82607
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок по математике для 4 класса «Письменное умножение на двузначное число»

Урок по математике для 4 класса «Письменное умножение на двузначное число»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока

Педагог Трапш Ирина Георгиевна

Предмет математика Класс 4в

Тема урока: Письменное умножение на двузначное число.



Этапы работы

Содержание этапа

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент.




Цель: настроить учащихся на работу, создать доброжелательную, спокойную атмосферу в классе.

- Умные глазки смотрят на меня. Улыбнулись друг другу.

- Как мы должны работать, чтоб наш урок прошел успешно?


- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Сегодня на уроке математики мы побываем в Древней Руси.








Активно, дружно, смело, преодолевать все трудности.


2.

Устный счет.

Цель: 1.Отрабатывать вычислительные навыки.

2.Воспитывать интерес к историческому прошлому.


1.– Давайте, вспомним князя, который сыграл роль в становлении Московского княжества, будущей столицы нашей Родины. Решив «цепочку» примеров, вы узнаете, кто основал Москву.


Слайд 1.


((4 * 4 : 2 + 12) : 5 * 2 *3 + 3) : 9 + 62


- Как звали князя?


45 Святослав - XII в.

65 Юрий Долгорукий - 1147 г.

50 Ярослав Мудрый - XI в.


2– Первый московский князь, бросивший открытый

вызов Золотой Орде, перестал платить дань.


Слайд 2.


((3 * 3 : 1 + 14 – 5) : 2 + 81) : 10 : 3 +54


- Как звали князя?


60 Александр Невский 1240г.

18 Иван Калита XIVв.

57 Дмитрий Донской 1380г.


- Покажи, пожалуйста на карте.

3. - В каком году Русь освободилась от монголо – татарской зависимости?

Вычисляют «цепочку» и отгадывают


Слайд 3.


(5 * 2 : 1 + 64 – 18 + 4) : 10 * 2 : 1 +62


- Какой год?


57 15 июля 1240г.

62 5 апреля 1242г.

74 осень 1480г.


- Покажи на карте.


- Вернемся в XXI в

.

4.- Древесина какого дерева не гниет, а со временем становится тверже? Узнаете, решив следующую «цепочку» примеров.


Слайд 4.

(6 * 3 : 2 + 65 – 19 + 5) : 10 * 3 : 2 +61


- Какое дерево?

hello_html_m58e7f7d2.png

54 Кедр

65 Сосна 70 Лиственница


- Узнали, какое это здание?

hello_html_m7165a74d.gif




- Оцените свою работу. Для чего мы устно считали?










Считают про себя, отгадывают и отвечают на вопрос.



Юрий Долгорукий


Впервые Москва была упомянута в русских летописях в 1147г. Эта дата считается днем основания Москвы.






Вычисляют «цепочку» и отгадывают


Дмитрий Донской


8 сентября в 1380г. на Куликовом поле, расположенном между Доном и рекой Непрядвой разгорелась битва, закончившаяся разгромом татарских полчищ.



Вычисляют «цепочку» и отгадывают





Осень 1480г.


Осенью в 1480г. русская рать во главе с Иваном III встретилась с ордынцами. Произошло это на реке Угре, побежденные татары отступили. Русь обрела независимость.












Лиственница.



Отличается от других деревьев мягкой, опадающей на зиму хвоей.







Московский Кремль в наши дни.



Внутренние детали Московского Кремля сделаны из древесины лиственницы и служат уже 500 лет.



Подготовиться к дальнейшей работе, быстрее и лучше считать.

3.

Опрос учащихся по

заданному на дом материалу,


Цель: повторение и обобщение знаний.


- Что изучали на прошлом уроке математики?


- Как умножить на двузначное число?



  1. На столах карточки с примерами.

- Возьмите, карточку № 1. 31*12 60*14. Посоветуйтесь, выберите, один из примеров, решите и запишите в тетрадь, подготовьте устное объяснение.


- Работайте.


- У вас какой пример?


- А кто выбрал другое задание?


Устные приемы умножения на двузначное число.


Нужно второй множитель представить в виде суммы разрядных слагаемых.







Решают.

Объясняют приём устного вычисления.

31*12=

31*(10+2)=31*10+31*2=310+62=372

60*14=

60*(10+4)=60*10+60*4=600+240=840

(на доске появляется запись).

Сверьте.

4.

Изучение нового учебного

материала.


Цель: 1. Познакомить с приёмом письменного умножения на двузначное число.

2.Развивать мыслительную деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, классифицировать, , логически верно излагать свои мысли.

3.Воспитывать аккуратность, дисциплинированность.

4.Воспитывать интерес к процессу познания.

нашей Родины, чувство гордости, патриотизма.



2. – Внимание, возьмите карточку № 2 59*47. Решите пример

- Какой ответ получился?

- Почему получились разные ответы? Легко было умножать?


- Все эти вычисления можно записать короче, т.е. в столбик.


-Сформулируйте тему урока.

(открываю)


- Какую цель поставите перед собой?


-Кто желает объяснить как будем умножать?(написать на доске) 46*73

-Вспомним алгоритм записи чисел в столбик.


-Умножаем и составляем новый алгоритм.


(на доске открываю алгоритм)



Слайд 5. – Сверьте.

hello_html_m4731282e.gif


- Откройте учебники с.35.


- Как умножить на двузначное число в столбик? Повторим алгоритм.


Слайд 6.


hello_html_m799f4263.gif















Вызванный ученик выполняет умножение на доске.

