Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Мероприятие посвященное 70-летию Блокады Ленинграда
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Мероприятие посвященное 70-летию Блокады Ленинграда

библиотека
материалов

Блокада Ленинграда


Тип урока: внеклассное мероприятие.


Форма урока: исторический


Цель мероприятия: дать представление о блокаде Ленинграда, причинах ее возникновения, о героизме жителей блокадного города; привить чувство гордости и патриотизма за свою Родину.


Оборудование:

Мультимедиапроектор;

Презентация «Блокада Ленинграда»;

Видеофильм «Блокада Ленинграда»;

Аудиозапись «Седьмая симфония» Шостаковича;

Листы/рефлексии


План:

I Причины возникновения блокады Ленинграда.

II Жизнь в блокадном Ленинграде.

III Видеохроника «Блокада Ленинграда».

IV Письменный опрос.

V Рефлексия.


Ход мероприятия

Вопросы к учащимся:

(слайд 1)

Назовите современное название города Ленинграда?

Что такое блокада? (окружение города со всех сторон)

Когда была блокада Ленинграда?

Назовите дату Вов?

Сегодня мы поговорим с вами о том, что такое Блокада, причинах ее возникновения, о героизме жителей блокадного города.

(ученик читает)

«Ленинградцы, дети мои!

Ленинградцы, гордость моя

Мне в струе степного ручья

Виден отблеск невской струи.

Если вдоль снеговых хребтов

Взором старческим я скользну,

Вижу своды ваших мостов,

Зорь балтийских голубизну,

Фонарей вечерних рои,

Золоченых крыш острия…

Ленинградцы, дети мои,

Ленинградцы, гордость моя!»

Д. Джанибеков


Эти строки принадлежат казахскому поэту Джамбулу Джанабаеву. В те трудные годы войны он смог так, по-отечески проникновенно, с состраданием и болью в сердце, обратиться к жителям героического города на Неве. Ленинградцы были настоящими бойцами, они боролись со смертью, голодом, холодом, блокадой.


(слайд 2, Карта)

Все началось 22 июня 1941года. Гитлер напал на Советский Союз. У него был разработан план «Барбаросса», немецкая армия действовала в трех направлениях, захватить 3 города Москва, Ленинград и Киев.

8 сентября 1941 г войска группы армий «Север» захватили город - крепость Шлиссельбург и вышли на южный берег Ладожского озера, а еще раньше перекрыли железную дорогу Ленинград – Москва.


(слайд 3) Самолеты бомбили город, артиллерия обстреливала оборонительные сооружения. Все было замаскировано: маскировочные сетки, пустые мешки, мешки с песком, деревянные щиты. Часть произведений искусства была спрятана в подвалах, часть эвакуировали.

За городом шли кровопролитные бои, т.к. немцы пытались прорваться в город.

Все от мала до велика встали на защиту города.

Работали заводы. На заводах работали вместо мужчин женщины и дети. В насквозь простреленных цехах, при тусклом свете ламп, старые кадровики наспех обучали домохозяек, школьников и школьниц приемам заводского труда - и все вместе перевыполняли напряженный план, создавая оружия для фронта. Потому что все знали - Ленинград сдавать нельзя. Кировский завод выпускал новые танки и ремонтировал, поступившие с поля боя.

Опасаясь, что уличные бои в большом городе приведут к значительным потерям и помешают перебросить дивизии с севера для наступления на Москву, Гитлер приказал взять Ленинград в кольцо (блокаду). Начальник Генштаба германских сухопутных сил генерал Франц Гальдер 18 сентября записал в дневнике:

«На Ленинградском фронте, где у противника сосредоточены крупные людские и материальные силы и средства, положение будет напряженным до тех пор, пока не даст себя знать наш союзник – голод».

В начале блокады немцы разбомбили Бадаевские продовольственные склады, крупнейшие в Ленинграде. Из-за постоянного обстрела, доставлять продовольствие самолетами и судами через Ладогу, стало очень трудно.

С продуктами питания очень тяжело. Жители получали по карточкам так мало хлеба, что начали умирать.

Наступила зима. Отопление, свет, воду отключили.

Воду брали прямо из Невы под обстрелом, «буржуйки» топили книгами, мебелью, на них кипятили воду. Норму хлеба все уменьшали, положение катастрофическое.

Самой страшной оказалась зима и весна 1942 г, когда паек для детей и стариков сократили до 125 грамм.


