911512
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок «Славяне»

Урок «Славяне»

Лабиринт
библиотека
материалов

Тема урока: «Жизнь древних славян»

Цель: сформировать у учащихся представление о жизни древних славян.

Задачи урока:

Обучающая - определить особенности организации духовной и практической жизни древних славян;

Развивающая – обогащать и активизировать историко-культурологический словарь учащихся, развивать навыки аналитического мышления, умение работать с картой.

Воспитывающая – воспитывать у учащихся уважение к истории, традициям русского народа, духовным и художественно-эстетическим ценностям предков.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма проведения: урок-исследование.

Оборудование для учителя: учебник, мультимедийная презентация, оформление доски, предметы для обряда.

Оборудование для учащихся: учебник «Окружающий мир», альбом исследований, принадлежности, предметы для обряда.

Ход урока

  1. Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята! Посмотрите, на своё рабочее место, всё ли приготовлено к уроку? Первыми сядут девочки, затем мальчики.

Дан звонок, и все мы смело

Примемся сейчас за дело.

Путь нелёгкий предстоит.

Вдаль дороженька бежит,

Мы промчимся чрез века,

Через многие года,

Пронесёмся над лесами,

И окажемся мы с вами…

Далеко за полторы тысячи лет тому назад до нашей эры.

  • Там, где жили раньше древние славяне. Предки – те, кто жили задолго до настоящего времени.

Зовут меня Ольга Ильинична и я приглашаю вас на урок , тема которого «Жизнь древних славян».

Вызов образных ассоциаций.

Что вы себе представили, услышав тему урока?

Далее слайд : цель

План изучения нового материала.

Сегодня мы проведём исследование по теме «Жизнь древних славян».

В роли исследователей выступите вы сами. На уроке мы создадим свой собственный альбом, который вам останется на память. Итак, вы готовы?

Запишите Ф.И, класс

Слайд качества

Обведите в кружок те пункты, которые пригодятся сегодня в работе.

Слайд словари

Пополним запас знаний ( работа в группах с толковыми словарями) найти и прочитать лексическое значение слова.

  • Быт – это общий уклад жизни, совокупность обычаев, нравов, присущих какому-либо народу; повседневная жизнь человека.

  • Бортничество – (от слова «борть» — дупло дерева) старейшая форма пчеловодства, при которой пчёлы живут в дуплах деревьев.

  • Снадобье – действующее на организм средство, приготовленное из различных трав и веществ; лекарство.

  • Хлев - крытый загон для крупных домашних животных, таких как крупный рогатый скот, овцы, свиньи и другие животные.

  • Древний - отдаленный от настоящего большим промежутком времени, очень давний.

Слайд – расшифровка словарных слов.

Слайд – Нестор.

Учитель:

История России уходит корнями в глубокую древность. Если мы заглянем в далёкое прошлое, примерно на полторы тысячи лет назад ,то обнаружим на огромных просторах восточной Европы бескрайние дремучие леса, топкие болота, полноводные реки и мелкие речушки. В те времена эти края населяли восточные славяне, от которых позднее произошли русские, украинцы и белорусы. Жили славяне племенами. СЛАВЯНЕ – это обширная группа племен и народов, принадлежащих к одной языковой семье, т. е. их язык был очень похожим. По особенностям языка славян разделили на группы: западные, восточные и южные.

Раньше важные события в истории Руси записывали в летописях. Летопись - запись важных событий по годам. Слово «лето» означало «год». Монах Киево – Печорского монастыря Нестор о расселении славян написал в летописи, которая называлась «Повесть временных лет».

Слайд «Отрывок из летописи»

Внимательно прочитайте отрывок из исторического документа и подчеркните карандашом названия племён.

Практическая работа

Учитель:

-Ребята, названия каких племён вы подчеркнули?

- Вы обратили внимание, что много слов с заглавной буквы. Почему? (названия рек, озёра, города)

Объяснить названия некоторых племён.

Получив о славянах уже какую – то информацию, отправляемся дальше.

Первый пункт плана: Территории, занимаемые древними славянами.

Откроем учебник на странице 35, рассмотрите карту. Кто знает, с чего начинаем работать с картой.( С легенды или с условных обозначений)

Славяне населяли огромные пространства Восточной Европы. Территория славян находилась между Балтийским и Чёрным морями. Они селились по берегам рек Западная Двина, Днепр, Дон, Волга. На этой территории и проживали восточнославянские племенные союзы. В летописи о заселении славян мы уже прочитали. Славяне - одна из групп индоевропейских племен и народов.Славяне делятся на три основные ветви: восточные (русские, украинцы, белорусы), западные (поляки, чехи, словаки, сербы), южные (болгары, македонцы, хорваты, словенцы). Первые письменные упоминания о славянах, как о народах относятся где-то к 6-7 веку НЭ, когда славяне стали организовывать самостоятельные государства.До этого в летописях они упоминались склавины, анты, венеды. Первые упоминания о славянах (правда под другими именами) относятся где-то к 12 - 14 векам до НЭ/Общие корни славян кроются в общности языка, произошедшего от когда-то общего индоевропейского языка.

