Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике для 4 класса «Письменное умножение на двузначное число»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок по математике для 4 класса «Письменное умножение на двузначное число»

библиотека
материалов

Конспект урока

Педагог Трапш Ирина Георгиевна

Предмет математика Класс 4в

Тема урока: Письменное умножение на двузначное число.



Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент.




Цель: настроить учащихся на работу, создать доброжелательную, спокойную атмосферу в классе.

- Умные глазки смотрят на меня. Улыбнулись друг другу.

- Как мы должны работать, чтоб наш урок прошел успешно?


- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Сегодня на уроке математики мы побываем в Древней Руси.








Активно, дружно, смело, преодолевать все трудности.


2.

Устный счет.

Цель: 1.Отрабатывать вычислительные навыки.

2.Воспитывать интерес к историческому прошлому.


1.– Давайте, вспомним князя, который сыграл роль в становлении Московского княжества, будущей столицы нашей Родины. Решив «цепочку» примеров, вы узнаете, кто основал Москву.


Слайд 1.


((4 * 4 : 2 + 12) : 5 * 2 *3 + 3) : 9 + 62


- Как звали князя?


45 Святослав - XII в.

65 Юрий Долгорукий - 1147 г.

50 Ярослав Мудрый - XI в.


2– Первый московский князь, бросивший открытый

вызов Золотой Орде, перестал платить дань.


Слайд 2.


((3 * 3 : 1 + 14 – 5) : 2 + 81) : 10 : 3 +54


- Как звали князя?


60 Александр Невский 1240г.

18 Иван Калита XIVв.

57 Дмитрий Донской 1380г.


- Покажи, пожалуйста на карте.

3. - В каком году Русь освободилась от монголо – татарской зависимости?

Вычисляют «цепочку» и отгадывают


Слайд 3.


(5 * 2 : 1 + 64 – 18 + 4) : 10 * 2 : 1 +62


- Какой год?


57 15 июля 1240г.

62 5 апреля 1242г.

74 осень 1480г.


- Покажи на карте.


- Вернемся в XXI в

.

4.- Древесина какого дерева не гниет, а со временем становится тверже? Узнаете, решив следующую «цепочку» примеров.


Слайд 4.

(6 * 3 : 2 + 65 – 19 + 5) : 10 * 3 : 2 +61


- Какое дерево?

hello_html_m58e7f7d2.png

54 Кедр

65 Сосна 70 Лиственница


- Узнали, какое это здание?

hello_html_m7165a74d.gif




- Оцените свою работу. Для чего мы устно считали?










Считают про себя, отгадывают и отвечают на вопрос.



Юрий Долгорукий


Впервые Москва была упомянута в русских летописях в 1147г. Эта дата считается днем основания Москвы.






Вычисляют «цепочку» и отгадывают


Дмитрий Донской


8 сентября в 1380г. на Куликовом поле, расположенном между Доном и рекой Непрядвой разгорелась битва, закончившаяся разгромом татарских полчищ.



Вычисляют «цепочку» и отгадывают





Осень 1480г.


Осенью в 1480г. русская рать во главе с Иваном III встретилась с ордынцами. Произошло это на реке Угре, побежденные татары отступили. Русь обрела независимость.












Лиственница.



Отличается от других деревьев мягкой, опадающей на зиму хвоей.







Московский Кремль в наши дни.



Внутренние детали Московского Кремля сделаны из древесины лиственницы и служат уже 500 лет.



Подготовиться к дальнейшей работе, быстрее и лучше считать.

3.

Опрос учащихся по

заданному на дом материалу,


Цель: повторение и обобщение знаний.


- Что изучали на прошлом уроке математики?


- Как умножить на двузначное число?



  1. На столах карточки с примерами.

- Возьмите, карточку № 1. 31*12 60*14. Посоветуйтесь, выберите, один из примеров, решите и запишите в тетрадь, подготовьте устное объяснение.


- Работайте.


- У вас какой пример?


- А кто выбрал другое задание?


Устные приемы умножения на двузначное число.


Нужно второй множитель представить в виде суммы разрядных слагаемых.







Решают.

Объясняют приём устного вычисления.

31*12=

31*(10+2)=31*10+31*2=310+62=372

60*14=

60*(10+4)=60*10+60*4=600+240=840

(на доске появляется запись).

Сверьте.

4.

Изучение нового учебного

материала.


Цель: 1. Познакомить с приёмом письменного умножения на двузначное число.

2.Развивать мыслительную деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, классифицировать, , логически верно излагать свои мысли.

3.Воспитывать аккуратность, дисциплинированность.

4.Воспитывать интерес к процессу познания.

нашей Родины, чувство гордости, патриотизма.



2. – Внимание, возьмите карточку № 2 59*47. Решите пример

- Какой ответ получился?

- Почему получились разные ответы? Легко было умножать?


- Все эти вычисления можно записать короче, т.е. в столбик.


-Сформулируйте тему урока.

(открываю)


- Какую цель поставите перед собой?


-Кто желает объяснить как будем умножать?(написать на доске) 46*73

-Вспомним алгоритм записи чисел в столбик.


-Умножаем и составляем новый алгоритм.


(на доске открываю алгоритм)



Слайд 5. – Сверьте.

hello_html_m4731282e.gif


- Откройте учебники с.35.


- Как умножить на двузначное число в столбик? Повторим алгоритм.


Слайд 6.


hello_html_m799f4263.gif















Вызванный ученик выполняет умножение на доске.

