Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Нумерация чисел второго десятка

Нумерация чисел второго десятка

библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2

села Обшаровка м.р. Приволжский Самарской области




Предмет: Математика

Класс: 1

Тема: «Нумерация чисел второго десятка»


Технологии: проблемное обучение, деятельностный метод обучения, здоровьесберегающие технологии, проектный метод обучения, технология оценивания учебных успехов, технология ЭОР (электронных образовательных ресурсов).


Ресурсы урока: проектор, учительский ноутбук, интерактивная доска, презентация Power Point № 1, документ камера, система контроля и мониторинга качества знаний PRO Class + обработанная в среде PRO Class презентация № 2, среда SMART Notebook, презентация в SMART Notebook, приложение (2-ковер самолет с числами, карточки с заданиями,3- фигурки зверей для рефлексии,1- письмо от Сказочных героев; 4- звери с примерами)






Учитель: Шарова Светлана Павловна


2014 год


Технологическая карта урока

Тема урока

Нумерация чисел от 11 до 20

Тип урока

Урок закрепления изученного.

Цель урока

Закрепить навыки знаний образования, чтения и записи чисел второго десятка; порядка следования чисел при счете, приемов сложения и вычитания, основанных на знании десятичного состава чисел второго десятка

Задачи урока

Создать условия для деятельности учащихся, направленной

на образовательные задачи: закрепление навыка образования, чтения и записи чисел второго десятка; порядка следования чисел при счете, сравнения чисел.

на развивающие задачи: формирование математической речи;

умений устанавливать закономерности;

на воспитательные задачи: осуществление способностей к самостоятельному самопознанию.

УУД

Личностные УУД: умение соблюдать этические нормы общения, мотивация к учению.

Регулятивные УУД: умение ставить цели, формулировать проблему, определять и оценивать степень успешности своей и чужой деятельности.

Познавательные УУД: строить речевое высказывание в устной форме; ориентироваться в своих знаниях, закреплять и совершенствовать их , делать выводы, преобразовывать информации;

Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и слышать других, сотрудничать с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации.

Планируемые результаты

Предметные:уметь применять приемы сложения и вычитания, основанных на знании десятичного состава чисел второго десятка;

уметь решать задачи на нахождение неизвестного слагаемого.

Личностные:иметь устойчивую мотивацию к изучению чисел второго десятка.

Метапредметные: уметь планировать свою деятельность на уроке; определять уровень знаний по заданной теме; строить осознанные речевые высказывания.



Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задания для учащихся, выполнение

которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент.





Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Посмотрите, сколько гостей пришло к нам . Давайте поприветствуем наших гостей. Подарим им свои улыбки и частичку своего сердца.

Дети приветствуют учителя,

прописывают в тетрадях дату, классная работа.


- Записать в тетрадях число, классная работа.

Умеет вести записи в тетрадях в соответствии с каллиграфическими требованиями, ориентируется

на строчках.

Регулятивные:

- контролирует свою готовность к уроку, соблюдает заданную скорость письма.

Мотивация учебной деятель-ности.




























Устный счет





Я для вас получила необычное письмо.

- Какое оно?

И написано оно очень крохотными буквами. А как же мы его прочитаем?интересно от кого оно?

Что ж прочитаем

(письмо читаем с помощью документ камеры«Плохой человек украл все краски, и теперь все Сказочные герои выглядят так же, как наша Белоснежка Помогите, ребята!) (Приложение 1)

-Как вы думаете кто написал это письмо?

-А где они живут? как называется сказка? ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ 1.ppt

- А скажите мне кто написал эту сказку? А какие сказки вы еще знаете?....

-И сегодня нас ожидает путешествие в загадочный мир сказки. А помогут нам числа второго десятка (СЛАЙД 2) -Поможем, ребята?

-Но нужно быть очень внимательными и работать дружно, тогда все преграды мы преодолеем.

-Но чтобы помочь гномам, нужно отправиться в сказку, а как в нее попасть? На каком транспорте?

СЛАЙД 3

А попасть в сказку можно только на сказочном ковре- самолете, но так как им долго никто не пользовался, то от древности он развалился на отдельные кусочки. Я предлагаю вам поработать и собрать ковер-самолет, используя геометрические фигуры на вашем столе. Если вы выполните правильно это задание, сможете попасть в сказочный лес

-Из какие геометрических фигур вы собрали ковер самолет?

