1130197
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок познания мира «Вода. Свойства воды»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок познания мира «Вода. Свойства воды»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема: Вода. Свойства воды.

Цели урока:

Образовательные: через интеграцию в урок семи модулей Программы дать представления детям о свойствах воды, расширить общий кругозор; аргументировать свои доказательства и выводы, демонстрировать знание темы.

Развивающие: развивать умение выделять главное в учебном материале, сравнивать, делать выводы, способствовать развитию творческой активности.

Воспитательные: вырабатывать в детях коммуникативные навыки, воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.

Интеграция в урок семи модулей Программы.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Оборудование урока: интерактивная доска, оборудование для опытов, презентация, письмо от ребят, рабочий лист на каждого ученика.

Вид урока: коммуникативно-деятельностное общение


Ход урока

  1. Психологический настрой. Тренинг «Атомы и молекулы»

Закройте глаза и представьте себя что вы – маленькие атомы, а атомы способные соединяться с другими атомами и образовывать молекулы. Сейчас вы откроете глаза и начнете беспорядочное движение по классу. По моему сигналу вы объединитесь в молекулы, число атомов в которых я назову 2, 3, 4, а теперь по 2 но так, чтобы вы не были хорошо знакомы с вашей парой. Попробуйте побеседовать с вашим партнером на отвлеченную тему.

Следующий сигнал 5 это и послужит для того, чтобы распределиться по группам.

-Что было трудно? Почему?

Знаешь - говори, а не знаешь – слушай

Вьетнамская пословица

2 Проверка домашнего задания

Работа в группах. 5 групп Группы обсуждают и готовят выступление

1-я группа – Рассказать о свойствах воздуха. С защитой постера – оценивает 5 группа

2-я группа - Привести доказательства, почему на зиму надо заклеивать окна. Почему животные зимой в лесу не мерзнут?- оценивает 4 группа

3-я группа - Привести пример и доказать то, что воздух поддерживает горение – оценивает 1 группа

4-я группа - Доказать. Может ли без воздуха существовать жизнь?- оценивает 2 группа

5- я группа – Рассказать о зависимости здоровья человека от состояния воздуха- оценивает 3 группа


Время на обсуждение в группах 4 минуты.

Время на презентацию -1 -2минуты


3. Актуализация опорных знаний, умений и навыков

Блистают звезды, цвет меняют горы,

Снега сползают, розы опадают.

Мне очень жаль людей, которых,

На свете ничего не удивляет.

-А чему вы удивляетесь в окружающем нас мире? Сегодня нас будет удивлять одна особа. А кто она, вы узнаете, отгадав загадку

Я бегу струей из крана,

Бью ключом из-под земли,

Укачаю в океанах

Великаны корабли (Вода)

-Как вы догадались, о чем будем говорить на уроке?


Представьте, что мы раскрутили глобус так быстро, что все его цвета – синий, коричневый, зеленый, белый, слились в один.

Как вы думаете, какого цвета будет такой вертящийся глобус? Почему синий?

Правильно, потому что ¾ поверхности Земли занимает вода. Посмотрите как выглядит из космоса наша планета.

Посмотрите на эти три иллюстрации. Водопад, туман, лед и снег на берегу реки. (вода)

Назовите тему нашего урока. Попробуйте сами вывести цель нашего урока. Чему мы должны научиться за урок.


Заполнение таблицы ЗХУ

Знаю

Хочу узнать

Узнал





Примечание: после работы в паре, таблица заполняется в режиме работы интерактивной доски. 3 столбец в течение урока точно так же).

Итак, в конце урока нам необходимо будет ответить на вопросы (вопрос взят из цели, которую выведут ученики)

Помогут нам в этом ваше внимание, смекалка, знания и умения.


КОРЗИНА ИДЕЙ.

Сейчас давайте соберем в корзину все, что знаем о воде. На полосках бумаги написаны разные слова, относящиеся к воде, эти слова разложены по группам Задание: выбрать только необходимые определения для нашей темы и поместить в корзину идей.

Посмотрите сколько профессий у воды. Она настоящая волшебница- выполняет очень важную работу.

Вода- самое необходимое вещество, без которого бы не было жизни на нашей планете.

Диск Слайд Где мы используем воду


4. Погружение в тему урока.

Сейчас я вас попрошу быть очень внимательными. Сегодня вы превратитесь в лаборантов. А кто такие лаборанты? (люди, которые проводят опыты в лаборатории)

ВИДЕО ОПЫТ ВОДА- РАСТВОРИТЕЛЬ.1 мин 30 сек

Если нет возможности показать видео, тогда провожу опыт с детьми)

Перед вами стакан с водой, с молоком ( рядом лежат соль, сахар, полоски цветной бумаги) Как вы думаете для чего я его перед вами поставила? (для того, чтобы мы вывели свойства воды)

Учащиеся могут самостоятельно продемонстрировать опыт

Опыт № 1 Опустить в стакан с водой сахар или соль.

Что заметили? (растворилась)

Значит, о каком свойстве воды можно сделать вывод?

растворитель

- в корзину, а в рабочем листе – запись.


Опыт № 2

Два стакана. В одно- вода, в другом – молоко. Сравните их – какого цвета молоко? А вода (Вывод – вода –

бесцветная жидкость



Опыт № 3

В стакан с водой или за него и в стакан с молоком помещаем разные полоски бумаги – вывод –

вода прозрачна


Опыт № 4

Знаете ли вы как пахнет хлеб? Понюхайте воду. Что чувствуете?

Вывод- вода

не имеет запаха.


