Интегрированный мастер-класс «Деление на группы при использовании метода проекта»

Скачать материал

МБОУ «Яндыковская СОШ»

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ МАСТЕР-КЛАСС

«Деление на группы при использовании метода проекта»

Подготовили:

Психолог - Очирова Н.П.

Учитель начальных классов –

Мишакина Е.Н.

2012г.

Интегрированный мастер-класс

« Деление на группы при использовании метода проекта».

Тема проекта : « Портрет идеального человека»

« Идеал – это путеводная звезда.

Без неё нет твёрдого направления,

а нет направления – нет жизни»

(Л.Толстой)

Цели: (слайд № 1)

v Деление на группы

v Развитие творческой самостоятельности, коммуникативности

v Воспитание эстетического вкуса

v Познакомиться со способами сохранения здоровья в условиях школы

Учитель: Уважаемые коллеги, здравствуйте!

Тема нашего выступления « Деление на группы при использовании метода проекта. Деление детского коллектива на группы является одним из способов достижения лучшего результата в проектной деятельности. Но мы с вами не раз сталкивались с проблемой, как же правильно разделить детей на группы. Психологи утверждают, что можно разделить детей на группы по интересам, темпераменту, характеру. И сегодня мы покажем один из примеров, как правильно разделить детей на группы по характеру с помощью психолога. А проект наш называется «Портрет идеального человека.»

Психолог: Разминка « Улыбнитесь»

- Настроимся на приятную работу. Поднимите, пожалуйста, руку те, кто сегодня перед выходом из дома смотрелся в зеркало.

Теперь поднимите, пожалуйста, руку те, кто посмотрелся в зеркало и улыбнулся. Вижу, что не все. Ну что же, кто не смог сделать утром, улыбнёмся сейчас вместе. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь! Спасибо.

Теперь вы готовы к работе.

Психолог: Милые коллеги, представьте , что вы дети. Вы на шоколадной фабрике.

- Любите ли вы сладкое? А когда вас угощают конфетами, вы обычно берёте ту, которая « на вас смотрит», или это не так?

Кажется, что на ваш выбор ничто не влияет, но психологи утверждают, что мы отдаём предпочтение тем или иным формам конфет в зависимости от особенностей своего характера. Я предлагаю вам тест « Гадание по конфетам». ( Я угощаю участников конфетами « Ассорти»).

Квадрат (слайд №2)

Люди – « Квадраты» обычно терпеливы, упорны и невероятно усидчивы.

« Квадраты» будут методично двигаться к намеченной цели шаг за шагом, чем-то напоминая асфальтоукладчик, и не остановятся, пока ее не достигнут.

Благодаря этим качествам из них получаются отличные профи.

Треугольник (слайд №3)

Люди – « Треугольники», настоящие « Энерджайзеры», только в отличие от батареек, обладают честолюбием и прагматизмом. «Треугольники» частенько грешат тем, что уверены в существовании двух точек зрения – неправильной и их собственной. Они – сильные личности и опасные конкуренты.

Круг (слайд №4)

Люди « Круги» добрые и отзывчивые, они могут ощущать себя счастливыми только в том случае, если всё в порядке не только у них самих, но и у их близких. « Круги» предпочитают не конфликтовать с окружающими, а « сглаживать» недоразумения.

Учитель :И так у нас получились три группы.

1. Группа « Квадраты» - составляет коллаж внешний портрет идеального человека.

2. Группа « Круги» - составляет внутренний портрет идеального человека ( по карточкам). ( слайд №5)

3. Группа «Треугольники» - Эксперты

А для остальных участников мастер – класса Стихотворная импровизация

Даются рифмы: свеча – сгоряча, здоровье – подполье. Надо сочинить четверостишие.

Работа в группах. Защита своего проекта.

Рефлексия: (слайд №6)

1 Получилось ли у вас создать портрет идеального человека?

Учитель: Идеал есть, но для каждого он свой. Идеален тот человек, с которым нам хорошо, комфортно, которого мы любим, а он любит нас, на недостатки которого мы можем не обращать внимания.

2 Комфортно ли вам работалось в группах?

Заключение: Мы показали вам один из приемов метода проекта.

Психолог: Мы знаем, что с каждым годом увеличивается нагрузка на интеллектуальную, психоэмоциональную, информационную сферы детей и учителей. Поэтому как учителю, так и ученику необходимо повышать свою психологическую устойчивость и овладевать способами сохранения и восстановления работоспособности.

Мне хочется показать несколько упражнений на эмоциональную саморегуляцию и повышения работоспособности.

1. Массаж ушных раковин

Захватите ушную раковину полностью и делайте круговые движения вперёд и назад. Уши горят? Значит, делаете всё правильно 8 раз.

2. В течение рабочего дня при усталости, напряжении

Сложите руки в «замок» за спиной. Напрягите руки и спину, потянитесь, расслабьте плечи и руки. Сбросьте напряжение с кистей. Сложите руки в « замок» перед собой. Потянитесь, напрягая плечи и руки, расслабьтесь, встряхните кисти. Во время потягивания в организм поступает « гормон счастья» - эндорфин.

Улыбнитесь! Мир вокруг – зеркало нашего к нему отношения. Зафиксируйте улыбку на лице 10 секунд. Почувствуйте, как расслабляется ваше тело от улыбки!

Мы так думаю, что не у всех получилось отдохнуть этим летом на море и поэтому , я предлагаю релаксацию.