Назовите их..

-Что получилось у вас внутри каждого квадрата? СЛАЙД 4

-На какие две группы можно разделить данные числа?

(интеракт. задание) 5 СЛАЙД

-Сколько знаков в записи каждого числа?

Прочитайте числа. Что показывает каждая цифра в двузначном числе?

-Назовите самое маленькое число и самое большое число в каждом ряду.

-что показывает цифра слева

-что показывает цифра справа

Уменьшите двузначные числа на 1

Увеличьте однозначные числа на 2.

Отвечают на поставленные вопросы:

  • Маленькое


-С помощью лупы или документ камеры








-Гномы


-В сказке. Белоснежка и семь гномов.



-Братья Грим

перечисляют сказки



-Конечно поможем





На ковре самолёте





Учащиеся в парах собирают ковер-самолет из геометрических фигур









-Треугольников и четырехугольников


-1, 11, 3, 13, 5, 15, 7, 17, 8, 18, 9, 19

-Их можно разделить на двузначные и однозначные числа.

-2 знака

-Количество десятков и единиц

-1 и 9; 11 и 19

-показывает число десятков

-показывает число единиц.

Чтение письма с помощью документ камеры.

Собрать слова из слогов.

  • Записать слова в тетрадях, поставить ударение, подчеркнуть и прокомментировать орфограммы.






























1 уч-ся работает с интерактивной доской а остальные записывают в тетради : в первый ряд помещают все двузначные числа 11, 13, 15, 17, 18, 19.

А во второй ряд - однозначные

1, 3, 5, 7, 8, 9


Самостоятельная работа в тетрадях

(Устная проверка)






Умеет определять количество десятков и единиц,

вспоминает сказки Братьев Гримм

Коммуникатив

ные УУД

- выражает свои мысли,

- систематизи-рует свои знания об изученном.

Актуализа-ция знаний.




Направляет внимание детей на сложившуюся проблему

Чтобы ковер полетел нужно сказать волшебное слово. А какие волшебные слова вы знаете? СЛАЙД 6

Вот мы и попали в сказку. Кто нас поджидает? СЛАЙД 7

Сколько гномов? Кто помнит как их зовут. Гномы нам будут помогать справиться с заклятиями злого волшебника.

Задание с гномом Соней. СЛАЙД 8

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5c02eefa-eca5-4690-b8a9-03f5c12c9130/%5BNS-MATH_1-92-100%5D_%5BIM_087%5D.swf

Гном все проспал и волшебная полянка с цветами вся перепуталась.

Просит сделать вывод.

Вспоминают и называют вежливые слова




  • гномы



(7, называют имена сказочных героев)












Прописывают каллиграфически цифру 7




Интерактивное задание, 2 человека работают у доски, остальные в тетради)



Умеет

а) оформлять верно запись примеров,

б) сравнивать неравенства.


Регулятивные УУД:

- выделяет проблему.

Познавательные УУД: оформляет устную и письменную речь.

Коммуникатив

ные УУД: сотрудничает с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации.

Организация познавательной деятель-ности.







Ориентирует детей на работу по учебнику.

-Оказались мы на другой полянке, СЛАЙД 9-10

где нас поджидает Профессор, который предлагает нам открыть учебник на стр 59 и решить задачу под № 19.

(Коллективное решение) Комментирует деятельность детей, помогает, если нужно.

Открывают учебник на стр 59, читают задачу, коллективно разбирают краткую запись и решение решить задачу под № 19.

Решают после обсуждения в тетрадях, 1 уч-ся — у доски с комментированием:

краткая запись

решение

ответ

- Обсудить и исправить в примерах ошибки;

- выписать примеры в два столбика(однозначные и двузначные);

- в диалоге друг с другом уточнить роль знаков + и -

Умеет правильно составлять краткую запись и записывать решение с пояснением.

Познавательные УУД анализирует информацию.

Коммуникатив

ные УУД: сотрудничает с учителем и одноклассниками

Физкультми-нутка.

Физминутка с Весельчаком СЛАЙД11-13

Рекомендует детям правильно и точно выполнять физические упражнения.

Дежурный ученик проводит комплекс упражнений на расслабление шейно-плечевых мышц.



Регулятивные:

- управляет своим телом, выполняет команды дежурного.