Практическая работа - работа с картой

Вывод по первому пункту плана:

Территория восточных славян самая большая по своей площади.

Восточные славяне – предки русских украинцев белорусов.

2 пункт плана: Жизнь древних славян:

Какими были наши предки?

Занятия.

Связь между поколениями.

Учитель: - Ребята, а сейчас открываем учебник на странице 36 – 37 (указываю абзацы)

Чтение с пометками: – прием маркировки текста. Учащимся предлагается система маркировки текста, включающая следующие значки:

Чтение с пометками

«V» – галочкой отмечается то, что известно;

«+» – знаком «плюс» помечается то, что является для читателя интересным и неожиданным;

«–» – знаком «минус» помечается то, что непонятно;

«?» – вопросительный знак ставится, если у читателя возникло желание узнать о том, что описывается, более подробно.

Жужжащий улей

Учитель:

- Вы прочитали материал, у кого каких знаков получилось больше?

А теперь мы попробуем разобраться в том, что вы прочли.

Мужчина – славянин

- Как выглядел мужчина славянин? Опишите его внешность.

- Чем занимались мужчины?

Слайд -занятия мужчин

Женщины – славянки

- Как выглядели женщины славянки? Опишите их внешность.

- Чем занимались женщины?

Изделия из льна украшались вышивкой. Народная вышивка – украшение и защита, оберег. А полотенце в старину называли рушник, в славянской традиции это не только предмет быта, но и традиционный подарок, который достойно преподнести на свадьбу, именины, почетным гостям. По совершенству вышитого узора оценивалось трудолюбие женщин.

Слайд - занятия женщин

Слайд - связь между поколениями

Какова была связь между поколениями?

Картина на слайде Сергея Васильевича Иванова «Жильё восточных славян» в которой он отразил занятия славян.

(физминутка 1,2,3,4,5 все умеем мы считать)

3 пункт плана.

3.Быт: место для поселения, жилище, убранство дома, посуда, одежда. Быт – это общий уклад жизни, совокупность обычаев, нравов, присущих какому-либо народу; повседневная жизнь человека.

Работа в группах 1,2,3,4. Ваша задача найти информацию о том, что у вас написано на листочке.

Место для поселения 1 гр.

Место для поселения выбирали безопасное, пригодное для жилья, вблизи реки, где-нибудь на пригорке.





Жилище

Жилища почти до половины уходили в землю. Рядом в загонах и хлевах держали скот. Землянка была небольшой: пол ниже уровня земли, крыша немного выше уровня земли, изнутри её поддерживал столб. Обязательно внутри находилась печь. Топилась она «по-черному». Что это значит? Не было тогда дымоходов, труб, по которым уходил дым. Уходил он через дверь. Тепло таким образом сохранялось дольше, но представьте себе, каково при этом было находится внутри. Окон в землянках не было, свет попадал через дверь. Перед входом в жилище делались земляные ступеньки или ставилась лесенка. Из обстановки имелись лишь лавки и стол. Освещалось жилище лучиной. Для чего наши предки делали в жилищах несколько выходов? Чтобы можно было скрыться от врагов.

Убранство дома

Неприхотливым было убранство: деревянные лавки, столы, печь из камней и глины.

Посуда, одежда

Обратите внимание на одежду славян. Как вы думаете из чего делали ткань? (из растений) Правильно. Раньше не было фабрик, поэтому люди сами выращивали и обрабатывали лён, ткали из полученных волокон полотно. Одежда называлась домотканой. Красили ткани отварами коры, корней, листьев растений. Рубахи, как мужские, так и женские, украшали вышивкой. Вышивка оберегала от злых духов.

Практическая работа: В альбоме соединить предмет с тем, что он обозначает.

4.Верования древних славян.

Жизнь наших предков зависела от природы. Природа давала им еду, жильё, одежду и многое другое. Славяне говорили о природе:

«В ней есть душа,

В ней есть свобода,

В ней есть любовь,

В ней есть язык».

Лес и деревья, солнце и ветер – всё казалось славянам живым, одушевлённым. Они не могли объяснить явления природы и считали, что всем в природе управляют боги. Прежде, чем приступать к какому-то делу, наши предки обращались за помощью к богам. В честь них славяне придумывали песнопения, танцы, обряды ( ряд строго установленных обычаем действий), ритуалы ( порядок обрядовых действий), которыми пытались умиловистить силы природы. Богов было много, но сегодня мы познакомимся с особо почитаемыми богами древних славян. Посмотрите на доску. Здесь представлены мужские и женские образы славянских богов. Обо всех рассказать я не успею, кто заинтересуется информацией, её можно найти в разных источниках.

Посмотрите на слайды.

Перун. Грозное славянское божество. Он считался покровителем воздушных явлений. Рука его управляла громом и молниями Это был грозный бог, его считали ещё богом войны. В честь него ставились деревянные идолы, сделанные из могучего дуба.

Ярило – бог солнца, божество пробуждающейся природы, покровитель растительного мира. К нему обращались люди в своих песнях и просьбах о теплом лете и хорошем урожае.

Макоша. Одна из самых главных богинь восточных славян. «ма» - мать, «кошь» - корзина. Мать хорошего урожая, богиня урожая, подательница благ. От количества урожая, зависела судьба человека, поэтому и была ещё названа богиней судьбы.

Лада – богиня любви, красоты и юности. Разжигала огонь любви между теми людьми, которые поссорились и уже казалось не могли помириться. Её чары заставляли смотреть людей друг на друга добрыми глазами.

Со временем люди перестали верить в чудесных богов, духов. Но события нашли своё отражение в устном народном творчестве и в литературе.



Слайды:

Поклонения славян языческим идолам.

Все праздники древних славян были посвящены Солнцу.

С почитанием природы связаны славянские праздники: Коляда, Масленица, Иван Купала.

Обряд, посвящённый Мокоши.

Итог урока:

А сейчас, ребята, проверим, как вы внимательно слушали и запомнили факты из жизни славян.



Выполним тестовое задание

ТЕСТ
1.Русские, украинцы, белорусы произошли от:
у) восточных славян;
и) западных славян;
о) южных славян.
2. Древние славяне жили:
г) в одиночку;
р) семьями;
с) племенами.
3. Богом грома и молнии у древних славян был:
в) Зевс;
п) Перун;
м) Марс.
4. Свои дома славяне строили:
ю) из камня;
а) кирпича;
е) столбов деревьев.
5. Славяне носили одежду из:
х) льна и шерсти;
л) хлопка;
д) шёлка.

Полученное слово - УСПЕХ!

- Какую тему мы сегодня исследовали? ( вернуться к теме)

- Ваши предположения оправдались?

- Поставленные цели выполнили? ( вернуться к целям)

Рефлексия

«Рефлексивный экран»

Великий русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов считал, что предками славян являются мужественные люди, то есть «прославившиеся своими подвигами». И название славян происходит от слова «славящиеся».

А вот, что писал византийский писатель Прокопий Кесарийский:

«Своими нравами славяне производили выгодное впечатление; и в них нет ни зложелательства, ни коварства, они любят свободу, не выносят ига рабства и повиновения, исполнены мужества и кротости; честность их такова, что им вовсе не известны воровство и обман».

Итог урока:

Прошли века бурных исторических событий. Потомки древних восточных славян – русские, белорусы, украинцы образовали свои государства. Происхождение у них одно, языки близкие, история – общая. Не зря говорят: «Народное братство дороже всякого богатства» Я надеюсь, что вы всегда будете помнить об этом. Это наша история. На следующих уроках вы продолжите знакомство со «Страницами истории Отечества».

«О, Русь!Тебе хвала.

В веках ты видела немало.

Когда б ты говорить могла,

Ты многое бы рассказала!"



Учитель дарит обереги!

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок - исследование по теме «Жизнь древних славян». Тема урока: «Жизнь древних славян» Цель: сформировать  у учащихся представление о                                              жизни  древних славян. Задачи урока: Обучающая - определить особенности организации духовной и практической жизни древних славян; Развивающая – обогащать и активизировать историко-культурологический словарь учащихся, развивать навыки аналитического мышления, умение работать с картой. Воспитывающая – воспитывать у учащихся уважение к истории, традициям русского народа, духовным и художественно-эстетическим ценностям предков. Тип урока: изучение нового материала. Форма проведения: урок-исследование. Оборудование для учителя:  учебник, мультимедийная презентация, оформление доски, предметы для обряда. Оборудование для учащихся: учебник «Окружающий мир», альбом исследований,  принадлежности, предметы для обряда.              
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.