Опыт № 5. Знаете ли вкус соли, сахара, лимону, лука. Соль-соленая, сахар –сладкий, лимон – кислый, лук – горький. Вам хорошо знаком вкус молока, яблок, хлеба. А знаете ли вкус воды?

Вывод – вода

не имеет вкуса.


ФИЗМИНУТКА


Следующие опыты провожу сама

Опыт № 6

Переливаю воду из стакана в стакан. Что заметили

текуча

Вывод – вода


Опыт № 7

Учитель нагревает воду, при этом держит над водой стекло.

-Что видите на стекле? (капельки)

Откуда они появились?

-Что же происходит с водой?

испаряется

– переходит в газообразное состояние)

Вспомните картинки, которые я вам показывала в начале урока (водопад, туман, лед, снег) выберите ту, которая подходит к нашему опыту. Туман.


Опыт № 8

А что произойдет с водой, если мы её поставим в морозильную камеру?

замерзает

ВИДЕО ОПЫТ ПРИ ЗАМЕРЗАНИИ ВОДА РАСШИРЯЕТСЯ

Выберите подходящую картинку. (Снег лед)


Какой можно сделать вывод: в природе

вода бывает в трех состояниях

жидком, газообразном и твердом.


-Человек, изучив свойства воды, пришел к выводу, что вода может принести для него много пользы.


РАБОТА В ГРУППАХ. Деление на группы при помощи цветовой мозаики

1 группа- доказать свойство воды – растворитель

2 группа – свойство воды – бесцветная и прозрачная жидкость

3 группа – не имеет запаха и вкуса

4 группа – испаряется

5группа – замерзает

Группы обсуждают задание.

1 выбрать спикера.

2.!!! ВНИМАНИЕ!!! Спикер идет по группам и СЛУШАЕТ как поняли его вопрос другие группы


ИГРА ТРИ СОСТОЯНИЯ ВОДЫ тест (слайды)



4. Закрепление.

СОСТАВЛЕНИЕ СИНКВЕЙНА


ФИЗМИНУТКА (музыкальная на и/активной доске)

5. Осмысление нового материала. Использование проблемно-диалогического обучения

Послушайте сказку.

Жили-были лиса да заяц. У лисы избушка ледяная, а у зайца лубяная. Как называется эта сказка?__________

-Какое время года описывается вначале сказки?

-Почему вы так решили?

Мы построили ледяную избушку. Лед твердый, молекулы-человечки получились с крепкими связями.

-Давайте покажем такую крепкую связь. (Дети встают плотно друг к другу)

Но после зимы приходит весна. Ярко начинает светить солнце.. Избушка в лучах солнца переливается и сверкает как хрустальная.

День ото дня она становится все красивее и красивее.

-Вы улыбаетесь, не согласны?


-Почему?

Правильно, она тает. Молекулам-человечкам становится жарко и они отодвигаются друг от друга, теряют крепкие связи. Покажите.

-Что же у нас осталось от избушки? (Маленькое озеро)

Солнце пригревает все сильнее и сильнее. Молекулы-человечки отодвигаются все дальше и дальше друг от друга, теряют свою связь и поднимаются в воздух, превратившись в пар. Превратились они из жидкого состояния в какое? (газообразное) и улетели.

Они испарились, поднялись и образовались облака. Ветер подхватил облако и понес над землей. Оно встречалось с другими облаками, росло и превратилось в тучу. А на земле люди ждали тучу и дождя. Так происходит круговорот воды в природе. С этим явлением вы более подробно познакомитесь в 3 классе. А сейчас давайте сделаем вывод

-В каких состояниях вода встречается в природе? (твердом, жидком, газообразном)


Дети рассаживаются в группы ( по разрезным картинкам) Собери картинку

1группа – водопад

2 группа – снег

3 группа – лед

4 группа – собери пословицу Вода – это жизнь

5 группа - озеро

Ребята, для вас есть сюрприз. Утром, когда я пришла в класс, то увидела у себя на столе конверт. Подписано: ребятам 2 а класса для урока познания мира. От ребят.


6.Решение проблемной задачи от змея Горыныча

Дети в своих группах решают проблему. Определяют спикеров от каждой группы. Они совещаются и выдают верное решение задачи. Для остальных – ФИЗМИНУТКА

Вывод: воду можно заморозить в посуде и принести Горынычу уже в твердом состоянии без посуды.


ИГРА ВОДА – НЕ ВОДА

Учитель называет слово, если названное слово обозначает то, что содержит воду или косвенный предмет, относящийся к воде- школьники хлопают в ладоши, если нет – топают.

СЛОВА: ветер, цвет, лужа, камень, облако, водопад, рыба, река, окно, мост, книга, ручей, мел, чай, стол, компот, стол, пар, лед, снег)


Вернемся к нашей КОРЗИНЕ ИДЕЙ проверка правильности идей.


Работа в рабочем листе, критериальное оценивание.

Заполнение третьего столбца таблицы.


РЕФЛЕКСИЯ


Домашнее задание

«4»- чтение и ответы на вопросы с46-47

«5»- чтение и ответы на вопросы с46-47 + нарисовать на листе А 4 один из опытов



5


Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114940 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Урок познания мира построен с учетом новых подходов в преподавании и обучении. В уроке отражена главная идея - научить детей учиться. Посредством использования на уроке групповой работы, саморегулируемого обучения, внедрения технологии развития критического мышления, оценивания собственных достижений у учащихся формируются  основные ключевые компетенции. На уроке предусмотрена работа с одаренными учащимися, формирование в детях лидерских качеств. Работая с листами критериального оценивания  ребята  сами выводят градации критериев оценивания
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.