Развитие умений – применение знаний.




Взаимопро-верка.

Ориентирует детей на работу в системе контроля и мониторинга качества знаний PRO Class (Презентация 2)

на следующей полянке нас поджидают Скромняга и Молчун СЛАЙД 14

Предлагает вид контроля — тестирование

А вот мы и у водоема и здесь нас ждет Ворчун. ..\№ 1.notebook

Он любит рыбалку и хочет, чтобы вы помогли ему поймать рыб

-Какие советы вы могли бы дать гному? Какие правила безопасности нужно соблюдать? А друг другу вы чтобы посоветовали? Можно сейчас ходить по льду? Почему?

Работают самостоятельно, отвечая на вопросы, заранее обработанного теста

- решают устно примеры;

- сравнивают неравенства;

- определяют количество десятков и единиц


(Рыбалка, интерактивное задание (15-19 слайд)

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, вспомиют названия рек, правила безопасности нахождения у водоемом

С помощью пультов програмы PRO Class отвечают на 10 вопросов теста, после чего оценивают свои знания







Выполнение задания в игре

(работа в тетрадях взаимопроверка)

Умеет

- осмысленно читать задание;

- распознавать примеры и сравнивать неравенства







Знают правила поведения у водоема

Коммуникатив

ные:

- работает самостоятельно, применяет новые знания.

Регулятивные:

- контролирует и оценивает свою и чужую деятельность.

Закрепление темы.

1)Предлагает детям закрепить свои знания в поиске нужного ключа для гнома СЛАЙД 20

-Что же у него случилось? Чем мы ему можем помочь?



Направляет деятельность детей.




-Найдем нужный ключик, с помощью которого мы и освободим наши краски

Работают в парах. Рисуют геометрические фигуры.

Презентуют свой ответ.

Подводят итог: Какое открытие сделали на уроке?

- Выполнить задание в игре.

- Ответить на вопросы:

Какие геометрические фигуры и почему их так назвали?

- Почему именно этот ключик верный?


Открывают ларец, и раскрашивают Белоснежку

Знает

-числа второго десятка

Умеет

-преобразовывать информацию в схему – модель.

Делает выводы

Личностные:

 - проявляет мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


Учитель ведёт фронтальную беседу.

  • Белоснежка со всеми сказочными героями очень вам благодарна. В заключении приготовила вам сюрприз.

- На каком уровне ваше настроение?

Довольны вы своими



2hello_html_5e7c390a.gif) Благодарит детей за урок.

1) Отвечают на вопросы.

2) На рисунках, которые раздам детям написаны примеры (Приложение 2)


3) Рисуют «себя» на олимпийском пьедестале.

hello_html_19d48c92.gifhello_html_m333e9a93.gifhello_html_159b883c.gifhello_html_5e7c390a.gifhello_html_5e7c390a.gif

hello_html_3c1770de.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m311f0002.gifhello_html_m119c2e54.gif


Ответить на вопросы:

- Что нового узнали на уроке?

- Что получилось у вас лучше всего?

- В чём испытали затруднения?

Учащиеся решают примеры и ставят числа в порядке уменьшения, получают. (КОНЕЦ)


Умеет систематизиро

вать полученные знания.

Личностные:

- осуществляет познавательную и личностную рефлексию.

Домашнее задание.

Ориентирует детей на творческий подход к выполнению задания.



- подобрать рифмы и сочинить стихотворение про сказочные цифры

Коммуникатив

ные:

- работает самостоятельно, применяет новые знания, проявляет творчество.


Краткое описание документа:

Предмет: Математика Класс: 1 Тема:  «Нумерация чисел второго десятка»   Технологии: проблемное обучение,  деятельностный метод обучения, здоровьесберегающие технологии, проектный метод обучения,                    технология оценивания учебных успехов, технология ЭОР (электронных образовательных ресурсов).   Ресурсы урока: проектор, учительский ноутбук, интерактивная доска, презентация Power Point № 1, документ камера, система контроля и мониторинга качества знаний PRO Class + обработанная в среде PRO Class презентация № 2, среда SMART Notebook, презентация  в SMART Notebook, приложение (2-ковер самолет с числами, карточки с заданиями,3- фигурки зверей для рефлексии,1- письмо от Сказочных героев; 4- звери с примерами)

Общая информация

Номер материала: 55042040206

Похожие материалы