Разные ответы.

- Устно умножать трудно,





- Письменное умножение на двузначные числа.



- Научиться умножать в столбик.




Единицы – под единицами…



- Подробно объясняет способ письменного умножения на

двузначные числа на доске, а дети записывают в тетрадях.


Составляют алгоритм.




Сверяют. (зел. круж.)





Ученики читают и объясняют решение примеров №165.(2примера)


5.

Физминутка

Глазки видят все вокруг

Обведу я ими круг

Глазкам видеть все дано

Где окно. А где кино

Обведу я ими круг

Погляжу на мир вокруг!


Дети показывают и проговаривают

6.

Закрепление учебного

материала,

Цель: закрепить пройденный материал.

  1. 166.

Оказывает инд. помощь.



- Сверьте.

- Оцените себя.

2 ученика у доски по очереди выполняют умножение с объяснением №166 решают в тетрадях самостоятельно.

7.

Работа над пройденным материалом

Цель:1.Повторить пройденный материал.

2. Закреплять навык решения задач на движение в противоположных направлениях.

3.Формировать прочные навыки работы в парах.


- Вспомните, какие средства передвижения были в Древней Руси?

- Что такое телега?

- Настя приготовила информацию из толкового словаря.

(показ фото)


- А в XXI в. одно из современных средств передвижения - это самолеты.


2. - Сейчас мы решим задачу на движение в противоположных направлениях № 167 с.35.

- Что нам известно в этой задаче?



- Составим чертеж к этой задаче.


- Как обозначим расстояние?

(на доске отрезок)


- Движение какое?


- Что еще известно в задаче?

- Ребята, кто понял и может самостоятельно решить, приступайте к работе.


- Кто сомневается ?

- Влад, иди к доске.


- Зная общее расстояние и общее время, что можно узнать?


- Зная общую скорость и скорость первого самолета …



- Запишите выражение.

- Проверьте.


Слайд 7.



hello_html_148d9743.gif

-Кто решил другим способом? (Показ зеленого кружка)

- Пройди, пожалуйста, покажи.







- Оцените себя.


3.- Возьмите карточку №3, которая лежит на столе, прочитайте задание, посоветуйтесь, выберите, которое вам понравилось. Выполните и запишите в тетрадь.


- У вас какая фигура?

- Чему равна площадь прямоугольника?

- Назови формулу нахождения прямоугольника.


- Аналогично с квадратом.


- Оцените себя.






В Древней Руси средствами передвижения служили лошади, телеги



(работа с толковым словарем.)







Читают.


Расстояние, время, средняя скорость первого самолета, направление движения.




За целый отрезок - 270 км.( Чертит.)


Движение в противоположных направлениях. (Показывает)

Средняя скорость первого самолета, время. (Отмечает)



Решают самостоятельно.



Показывают желтый кружок.



Общую скорость удаления.

1) 270 : 10 = 27 (км/мин) - общая скорость.

Можно узнать скорость второго самолета.

2)27 – 15 = 12(км/мин) – скорость второго самолета.

270 : 10 – 15 = 12(км/мин)

Ответ: 12 км/мин.












1)15 * 10 = 150 (км/мин) –расстояние, которое пролетел 1 с.

2)270 – 150 = 120(км/мин) - расстояние, которое пролетел 2с.

3)120 : 10 = 12(км/мин) - скорость второго самолета.

(270 – 15 * 10) : 10 =12 (км/мин)

Ответ: 12 км/мин.




1.Измеряют стороны прямоугольника, находят площадь.

2. Измеряют стороны квадрата, находят площадь.


Прямоугольник.

Sпр. = 12см2

S = А*В


Sкв. = 16см2

S = А*А

8.

Подведение итога.

- Чему учились на уроке?


- Как выполняется письменное умножение на двузначное число?


- Вам понравился урок?
- Что особенно понравилось?

- Удалось ли нам справится с заданиями?

- Где пригодятся знания, которые вы получили?


- Кому было понятно, покажите зеленый кружок?

- Кому было трудно - красный . Почему было трудно?

- Желтый? Что было не понятно?


-Как вы оцените свою работу на уроке?

Отметки.


Учились умножать на двузначное число письменно, в столбик.

Алгоритм на доске - таблица для использования на следующих уроках.






Показывают и отвечают.

9.

Задание на дом,

.

- Дом. задание направлено на повторение пройденного материала. Устно составьте задачу обратную той, что решали на уроке. (По желанию, возьмите карточку с другой задачей.)



Краткое описание документа:
 Урок по математике соответствует новым стандартам. В нем на основе подобранного материала грамотно и легко изложена данная тема.  На протяжение всего урока прослеживается  воспитание интереса к историческому прошлому нашей Родины, чувство гордости, патриотизма.   Знакомя с приемом письменного умножения на двузначное число, развивала мыслительную деятельность учащихся,умения анализировать, сравнивать, классифицировать, логически верно излагать свои мысли. Для этого создала проблемную ситуацию на уроке, используя работу по карточкам. Проводила физминутку под музыку «Богатырская наша сила», подобрав соответствующие движения или можно взять физминутку о глазках. При разборе и решении задачи на движение, провела параллель между старинными и современными средствами передвижения. При работе над пройденным материалом формировала прочные навыки работы в парах. Подводя итог урока выявила, возникшие у детей, трудности. Задавая домашнее задание, предоставила учащимся право выбора.  
Общая информация

Номер материала: 55152040204

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.