85322
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспекты«Знакомство детей с системой звуков и букв русского языка» (из опыта работы)

«Знакомство детей с системой звуков и букв русского языка» (из опыта работы)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«А-начало алфавита, тем она и знаменита» план-конспект образовательной деятельности для детей подготовительной группы подготовлена воспитателем МБДОУ детского сада комбинированного вида№18 г.о.Самара Доля Светланой Викторовной


Цель: развивать интерес детей к играм со звуками и словами.

Задачи:

Образовательные задачи:

- закрепить знания детей о гласных и согласных звуках;

- познакомить с написанием буквы А;

- упражнять в умении придумывать слова на данный звук;

- учить ставить в слове ударение, определяя ударную гласный звук;

- закрепить умение производить звуковой анализ слова «АИСТ».

Развивающие задачи:

- развивать фонематический слух, упражнять в различении звуков на слух;

- упражнять в умении определять начальный звук в слове;

- развивать логическое мышление, познакомив с новым правилом чтения ребусов;

- развивать произвольное внимание;

- развивать приемы умственных действий, навыки связной речи;

- развивать навыки самостоятельной коллективной деятельности.

Воспитательные задачи:

- воспитывать умение слушать товарища, дополняя его ответы;

- воспитывать интерес к играми со словами и звуками.


Логика образовательной деятельности:

Дидактическая игра «Вопрос- ответ»

Воспитатель:

- В своем путешествии на остров к царице Грамоте мы узнали, что звуки делятся на две группы.

Вопросы к детям:

- Какие бывают звуки? ( гласные и согласные)

- Каким цветом обозначаются гласные звуки в звуковом домике? (красным цветом)

- Каким цветом обозначаются гласные звуки в звуковом домике? (синим или зеленым цветом)

- Чем отличаются гласные звуки от согласных? ( гласные звуки легко поются, язык, губы, зубы не мешают воздуху выходить из рта, когда произносятся согласные звуки- им мешают то язык, то губы, то зубы)


Дидактическая игра «Будь внимателен»

( воспитатель называет звук, а дети отвечают сигнальной карточкой: гласный или согласный произнесенный звук)


Игровая ситуация «Встречайте гостью!»

Воспитатель:

- Люди давно договорились обозначать звуки человеческой речи буквами. И сегодня мы начинаем с ними знакомиться. Сегодня у нас в гостях буква А.

Вопросы к детям:

- Какой звук обозначает эта буква? (звук АААА)

- Гласный это или согласный звук? (гласный)

- Почему? ( потому что, когда мы его произносим, воздух свободно выходит изо рта, ни язык, ни губы, ни зубы ему не мешают)

Воспитатель:

- А теперь посмотрите на букву, на что она похожа? ( ответы детей)


Два столба наискосок, между ними –поясок,

Ты эту букву знаешь? А?

Перед тобою буква А.

***

Знает Вова, знает Света

А похожа на ракету

***

Вот буква вроде шалаша

Неправда ль буква хороша!


Упражнение «Строители»

дети из счетных палочек строят букву А


Физкультминутка «Поймай слово»

(дети придумывают слово на букву А, бросая мяч друг другу)


Воспитатель:

- А теперь отгадайте загадку «Он живет на крыше дома длинноногий, длинноносый, длинношейный, безголосый. Он летает на охоту за лягушками в болото?» (аист)


Игровая ситуация «Знакомьтесь, аист!»

Звуковой анализ слова АИСТ (постановка ударения, определение количества слогов в слове, определение последовательности звуков в слове, характеристика каждого звука)

Знакомство детей с новым правилом «Сколько в слове гласных-столько и слогов»


Упражнение «Спасатели»

Появляется грустный котенок. Котенок грустен потому, что злая ошибка неправильно разделила его имя на слоги. Зовут котенка КИС. Ошибка разделила его имя на два слога КИ – С, во второй слог она выделила один звук С – согласный. Запомните, ребята! Звук согласный один без гласного в слоге жить не может. Согласный в слоге живет всегда только с гласным. Поэтому он и зовется согласный ( с гласным рядом)


«Заучивание скороговорки»

Воспитатель:

- Сегодня для вашего Веселого Язычка я приготовила веселую скороговорку

Алеша Алене сигнал подает

Алеша услышит – Алену найдет.

( дети произносят скороговорку тихо-громко, быстро-медленно)


Дидактическая игра «Ребусы»

Воспитатель:

- Ребята, сегодня мы продолжаем с вами знакомиться с интересными загадками-ребусами. Ребус-эта загадка, в которой слово спрятано в рисунке букв, цифр, рисунков, ребус-это тайное письмо


№1 (ОСА)

Перед Вами две буквы: О и А, они крепко держатся за руки. Значит, они вместе. О с А. Услышал? Осторожней, чтоб не ужалила.

№2 (ВОЛК)

Читаем: ЛК — в О. Какое-то ЛКВО. Такого слова нет. Попробуем иначе: в О — ЛК. Ага, попался, который кусался!

№3 (КОСА)

А здесь КО с А взялись за руки. Что получилось? КО-С-А? Понятно: девичья краса. Или то, чем Сева пойдет косить луг.

№4 (ИЗБА)

Из букв Б сложена буква А. Слово «буква» в ребусах читать не надо. Скажем короче: из Б — А.

Рефлексия

- Вот и закончилось наше знакомство с буквой А. Расскажите мне какие игры вам больше всего запомнились и понравились. Поиграйте дома в них со своими родными. Загадайте бабушке загадки-ребусы, узнайте: сумеет ли она их отгадать.






Краткое описание документа:
Данный материал может быть использован при работе с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Содержание букварного периода охватывает изучение первых согласных звуков и ихбуквенных обозначений; последующих гласных звуков и букв, их обозначающих;знакомство с гласными звуками, обозначающими два звука; знакомство с буквами, необозначающими звуков. Специфическая особенность данного этапа заключается внепосредственном обучении чтению, усвоению его механизма. Первоклассники осваиваютдва вида чтения: орфографическое (читаю, как написано) и орфоэпическое (читаю, какговорю); работают со слоговыми таблицами и слогами-слияниями; осваивают письмо всехгласных и согласных букв, слогов с различными видами соединений, слов, предложений,небольших текстов.
Общая информация

Номер материала: 54910040245

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.