1177481
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокБиологияКонспектыУрок «Формирование информационной компетентности школьников на уроках информатики и биологии по теме «Моховидные»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок «Формирование информационной компетентности школьников на уроках информатики и биологии по теме «Моховидные»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта интегрированного урока биологии и информатики в 7 классе по теме «Отдел Моховидные, особенности строения и жизнедеятельности. Значение мхов» (1ч.)

Тема

Отдел Моховидные, особенности строения и жизнедеятельности.
Значение мхов.


Цели

Цель

Дидактическая: создание условий для формирования понятий о характерных особенностях высших споровых растений на примере мхов; чертах усложнения организации мхов по сравнению с водорослями в связи с изменением условий обитания.

Образовательные: определять черты приспособленности мохообразных к среде обитания; устанавливать зависимость между приспособлениями, многообразием и образом жизни мохообразных при работе с различными источниками информации, изучить их роль в природе и жизни человека.

Развивающие: развивать у учащихся посредством приёмов и методов ТРКМЧП логического мышления, навыков самостоятельной работы с учебником и дополнительной литературой, умений выделять главное, сравнивать и делать выводы и обобщения.

Воспитательные: формировать у учащихся самостоятельность, воспитывать чувство ответственности, взаимопомощи и самоконтроля, умения работать в команде.

Формировать УУД:

  • личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

  • регулятивные: формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, высказывать свое предположение, находить способы решения.

  • коммуникативные УУД: умение формировать свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других людей.

  • познавательные УУД: формирование умения ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию, анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

Основные понятия

Высшие растения, кукушкин лён, сфагнум, среда обитания, размножение, спорофит, гаметофит.

Межпредметные связи

биология, информатика.

Ход урока

Этапы урока

Учитель

Учащиеся

Формирование УУД

Актуализация знаний. Постановка и формулирование учебной проблемы.


I.Актуализация темы.

(Вызов.)























II. Изучение нового материала.

(Осмысление.)










1.На имя учащихся нашего класса поступило письмо от барона Мюнхгаузена, известного выдумщика и фантазёра. Вот это письмо.

«Расскажу вам про одну интересную историю внедрения какого-то растения в официальную медицинскую промышленность. На рубеже 19-20 веков это растение упаковывалось и рассылалось по всем губерниям России. Вместе с этими упаковками врачи и фельдшеры получали специальную анкету, в которой они должны были оценить свойства этого нового перевязочного материала. Растение это добывали на болотах. Ребята, расскажите об этом растении? ».

2. Мозговая атака. Используя прием «Тонкие и толстые вопросы», определить о каком растении идёт речь, на основании каких свойств этого растения можно применять его как перевязочный материал.

«Тонкие» вопросы требуют воспроизведения знания материала (Кто? Что? Когда?); «Толстые» вопросы – проблемные (дайте объяснение, почему ? а что будет, если…? почему вы считаете … ?).

Гипотеза: скорее всего это мох.

Занесем уже имеющиеся знания о мхах в первый столбец таблицы, а что хотели бы узнать во второй.






Знаю

Узнал

Хочу узнать



Почему мох использовали как перевязочный материал?


  1. Обсуждение таблицы и краткие выводы.


  1. Заполнение таблицы ЗХУ графы «Узнал»


  1. Чтобы ответить на этот проблемный вопрос необходимо изучить литературу. Используя стратегию «Таблица – синтез » изучите информацию о строении мхов (Биология . Электронный учебник. Моховидные  http://ebio.ru, files.shool-collection.ru, БЭН Биология 6-9, «Кирилл и Мефодий».

Ключевые моменты текста (сообщения)

На чем остановилось внимание?

Почему именно на этом остановилось внимание именно у меня? (анализ)










Записывают тему урока.




В ходе беседы формулируется проблемный вопрос – что за растение использовалось в качестве перевязочного материала и какими свойствами он должен был обладать.















Учащиеся читают текст, одновременно заполняя таблицу, для развития рефлексивного восприятия информации. Данный прием побуждает к диалогу с текстом, к критическому осмыслению его содержания.

При первом восприятии текста заполняются первые две графы, а третья – при просмотре содержания первых двух. При чтении текста можно предложить учащимся читать в паре. Диалог, возникающий в процессе подобного парного чтения, может впоследствии перерасти в умение вести диалог с текстом


Учащиеся комментируют и обсуждают таблицу.









-

Регулятивные УУД

Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).





Познавательные УУД

1. Формирование умения ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию.

2. Формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

3. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.










Коммуникативные УУД

Формирование умения слушать и понимать речь других людей.

Регулятивные УУД

Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Поиск решения.

  1. Групповая работа с Интернет ресурсом ref.byrefs/10/485/1.html tarefer.ruworks/10/100306/index.html

Задания для групп:

1 группа. Псилофиты – родоначальники мхов


2 группа. Особенности строения мхов

3группа. Систематика мхов

4 группа. Размножение мхов

5 группа. Значение мхов

Каждый вопрос задания обсуждается в группе, а результаты работы групп в виде схемы, таблицы или ментальной карты посредством графического редактора Point, Exsel 2007 оформляются в рабочих тетрадях учащихся, на интерактивной доске.

Представление и защита работы.




Вывод по поиску решения

Вы можете ответить на проблемный вопрос урока?

Формулируют вывод


Самостоятельное применение знаний.

III. Подведение итогов урока.

(Рефлексия)


  1. Закончите таблицу «З.Х.У.» 3 столбец

  2. Тренировочные упражнения (УЭИ лабораторный практикум Биология 6-11, 3.3 Строение и жизненный цикл мохообразных ).



Регулятивные УУД

Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Итог.


Какая была проблема?

Выполнили ли задуманное?

Какое решение мы нашли в ходе обсуждения?

Как оцениваете свою работу?


Обобщают, делают выводы по урокам.

Обсуждение.





Самоанализ, самооценка своей работы.



Регулятивные УУД

Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Личностные УУД

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Домашнее задание.

Прочитать 5.1. Подготовить сообщение об использовании мхов жителями Кижингинского района.











Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3112862 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Тема «Моховидные» имеет важное значение для понимания эволюционных процессов происходящих на Земле, в связи с освоением суши живыми организмами.Для более глубокого изучения  темы «Моховидные» данный урок спроектирован,  как интегрированный урок информатики и биологии с использованием приёмов и методов «Технологии развития критического мышления через чтение и письмо».На этом уроке школьники практикуют свои навыки работы с Интернет ресурсами, электронными учебниками, тестами. Учатся находить информацию, анализировать и систематизировать, обрабатывать.  
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.