Разные ответы.

- Устно умножать трудно,





- Письменное умножение на двузначные числа.



- Научиться умножать в столбик.




Единицы – под единицами…



- Подробно объясняет способ письменного умножения на

двузначные числа на доске, а дети записывают в тетрадях.


Составляют алгоритм.




Сверяют. (зел. круж.)





Ученики читают и объясняют решение примеров №165.(2примера)


5.

Физминутка

Глазки видят все вокруг

Обведу я ими круг

Глазкам видеть все дано

Где окно. А где кино

Обведу я ими круг

Погляжу на мир вокруг!


Дети показывают и проговаривают

6.

Закрепление учебного

материала,

Цель: закрепить пройденный материал.

  1. 166.

Оказывает инд. помощь.



- Сверьте.

- Оцените себя.

2 ученика у доски по очереди выполняют умножение с объяснением №166 решают в тетрадях самостоятельно.

7.

Работа над пройденным материалом

Цель:1.Повторить пройденный материал.

2. Закреплять навык решения задач на движение в противоположных направлениях.

3.Формировать прочные навыки работы в парах.


- Вспомните, какие средства передвижения были в Древней Руси?

- Что такое телега?

- Настя приготовила информацию из толкового словаря.

(показ фото)


- А в XXI в. одно из современных средств передвижения - это самолеты.


2. - Сейчас мы решим задачу на движение в противоположных направлениях № 167 с.35.

- Что нам известно в этой задаче?



- Составим чертеж к этой задаче.


- Как обозначим расстояние?

(на доске отрезок)


- Движение какое?


- Что еще известно в задаче?

- Ребята, кто понял и может самостоятельно решить, приступайте к работе.


- Кто сомневается ?

- Влад, иди к доске.


- Зная общее расстояние и общее время, что можно узнать?


- Зная общую скорость и скорость первого самолета …



- Запишите выражение.

- Проверьте.


Слайд 7.



hello_html_148d9743.gif

-Кто решил другим способом? (Показ зеленого кружка)

- Пройди, пожалуйста, покажи.







- Оцените себя.


3.- Возьмите карточку №3, которая лежит на столе, прочитайте задание, посоветуйтесь, выберите, которое вам понравилось. Выполните и запишите в тетрадь.


- У вас какая фигура?

- Чему равна площадь прямоугольника?

- Назови формулу нахождения прямоугольника.


- Аналогично с квадратом.


- Оцените себя.






В Древней Руси средствами передвижения служили лошади, телеги



(работа с толковым словарем.)







Читают.


Расстояние, время, средняя скорость первого самолета, направление движения.




За целый отрезок - 270 км.( Чертит.)


Движение в противоположных направлениях. (Показывает)

Средняя скорость первого самолета, время. (Отмечает)



Решают самостоятельно.



Показывают желтый кружок.



Общую скорость удаления.

1) 270 : 10 = 27 (км/мин) - общая скорость.

Можно узнать скорость второго самолета.

2)27 – 15 = 12(км/мин) – скорость второго самолета.

270 : 10 – 15 = 12(км/мин)

Ответ: 12 км/мин.












1)15 * 10 = 150 (км/мин) –расстояние, которое пролетел 1 с.

2)270 – 150 = 120(км/мин) - расстояние, которое пролетел 2с.

3)120 : 10 = 12(км/мин) - скорость второго самолета.

(270 – 15 * 10) : 10 =12 (км/мин)

Ответ: 12 км/мин.




1.Измеряют стороны прямоугольника, находят площадь.

2. Измеряют стороны квадрата, находят площадь.


Прямоугольник.

Sпр. = 12см2

S = А*В


Sкв. = 16см2

S = А*А

8.

Подведение итога.

- Чему учились на уроке?


- Как выполняется письменное умножение на двузначное число?


- Вам понравился урок?
- Что особенно понравилось?

- Удалось ли нам справится с заданиями?

- Где пригодятся знания, которые вы получили?


- Кому было понятно, покажите зеленый кружок?

- Кому было трудно - красный . Почему было трудно?

- Желтый? Что было не понятно?


-Как вы оцените свою работу на уроке?

Отметки.


Учились умножать на двузначное число письменно, в столбик.

Алгоритм на доске - таблица для использования на следующих уроках.






Показывают и отвечают.

9.

Задание на дом,

.

- Дом. задание направлено на повторение пройденного материала. Устно составьте задачу обратную той, что решали на уроке. (По желанию, возьмите карточку с другой задачей.)



Краткое описание документа:

 Урок по математике соответствует новым стандартам. В нем на основе подобранного материала грамотно и легко изложена данная тема.  На протяжение всего урока прослеживается  воспитание интереса к историческому прошлому нашей Родины, чувство гордости, патриотизма.   Знакомя с приемом письменного умножения на двузначное число, развивала мыслительную деятельность учащихся,умения анализировать, сравнивать, классифицировать, логически верно излагать свои мысли. Для этого создала проблемную ситуацию на уроке, используя работу по карточкам. Проводила физминутку под музыку «Богатырская наша сила», подобрав соответствующие движения или можно взять физминутку о глазках. При разборе и решении задачи на движение, провела параллель между старинными и современными средствами передвижения. При работе над пройденным материалом формировала прочные навыки работы в парах. Подводя итог урока выявила, возникшие у детей, трудности. Задавая домашнее задание, предоставила учащимся право выбора.  
Автор
Дата добавления 02.04.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров634
Номер материала 55152040204
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх