Её скорость движения под водой 7 – 8 км. в час, максимальная скорость – 20 - 25 км/час. А также обитают Сиг, Осетр, Хариус.
Горная тайга, окружающая Байкал, из давно известна ценными породами деревьев, богатством пушных зверей. Байкальский соболь дает самый ценный мех в Сибири.
Живые организмы в озере Байкал живут на любых глубинах.

Приложение 5

Красота Байкала неповторима: прозрачность воды, живописные берега, острова привлекают туристов нашей страны и зарубежья.

Не случайно зародилось поверье, будто тот, кто умоется байкальской водой, навсегда останется на её берегах.
На Байкале много чужаков, забравшихся сюда случайно и оставшихся здесь навсегда, плененных чудесами суровой, но бесконечно прекрасной природой

Целебный воздух, минеральные и горячие источники с температурой +70°. Широко известен своими источниками самый старый из сибирских курортов – Горячинск, основанный в 1751 году. Где поправляют здоровье (ревматизм и другими заболеваниями).


Однако большинство источников Прибайкалья не используются и даже не изучены. Это предстоит сделать нам.

Байкал – это мощный хозяйственный комплекс. На его берегах созданы заповедники, старейшим из них является Баргузинский.

Создание различных промышленных предприятий в Улан-Удэ, Иркутске отрицательно влияет на природу Байкала.
Только разумное, основанное на современных технологиях, освоение природных ресурсов Байкала поможет:
- И получить экономические выгоды

- И сохранить эту природную святыню для будущих потомков.

Приложение 6

Рефлексия «Взгляд назад»

________________________________________________________________________________

(фамилия, имя учащегося)


Тема урока

Что сделал правильно

Что делал неправильно?

Чему научился

Что радовало

Что огорчило

Озеро Байкал –жемчужина Сибири







0 –прошу помощи

«1» -не понял тему

«2» - недостаточно понял

«3» - понял тему хорошо, могу применять




Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок предназначен учителям географии для  изучения озера Байкал. Урок предусматривает экспедицию, которая формируется заранее и предполагает  самостоятельную подготовку  учащихся с использованием дополнительной литературы.Урок интересный предусматривает различные методы работы.К уроку составлена технологическая карта.Урок построен с соблюдением  требований ФГОС, предусматривает работу  различных форм деятельности учащихся (пары сменного состава,  коллективные способы работы).  В конце урока ребята  выполняют  викторину,  которая состоит из 20 вопросов и предусмотрены ответы.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.