« Отдых на море» (слайд №7)

Психолог: Устраивайтесь поудобней. Закройте глаза. Дышим спокойно и ровно. Дадим нашим ногам и рукам отдохнуть, вытянем и расслабим их. Давайте помолчим и прислушаемся к звукам вокруг себя…( пауза). Прислушайтесь к вашему дыханию…( пауза). Дыхание ровное и спокойное. Позвольте своему телу расслабиться и отдохнуть…( пауза). Послушайте, что я хочу вам рассказать…

Вы лежите на берегу моря. Чудесный летний день, мягкий песок. Вокруг всё спокойно и тихо, вы дышите ровно и легко. Небо голубое, теплое солнце. Мягкие волны подкатываются к вашим ногам. Вы ощущаете приятную свежесть морской воды. Приятное ощущение свежести и бодрости охватывает все тело: лоб, лицо, спину, живот, руки, ноги. Вы чувствуете, как тело становится легким – легким. Дышится легко и свободно. Настроение становится бодрым и жизнерадостным, хочется встать и двигаться. Потянитесь и на сёт 3 откройте глаза. Вы полны сил и энергии.

Заключительная часть

Рефлексия. (слайд №8)

Какие чувства вы испытали после релаксации?

Спасибо!

Скачать материал

Скачать материал "Интегрированный мастер-класс «Деление на группы при использовании метода проекта»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Мастер-класс разработан для учителей начальных классов. Он предлагается учителям для помощи в правильном распределении детей на группы. Мастер класс проводится с психологом школы. Предлагается составить портрет идеального человека. Но прежде всего, нужно разделить на группы .Группы формируются по типу характера. После разделения на группы составляется портрет идеального человека. После составления портрета приходят к выводу,что идеальны человек для каждого свой. Так же предлагаются различные физ.минутки для снятия нагрузки и повышение работоспособности. Во время проведения мастер-класса у детей формируется чувство вкуса. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »1. Инструктаж по технике безопасности. Работая с пищевыми продуктами, надо строго со¬блюдать санитарно-гигиенические правила: • Работать в спецодежде. • Перед приготовлением пищи пользоваться только инструмен-тами и приспособлениями с соответствующей маркировкой. • Не употреблять в пищу продукты с истекшим сроком хранения. • Применять достаточную тепловую обработку пищевых про-дуктов. • Не допускать совместного хранения сырья и готовой продукции. 2. Выполнение практической работы. Учащиеся выполняют практиче¬скую работу «Приготовление драников» (приложение 2) По окончании приготовления учащиеся сервируют столы и проводят дегустацию приготовленных блюд. V. Итог урока. Слайд 28, 29. Викторина: 1. Назовите родину картофеля? (Южная Америка – берега Чили и Перу) 2. Почему картофель называют вторым хлебом? (Потому, что картофель второй по значимости продукт питания после хлеба) 3. При каком государе попал картофель в Россию? (При Петре I) 4. Как называется плод у картофеля? (Ягода) 5. Почему клубень у картофеля считается видоизмененным побегом? (Потому что в клубне картофеля, как в любом побеге есть почки, кора, сердцевина.) 6. Почему нельзя употреблять в пищу позеленевший картофель? (В позеленевших клубнях накапливается ядовитое вещество – соланин) 7. Почему картофель иногда бывает сладковатым? (Подмерз, в подмороженном картофеле крахмал распадается до глюкозы) Приложение 1 Значение картофеля Клубни картофеля – не только важный пищевой и кормовой продукт, но и сырье, используемое для производства спирта, молочной кислоты, ацетона крахмала. Картофель богат минеральными веществами. В нем много калия, крахмала, сахаров, белков. Есть в картофеле также железо, фосфор, йод, сера, кальций и другие микроэлементы, витамины D, E, PP, C, B1, B2, B5, B6. Сок картофеля обладает лечебными свойствами, оказывает противовоспалительное, спазматическое, мочегонное действие, нормализует работу кишечника, эффективен при лечении гастрита с повышенной секрецией. Картофель в вареном и печеном виде врачи назначают больным сердечно-сосудистыми заболеваниями и гипертонией. Парами отварного картофеля лечат простудные заболевания, а свежие ломтики сырого картофеля прикладывают при экземах. В картофеле содержится много пищевых волокон клетчатки, которая нормализует функции желудка и кишечника. Пищевые волокна адсорбируют и выводят из организма избытки холестерина, связывают соли тяжелых металлов и желчные кислоты, нейтрализуют их, не давая нанести вред организму. Картофель широко применяется в народной медицине. Вареные клубни обладают мочегонным действием. Сок картофеля снижает кровяное давление и может быть использован при лечении гипертонии. Картофельная кашица применяется в народной медицине для лечения трофических язв, острых дерматитов, ожогов, гнойничковых поражений кожи. Картофель издавна используется в косметике. Из вареного картофеля, смешанного с молоком и желтком куриного яйца делают питательные маски для лица. Сок картофеля очищает кожу от угрей, снимает мешки под глазами».

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 606 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Праздник осенних именинников в 1 – ом классе

15.02.2013
987
0

docx

Сценарий праздника «Мамочка моя» (1 класс)

15.02.2013
1259
0

docx

Исследовательская работа «Домашние животные»

15.02.2013
3076
2

docx

Урок по русскому языку «Работа с текстом», для 2 класса (по системе Эльконина- Давыдова)

14.02.2013
2895
8

docx

Презентация по теме «Приемы устных и письменных вычислений в пределах 100», 2 класс

14.02.2013
4148
3

zip

Конспект и презентация урока литературного чтения во 2-м классе Е.И. Чарушин «Страшный рассказ»

Рейтинг: 4 из 5

14.02.2013
22846
3015

docx

Урок литературного чтения в 4 классе «Весна» Абай Кунанбаев

14.02.2013
4721
7

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 17.02.2013 2241
- DOCX 24.5 кбайт
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Мишакина Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Мишакина Елена Николаевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 2462
- Всего материалов: 2