1671077
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокНачальные классыКонспектыТема:Укучыларны музыкаль инструментлар белән таныштыру

Тема:Укучыларны музыкаль инструментлар белән таныштыру

библиотека
материалов

Тема: Укучыларны музыкаль инструментлар белән таныштыру

Максат: Укучыларны музыкаль инструментлар белән таныштыру.

Бурычлар:

  • Музыка инструментлары һәм аларның үзенчәлекле яңгырашлары белән танышу

  • Җыр күнегүләре,җыр башкарганда, музыка инструментларында уйнаганда укучыларның иҗади сәләтләрен үстерү

  • Бию хәрәкәтләрендә ритмны тою

  • Вокаль һәм бергә җырлау вакытындаҗыр күнекмәләрен үстерү

  • Төрле жанрларны аера белү

  • Үз-үзләренә,иптәшләренә бәя бирә белү

  • Бер-берләренә карата ягымлы мөнәсәбәт тәрбияләү.

Дәрескә кадәрге эшләр:

  • Җыр күнегүләрен, тизәйткечләр өйрәнү

  • Укучылар белән җыр һәм җыр күнегүләре буенча индивидуаль эш

Дәрескә кирәкле материал:

  • Музыкаль инструментлар – синтезатор, гармун, аккардеон, бубен, кашыклар, кыңгыраулар, шалтыравыклар.

  • Аудиоязмалар – П.И.Чайковский “Чәчәкләр вальсы», «Кургаш солдатлар маршы», М.И.Глинка “Полька”, барабан, курай, кубыз,гармун, фортепьяно, мандолина тавышлары, “Язгы тамчы”(М.Шәмсетдинова көе, Х.Хәкимуллина көе) җыры

  • Маннитофон

  • Музыка инструментлары (кубыз, курай, мандолина, фортепьяно,гармун, барабан) рәсемнәре

  • Л.Батыр-Болгари “Сайра, моңлы сандугач” китабыннан “Хәерле иртә” җыры, Х.Халиков сүзләре.



Дәрес барышы.



1.Оештыру өлеше.

Дәрескә керү. М.И.Глинка “Полька” Укучылар утыралар.

Җырлап сәламләшү.

  • Хәерле көн,балалар!

  • Хәерле көн!

2. Белемнәрне актуальләштерү.

1. Җырлау күнегүләре:

- Бер нотага тизәйткеч җырлау.(Абагага бага-бага башым бәрдем баганага.)

- Урында атлап торам, баскычтан өскә менәм.

Урында сикереп торам, баскычтан аска төшәм.

  • Песи баскычтан менә,йоклап китә.

Тычкан менә,песине күреп ала,куркып аска йөгерә.

Көчек менеп китә, песи көчектавышына уяна да куркып аска йөгерә.

  • Балалар,күңелле булдымы? Ни өчен?

2. – Укучылар, узган дәрестә нинди җыр өйрәнгән идек?(“Хәерле иртә”җыры.)

- Хәзер парлашып бер-берегез белән сөйләшегез дә җырның нәрсә турында барганын әйтерсез.(Чебиләр,үрдәкләр,казлар)

- Җырның характеры?(Күңелле,ягымлы)

Барысы бергә җырны башкаралар.

Парлап җырлыйлар, бер-берләренә бәя бирәләр.

Физкультминутка.

Әйдәгез,музыка жанрларын искә төшереп алыйк әле. Аудиоязмада вальс, марш,полька, бию көйләре яңгырый. Балалар аларны танып беләләр һәм тиешенчә хәрәкәтләнеп күрсәтәләр.

3. Уку мәсьәләсен кую

- Кайчандыр кешеләр төрле төрле инструментлар уйлап тапканнар.

Кайберсенең тавышына биегәннәр, икенчеләренә җырлаганнар, өченчеләренә моңланып уйланганнар. Нинди инструментлар икән алар? (Тактада сүзләр язылган, аларның берәр хәрефе төшеп калган.)Шушы сүзләрдәге югалган хәрефләрне тапсагыз шул инструментларның исемнәре чыга. (мандолина, барабан, курай, гармун, кубыз.)

  • Әйтегез әле, бүгенге дәрестә нәрсә өйрәнербез икән? ( Музыка инструментлары)

4. Уку мәсьәләсен чишү.

Укытучы аудиоязмада әйтелгән инструментларның яңгырашын тыңлата, алар турында сөйли, табышмаклар әйтә.

  • Телләре бик күп булса да

Һәркем аңлый,үз итә

Елата да, җырлата да

Кирәк икән – биетә. (гармун)

  • Аягын башын кистем,

Корсагын тиштем,

Эченә өрддем,

Моңайганын ишеттем. (курай)

  • Эче буп-буш

Тавышы дөньяга сыймый.(барабан)

Музыка инструментларында уйнаучыларны музыкантлар диләр.Алар башкаруында без төрле музыка әсәрләре тыңлыйбыз.

5. Дәрес материалы өстендә эш.

- Безнең мәктәптә дә музыка инструментлары бар. Санап чыгыгыз әле. (аккардеон, гармун, синтезатор, кыңгыраулар, кашыклар) Авыр исемнәрне әйтергә өйрәтү – сүзлек өстендә эш.

6. Мөстәкыйль эш.

- Ә менә серле сандыктан ниндидер тавыш ишетелә – ачып карыйк әле. (Укучылар матур итеп бизәлгән эчләренә борчаклар салынган шешәләрне алалар.) Бу бит без уйлап тапкан инструментлар. Әйдәгез, исем кушыйк әле аларга. (Шалтыравыклар.) Хәзер алар белән көй чыгарып та карыйк. (Синтезаторда “Әпипә” көе уйнала, балалар шалтыравыклар, кашыклар белән уйныйлар.)

- Менә сез шалтыравыкларда, кашыкларда уйнадыгыз. Сезне кемнәр соң хәзер? (Музыкантлар)

- Урамга карагыз әле.Бүгенге көн турында ни дип әйтеп була?(Кояшлы, матур, тамчылар тама.)

- Тамчылар тавышы өстәлдәге кайсы музыка инструменты тавышына охшаган? (кыңгырауга.) Хәзер без тып-тып дип әйтеп торыйк, ә Нәргизә кыңгырау белән тамчы тавышын чыгарсын.

Яңа җыр белән танышу. “Язгы тамчы” М.Шәмсетдинова көе, Х.Хакимуллина сүзләре. Магнитофоннан җырны тыңлау.

  • Җыр сезгә ошадымы? Аның турында нәрсәләр әйтеп була? (Дәртле, күңелле,җиңел.)

Җырны фразалап өйрәнә башлау.

7.Белемнәрне тикшерү.

Уен “ Бу нинди инструмент?” Бер бала өстәлдәге бер инструментның тавышын чыгара, ә калганнары танып әйтә.

Дәресне йомгаклау. Рефлексия.

  • Бу дәрестә ниләр белддегез?

  • Дәрес сезгә ошадымы? Ни өчен?





Арча районы Шекә башлангыч гомумбелем бирү мәктәбе







Музыка

1 сыйныф

(методик берләшмә укытучылары каршында ачык дәрес)



































Укытучы: Вильданова Г.Ш.

2013 ел.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема: Укучыларны музыкаль инструментлар белән таныштыру Максат: Укучыларны музыкаль инструментлар белән таныштыру. Бурычлар: Музыка инструментлары һәм аларның  үзенчәлекле яңгырашлары белән танышуҖыр күнегүләре,җыр башкарганда, музыка инструментларында уйнаганда укучыларның иҗади сәләтләрен үстерүБию хәрәкәтләрендә ритмны тоюВокаль һәм бергә җырлау вакытындаҗыр күнекмәләрен үстерүТөрле жанрларны аера белүҮз-үзләренә,иптәшләренә бәя бирә белүБер-берләренә карата ягымлы мөнәсәбәт тәрбияләү. Дәрескә кадәрге эшләр: Җыр күнегүләрен, тизәйткечләр өйрәнүУкучылар белән җыр һәм җыр күнегүләре буенча индивидуаль эш
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.