Именно так выглядел этот тяжелый, сырой кусочек (учитель показывает кусочки хлеба).

Сто двадцать пять блокадных грамм

С огнем и кровью пополам.


(слайд 4) Этот ломтик, эту темно-коричневую липкую массу, отдававшую горечью, трудно назвать хлебом. 


Рецепт ленинградского хлеба:

Жмых – 10 %

Мука ржаная – 50%

Отруби – 5%

Солод – 10%

Целлюлоза – 15%

Обойная пыль – 5%


Лидия Гинзбург, перенесшая блокаду, в «Записках блокадного человека» вспоминала: «В ту пору большого голода вопрос был прост: съедает ли человек свои 125 сразу или в два или три приема».

Кто жил на эти 125 грамм, тот умирал. Люди искали себе пропитание.

(слайд 5)

Блокадное МЕНЮ моей прабабушки Сусаниной выглядит следующим образом:
1. Суп «Овсяное варево»
2. Жарили «котлеты из папье-маше»
3. Похлебка из «муки» от жмыха
4. «Студень» из «Гужи»
5. Хлеб по карточкам
6. «Кофе из земли»
7. Блокадный десерт: «желе» из столярного клея
8. Кипяченая вода – блокадный чай.
9. Деревенские «Щи из кочерыжек»
10. «Подножный корм»



«Кофе из земли»

«В самом начале блокады мы с мамой частенько ходили на горящие Бадаевские склады, это разбомбленные продовольственные запасы Ленинграда. От земли шел теплый воздух, и мне тогда казалось, что он с запахом шоколада. Мы с мамой набирали эту черную землю, слипшуюся с «сахаром». Народу было много, но в основном женщины. Принесенную землю мы складывали по мешочкам в шкаф, мама их тогда много нашила. Потом эту землю мы растворяли в воде, а когда земля оседала и вода отстаивалась, то получалась сладковатая, коричневая жидкость, похожая на кофе. Этот раствор мы кипятили. А когда родителей не было, мы его пили сырым. По цвету он был похож на кофе. Этот «кофе» был чуть сладкий, но, главное, в нем был настоящий сахар».

«Котлеты из папье-маше»

«Папа до войны очень любил читать и у нас в доме было много книг. Переплеты книг раньше делали из папье-маше - это спрессованная бумага серого или песчаного цвета. Из нее мы и делали «котлеты». Брали обложку, резали на мелкие кусочки и клали в кастрюлю с водой. В воде они лежали несколько часов, а когда бумага разбухала, отжимали воду. В эту кашу всыпали немножко «муки из жмыха».

Жмых, его еще тогда все называли «дуранда», - это отходы от производства растительного масла (подсолнечного масла, льняного, конопляного и др.). Жмых был очень грубый, отходы эти были спрессованы в плитки. Длиной эта плитка была сантиметров 35-40, шириной сантиметров 20, а толщиной — 3 см. Они были крепкие, как камень, и отколоть от такой плитки кусочек можно было только топором.

«Чтобы получить муку, надо было этот кусочек тереть на терке: трудная работа, терла жмых обычно я, это была моя обязанность. Полученную муку мы всыпали в размокшую бумагу, размешивали ее, и «фарш для котлет» был готов. Потом лепили котлеты и обваливали в этой же «муке», клали на горячую поверхность буржуйки и воображали, что поджариваем котлеты, ни о каком жире или масле речи и быть не могло. Как же мне трудно было проглотить кусочек такой котлеты. Держу во рту, держу, а проглотить никак не могу, гадость ужасная, а есть-то больше нечего».

Потом мы стали варить суп. Всыпали в воду немного этой «муки из жмыха», кипятили, и получалась тягучая, как клейстер похлебка».

Блокадный десерт: «желе» из столярного клея

«На рынке можно было выменять столярный клей. Плитка столярного клея была похожа на шоколадную, только цвет ее был серый. Эту плитку клали в воду, и размачивали. Потом в этой же воде мы ее варили. Мама туда еще добавляла разные специи: лавровый лист, перец, гвоздику, вот их- то дома почему-то было полно. Готовое варево мама разливала по тарелкам, и получалось желе янтарного цвета. Когда я в первый раз съела это желе, то чуть не плясала от радости. Ели мы это желе с охотки с неделю, а потом я уже глядеть на него не могла и думала «лучше я умру, но больше есть этот клей не буду».

Кипяченая вода – блокадный чай.

Кроме голода, бомбежек, артобстрелов и холода была еще проблема - не было воды.

Кто мог и кто жил ближе к Неве, брели на Неву за водой. «А нам повезло, рядом с нашим домом был гараж для пожарных машин. На их площадке был люк с водой. В нем вода не замерзала. Жильцы нашего дома, да и соседних, ходили сюда по воду. Я помню, воду начинали брать с шести часов утра. Очередь стояла большая за водой, как в булочную.

Люди стояли с бидонами, с чайниками и просто с кружками. К кружкам привязывали веревочки и ими черпали воду. Ходить за водой была тоже моя обязанность. Мама будила меня в пять утра, чтобы быть первыми в очереди.

По какому-то странному правилу, можно было зачерпнуть и поднять кружку только три раза. Если не сумели достать воды, то молча, отходили от люка.

Если не доставалось воды, а такое случалось часто, топили снег, чтобы согреть чай. А помыться уже не хватало, мы об этом мечтали. Не мылись мы, наверное, с конца ноября 1941 г. Одежда просто прилипала к телу от грязи. А вши просто заедали».

Деревенские «Щи из кочерыжек»

«Папа приезжал к нам очень редко. В очередной его приезд, в конце ноября, он сказал: «Доченька, поедем за кочерыжками, так все делают».

Идти за этими кочерыжками надо было не далеко, на окраину колхозных полей, на них выращивали овощи - картофель, морковь, свеклу, капусту. Урожай собрали в сентябре, а капусту срезали самую последнюю. Кочерыжки еще оставались на поле, вот за ними и ездили даже многие ленинградцы. «Мы сходили только два раза, первый раз очень удачно – целый мешок набрали, на две недели хватило, а второй раз чудом уцелели. Немцы увидели, что скапливается много народа, начали обстреливать это место. Было много убитых и раненых. Больше мы туда не ходили. Да и папа редко приезжал».

«Студень» из «Гужи»

«Как – то раз папа принес «гужи» - это сыромятные кожаные ремни, правда они страшно воняли дегтем. Папа долго выжигал в печке деготь, потом долго вымачивал в воде, отскабливал гарь и варил. Какой вкусный получался студень, да еще с горчицей».

Суп «Овсяное варево»

«В поисках еды, они с т. Таней пошли собирать овес на полях, раскапывая снег. Это было просто счастье, мы его варили в большой кастрюле, разливали в тарелки, а рядом ставили другую. Ложку с супом в рот, пососешь отвар и выплевываешь «пелушки» в тарелку. Колючий овес невозможно было глотать, но суп получался сытный и вкусный. Потом эти «пелушки» мы варили еще несколько раз, пока вода не становилась прозрачной».

«Подножный корм»

Весной появилась первая травка, и дети выпалывали всю подряд травку и ели с солью. «Когда во дворе травы не осталось, мы шли на улицу не гулять и не играть, а сидели на корточках и щипали травку, щипали и тут же ели. Делали всевозможные лепешки из лебеды, крапивы и любой другой травы».

(слайд 6) Голодал весь город, было очень холодно. В самом тяжелом положении оказались дети, оставшиеся без родителей.

Леонид Раскин вспоминал: «Дети лежали в постелях истощенные, с широко открытыми глазами. Едва передвигались. Ужас от перенесенного застыл в глазах. Кожа лица, рук и тела была непроницаема от грязи. Вши ползали по исхудавшим тельцам. Многие дети не видели по 15-20 дней горячей пищи, даже кипятка».

Но люди не сдавались. И все-таки они учились! И помогали друг другу. Хотя в декабре 1941 года был разрешено временно прекратить занятия, педагоги и ученики 39 ленинградских школ решили продолжать учебу. Учиться в жестоких условиях зимы стало подвигом. Учителя и ученики сами добывали топливо, возили на санках воду, следили за чистотой в школе. В школах стало необычайно тихо, дети перестали бегать и шуметь на переменах, их бедные и изможденные лица говорили о тяжелых страданиях. Урок продолжался 20-25 минут: больше не выдерживали ни учителя, ни школьники. Записей не вели, т.к. в неотапливаемых классах мерзли не только худенькие детские ручонки, но и замерзали чернила. 

Рассказывая об этом времени, ученики 7 класса 148 школы писали в коллективном дневнике: «Температура 2-3 градуса ниже нуля. Тусклый зимний свет с трудом пробивается сквозь небольшое стекло в единственном окне. Ученики жмутся к раскрытой дверке печурки, ежатся от холода. Глаза слезятся от дыма, тяжело читать, а писать совершенно не возможно. Мы сидим в пальто, в галошах, в перчатках и даже в головных уборах». 

Ученики шатались от голода, у всех была общая болезнь – дистрофия. А к ней прибавилась и цинга. Кровоточили десны, качались зубы. Ученики умирали не только дома, на улице по дороге в школу, но, случалось, и прямо в классе.

В школе

Девчонка руки протянула

И головой –

На край стола…

Сначала думали –

Уснула,

А оказалось –

Умерла.

Ее из школы на носилках

Домой

Ребята понесли.

В ресницах у подруг

Слезинки

То исчезали, то росли.

Никто

Не обронил ни слова.

Лишь хрипло,

Сквозь метельный стон,

Учитель выдавил, что снова

Занятья –

После похорон.

(слайд 7) Единственное надеждой была дорога по Ладожскому озеру, названная «дорогой жизни». Называли ее также и, «дорогой смерти», так много машин гибло под бомбами или проваливались в образовавшиеся от взрывов полыньи. Из города эвакуировали больных и раненых, женщин и детей.

Всего было эвакуировано 632 тыс. человек. Зимой по люду на санях и машинах, а весной по озеру плыли корабли. Но увы, для многих эта дорога оказывалась последней в их жизни.

Одна из жительниц блокадного Ленинграда вспоминала, как они провожали один их таких паромов, заполненных детьми. Паром отплыл, на берегу стояли матери, чьи дети находились на пароме. Тут откуда не возьмись немецкие летчики. Они знали, что на пароме дети. Они знали, что делали.

(слайд 8)

Учащийся читает.

На поляне детский сад –

Чьи-то внучки, чьи-то дочки.

И панамки их торчат.

Словно белые грибочки.

Ах, какая благодать!

Небеса в лазурь оделись.

До реки рукой подать…

До войны – одна неделя.

Вой сирены. Ленинград.

Орудийные раскаты.

Уплывает детский сад

От блокады, от блокады.

А у мам тоска-тоской

От Ильюшки и от Нанки,

От единственной такой

Уплывающей панамки.


Кораблю наперерез

Огневым исчадьем ада

«мессершмитта» черный крест

Воспарил над детским садом.

На войне как на войне –

Попаданье без ошибки

И панамки на волне,

Словно белые кувшинки…


Боже правый – неужель

Это снова повторится?

Боже правый – им уже

Было б каждому за тридцать!

Тот же луг и та река,

Детский щебет на полянке,

И несутся облака,

Словно белые панамки.


(слайд 9) Но ленинградцы не сдавались, они пытались жить обычной жизнью. Первой блокадной весной тысячи ели живых людей очистили и прибрали город и эпидемии не были допущены в город. Летом разобрали деревянные дома на окраинах города и запасли на вторую блокадную зиму дрова. Вскопали и засадили картошкой и овощами все бульвары, сады, клумбы. Отремонтировали трамвайные пути и вагоны и по коротким маршрутам побежали позвякивая трамваи. В театрах шли концерты, в кинотеатрах Ленинградцы смотрели фильмы.

Летом 1942 года на стадионе имени Кирова состоялся футбольный матч. Ход матча транслировали не только для ленинградцев, но и для немецких солдат на их родном языке. Это был удар сильнее бомбежки. Фашистская пропаганда вбивала в головы своих солдат, что Ленинград вымирает, что его гибель неизбежна, а тут футбол!

(слайд 10) На весь мир из блокадного Ленинграда прозвучала седьмая (ленинградская) симфония Дмитрия Шестаковича в исполнении большого симфонического оркестра.  

(звучит  в записи)

В 1941 году, находясь в Ленинграде, композитор начал писать свое пророческое сочинение. В финале 7-й, или «Ленинградской» симфонии добро побеждает зло. Эту музыку Шостакович сочинял под вой сирен и грохот зенитных орудий. Произведение впервые исполнили в середине блокады, в августе 1942-го. В ленинградской филармонии не было свободных мест. Несмотря на бомбежку и артобстрелы, в зале были зажжены все люстры. Ленинградцы не скрывали слез. Жизнеутверждающая музыка выражала веру в несомненную победу.

(слайд 11) Ленинградцы, которые 9 августа не смогли присутствовать на концерте в филармонии, 7-ю симфонию Шостаковича слушали прямо на улице. Она транслировалась из репродукторов. Слышали эту музыку и фашисты, осаждавшие Ленинград. Существует легенда, что гитлеровцы на время исполнения симфонии даже прекратили бомбежку. Они были поражены, потому что уже считали Ленинград городом мертвых. В музее ленинградского Дома радио сохранилась партитура, титульный лист и дирижерский пульт того концерта. Директор музея Юрий Радкевич рассказывает: для того, чтобы исполнить «блокадную» симфонию, дирижеру Карлу Элиасбергу пришлось собирать музыкантов по всему городу.


Показ фильма.


(слайд 12) 900 дней длилась блокада. И лишь к 1943 году советские войска перешли в наступление и прорвали блокаду

(прочитать данные на слайде).

Разработку операции проводил маршал К.Е. Ворошилов и генерал Г.К.Жуков. Всего восемь дней понадобилось войскам, чтобы проврать вражескую оборону, которая укреплялась фашистами 2 года. Окончательно город был освобожден в 1944 году.

Проврать блокаду было делом нелегким. Только беспримерный героизм, мужество советских воинов, оперативное мастерство командования позволили осуществить ее в столь короткие сроки. За организацию прорыва блокады Г.К.Жукову присвоено звание Маршала Советского Союза.


(слайд 13)

Пискаревское кладбище стало местом массового захоронения. В братских могилах захоронены жертвы блокады Ленинграда и войны Ленинградского фронта (всего около 470 тысяч человек).


Мы сегодня с вами поговорили о блокаде Ленинграда, о ее причинах возникновения, о войне.

Вопрос: Нужно ли говорить об этом событии? Нужно ли чтобы молодое поколение знало? (учащиеся высказывают своем мнение)

(слайд 14) теперь я предлагаю ответить вам на 7 вопросов и 8 вопросом напишите, как вы считаете, нужно ли эту тему поднимать? Напишите да или нет.

Учащиеся отвечают письменно на вопросы под запись Шостоковича.

Спасибо всем за внимание!














Раздаточный материал


«Ленинградцы, дети мои!

Ленинградцы, гордость моя

Мне в струе степного ручья

Виден отблеск невской струи.

Если вдоль снеговых хребтов

Взором старческим я скользну,

Вижу своды ваших мостов,

Зорь балтийских голубизну,

Фонарей вечерних рои,

Золоченых крыш острия…

Ленинградцы, дети мои,

Ленинградцы, гордость моя!»







В школе

Девчонка руки протянула

И головой –

На край стола…

Сначала думали –

Уснула,

А оказалось –

Умерла.

Ее из школы на носилках

Домой

Ребята понесли.

В ресницах у подруг

Слезинки

То исчезали, то росли.

Никто

Не обронил ни слова.

Лишь хрипло,

Сквозь метельный стон,

Учитель выдавил, что снова

Занятья –

После похорон.




На поляне детский сад –

Чьи-то внучки, чьи-то дочки.

И панамки их торчат.

Словно белые грибочки.

Ах, какая благодать!

Небеса в лазурь оделись.

До реки рукой подать…

До войны – одна неделя.

Вой сирены. Ленинград.

Орудийные раскаты.

Уплывает детский сад

От блокады, от блокады.

А у мам тоска-тоской

От Ильюшки и от Нанки,

От единственной такой

Уплывающей панамки.


Кораблю наперерез

Огневым исчадьем ада

«мессершмитта» черный крест

Воспарил над детским садом.

На войне как на войне –

Попаданье без ошибки

И панамки на волне,

Словно белые кувшинки…


Боже правый – неужель

Это снова повторится?

Боже правый – им уже

Было б каждому за тридцать!

Тот же луг и та река,

Детский щебет на полянке,

И несутся облака,

Словно белые панамки.


11


Краткое описание документа:

Блокада Ленинграда Тип урока: внеклассное мероприятие. Форма урока: исторический  Цель мероприятия: дать представление о блокаде Ленинграда, причинах ее возникновения, о героизме жителей блокадного города; привить чувство гордости и патриотизма за свою Родину. Оборудование: Мультимедиапроектор;Презентация «Блокада Ленинграда»;Видеофильм «Блокада Ленинграда»;Аудиозапись «Седьмая симфония» Шостаковича;Листы/рефлексии План:I Причины возникновения блокады Ленинграда.II Жизнь в блокадном Ленинграде.III Видеохроника «Блокада Ленинграда».IV Письменный опрос. V Рефлексия.
Автор
Дата добавления 02.04.2014
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров691
Номер материала 55041040257
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх