Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок - тренинг
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок - тренинг

библиотека
материалов

Тема : Вплив діяльності людини на стан біосфери . Вчення В.І.Вернадського про ноосферу. Екологічна криза сучасності., шляхи її подолання.



Недостатньо володіти мудрістю , треба вміти користуватися нею.

(Цицерон)

Мета: продовжити формувати в учнів поняття про біосферу; розглянути вплив антропогенного фактора на біосферу, як найбільш впливового та руйнівного; розвивати вміння працювати в групі та дотримуватися правил роботи під час тренінгу.

Тип уроку : Урок – тренінг .



Тренінгова група : вік – учні 11класу

Місце проведення : класна кімната

Тривалість тренінгу : - 45 хвилин

Оснащення заняття : підручники, маркери, ручки, зошити, аркуші паперу А-1, А-3,А-4, різнокольорові стікери, скотч, бейджики, плакати: «Очікування», «Правила», «Наша планета щороку, щогодини, щохвилини», ноутбук, мультимедійна дошка, проектор, презентація до заняття.

  • Вправа 1. Інформування про тему і мету заняття

Демонстрація відеоролика притчі: «Все в руках твоїх»

Колись давно у стародавньому Китаї жив дуже розумний , але дуже пихатий мандарин. Весь день його складався з примірок багатого вбрання та розмов з підданими про власний розум і спогадів про минулі зустрічі з імператором. Так ішли дні за днями , роки за роками… Аж ось пройшов усією країною розголос , що неподалік від кордону з’явився чернець , розумніший за всіх на світі. Дійшов той розголос і до нашого мандарина. Дуже розлютився він : хто може називати якогось там ченця найрозумнішою людиною на світі!? Але вигляду нікому про своє обурення не подав, а запросив ченця до себе у палац. Сам же ж задумав обдурити його : «Я візьму в руки метелика, сховаю його за спиною і запитаю , що у мене в руках – живе чи мертве. І якщо чернець скаже, що живе – я роздушу метелика, а якщо мертве – випущу.»

І ось настав день зустрічі. У пишній залі зібралося багато людей, усім хотілося подивитися двобій найрозумніших людей на світі. Мандарин сидів на високому троні, тримав за спиною метелика і з нетерпінням чекав приходу ченця. Аж ось двері відчинилися , і до зали ввійшов невеличкий худорлявий чоловік. Він підійшов до мандарина , привітався і сказав, що готовий відповісти на будь – яке його запитання. І тоді , зло всміхаючись, мандарин проказав : « Скажи – но мені, що я тримаю в руках – живе чи мертве?» (Зупинити показ фільму)

Звернення тренера до учасників

  • Як ви думаєте, що відповів ченець?

(Уважно вислухавши усі відповіді учнів тренер продовжує демонстрацію фільму)

Мудрець трохи подумав , посміхнувся і відповів : «Все в руках твоїх!»

Збентежений мандарин випустив метелика з рук, і той полетів на волю, радісно тріпочучи своїми яскравими крильцями.

  • Як ви думаєте, що мав на увазі ченець говорячи : « Все в руках твоїх!»

(Учні висловлюють свою точку зору з цього приводу, вчитель підсумовує)

З теми нашого заняття і притчі зрозуміла мета нашого уроку : довести до свідомості те, що світ занадто крихкий і все в руках людства, чи буде існувати біосфера , чи ми самі її знищимо.

  • Вправа 2. Знайомство

Усі учасники тренінгу утворюють коло. Вчитель – тренер вітає їх з початком роботи.

Учасники заняття беруться за руки , створюючи замкнене коло. Вчитель пропонує потиском руки по черзі передати один одному електричний нервовий імпульс. Учасники тренінгу – однокласники й знають один одного на протязі багатьох років , тому вчитель пропонує учням продовжити фразу: « Моє життєве кредо – це…»

  • Вправа 3. Прийняття правила роботи групи

Щоб наше заняття пройшло в такому ж доброзичливому і невимушеному руслі я пропоную домовитися про правила роботи в групі . ( На ватмані написані основні правила роботи під час проведення тренінгу, якщо учні вважають за необхідне записати свої пропозиції щодо нових правил , то вчитель, чи самі учні маркером дописують їх до написаних раніше) (Додаток 1)

  • Вправа 4. Очікування

Вчитель пропонує взяти різнокольорові стікери і на них написати свої очікування від даного заняття. Це можуть бути поради , сподівання, пізнання чогось нового, впевненість у чомусь, своє бачення подолання екологічної кризи сучасності , просто отримати задоволення від спілкування і т.д.

На плакаті зображена планета Земля . (Додаток 2). На клейких папірцях написати свої очікування й розмістити їх навколо планети , наче на навколоземній орбіті. По закінченні заняття, учні, сподівання яких здійснилися , розміщують свої папірці на зображенні планети Земля, а ті сподівання , які не здійснилися - залишаються на попередньому місці.

  • Вправа 5. Об’єднання у групи

Для проведення тренінгу нам необхідно об’єднатися у 4 групи. Найпростіший спосіб – це об’єднання за порами року.

Вчитель – тренер пропонує учням згрупуватися по принципу : «Хто в яку пору року народився?»

Кожна група вибирає капітана. Капітани із скриньки по черзі витягують завдання.

Завдання для груп

  • Вплив діяльності людини на стан біосфери.

  • Вчення В.І.Вернадського про ноосферу

  • У чому проявляється екологічна криза сучасності?

  • Шляхи подолання екологічної кризи



  • Вправа 6. « Мозковий штурм»

  1. Що таке біосфера? Які її межі?

Біосфера – це шар Землі , заселений живими організмами . За В.І.Вернадським , верхня межа біосфери пролягає на висоті від 15 – 22 км, охоплюючи тропосферу і нижню частину стратосфери. Знизу до глибини 11 км в океані, 2 -3 км – проникнення в надра Землі

  1. Що таке ноосфера?

Ноосфера - це новий стан біосфери, за якого розумова діяльність стає визначальним фактором її розвитку.

  1. Які ви знаєте приклади негативного впливу діяльності людини на біосферу?

Не раціональне використання природних багатств:

  • В результаті хижацького знищення тільки за останні сторіччя безслідно зникло багато видів рослин і тварин;

  • Приручення й одомашнення тварин , заняття землеробством зумовили значні зрушення у біосфері;

  • Промислові підприємства і транспорт забирають із атмосфери велику кількість кисню й забруднюють її шкідливими викидами;

  • Неконтрольоване використання атомної енергії забруднює біосферу радіоактивними речовинами, що можуть порушувати генотип рослин, тварин і стати причиною спадкових хвороб та аномалій розвитку.

Відомий еколог Б Коммомер (1974р) виділив 5, на його думку, основних видів втручання людини в екологічні процеси:

  • спрощення системи і розривання біологічних циклів;

  • поява генетичних змін в організмах рослин і тварин;

  • введення в екосистему нових видів;

  • концентрація розсіяної електроенергії у вигляді теплового забруднення;

  • зростання отруйних відходів від хімічного виробництва.

Найбільш небезпечним і найбільш поширеним видом негативного впливу людини на біосферу є забруднення.

  1. У чому полягає екологічна криза сучасності?

Ера НТР, що розпочалася близько 100 років тому, супроводжується перебудовою всієї природи, особливо тваринного й рослинного світу. Нині людство стоїть перед реальною загрозою екологічної кризи, тобто такого стану середовища існування, яке внаслідок змін, що відбуваються в ньому , стане непридатним для життя. Непоправно порушивши зв’язки що склалися протягом всієї еволюції, або знищивши біосферу, людство не зможе більше існувати і буде приречене на загибель

  1. У чому полягає суть вчення В.І.Вернадського про ноосферу?

Перетворююча діяльність людини в біосфері настільки велика, що може бути порівняна лише з грандіозними геологічними процесами. У зв’язку з цим В.І.Вернадський писав, що людство, пізнаючи закони природи , удосконалюючи техніку , створює вищу стадію існування біосфери – ноосферу , тобто сферу розумового життя.

Якби всіх людей Землі поставити разом , вони не зайняли б площі , що займає Боденське озеро в Швейцарії (538,5км2). «Отже, все людство, разом узяте, становить незначну масу речовини планети. Могутність його пов’язана не з його матерією , а з його мозком, з його працею», писав В.І.Вернадський. Він же зазначав : «У геологічній історії біосфери перед людиною відкривається величезне майбутнє , якщо вона зрозуміє це і не буде застосовувати свій розум для самознищення».

  • Вправа 7. Інформаційне повідомлення

Демонстрація плаката : «Наша планета щороку, щогодини,щохвилини» ( У сумному музичному супроводі. Додаток 3.)



  • Вправа 8. Гра – руханка : «Ураган для тих…»

Щоб зняти м’язове та емоційне напруження , розрядити ситуацію.

«Ураган для тих…»

Для цієї вправи прибирають зайві стільці . Учасники сидять , а тренер стоїть ( йому не вистачає стільця) і каже : «Ураган для тих , у кого русяве волосся». Усі учасники тренінгу, у кого русяве волосся, встають із свого місця і намагаються сісти на інше. Той, кому не вистачило стільця , стає ведучим і каже : «Ураган для тих , хто народився восени ( в кого блакитні очі, хто любить квіти, у кого вдома є кішка, хто був влітку на морі, хто вміє їздити на велосипеді, хто посадив хоча б одне дерево і.т.д.)



  • Вправа 9. Зворотний зв’язок.

Кожна група , відповідно до свого завдання , швидко в схематичному стилі готує презентацію на аркушах А-1.

Питання підказки:

  • Чому так відбувається?

  • До яких наслідків це може призвести?

  • Чи зможуть діти ХХІ століття слухати спів солов’я, вдихати аромати квітів, бачити зірки, купатися в морі?

Сьогодні це зло приймає глобальні масштаби . І доки не пізно , треба прислухатися до голосу мудрих людей , учених.

( Поки учні готують презентації лунає тихий , спокійний музичний супровід, на мультимедійній дошці змінюють слайди з зображенням екологічних плакатів : пейзажу,унікальних краєвидів, тварин , рослин, екологічних катастроф і.т.д. )

Захист презентацій.

  • Вправа 10. Гра : «Кошик для сміття»

Кожна людина є неповторною особистістю. Але неідеальною . Кожен хотів би щось змінити у собі: якусь рису характеру, звичку, ваду, зовнішність. Я вам пропоную продовжити фразу : « Я хотів би викинути у кошик для сміття…»

  • Вправа 11. Завершення тренінгу «Прощання»

Учасники стають у коло , тренер дістає маленьку живу квітку у вазончику , дивлячись на неї висловлює своє добре побажання для всіх і передає учневі , що стоїть поруч. Учень говорить своє побажання і передає іншому. Так триває доки всі учасники тренінгу не промовлять свої побажання, або подяку.

Після завершення заняття учні підходять до плаката: «Очікування» і переносять свої сподівання туди, де вони вважають за потрібне.



















    • Не перебивати – уважно слухати один одного і поважати різні думки

    • Бути доброзичливим

    • Бути толерантним – не можна змушувати людину замовкнути лише тому, що її погляди на певну проблему не збігаються з ішими

    • Добровільна участь учасників тренінгу у виконанні всіх вправ і завдань

    Додаток1.



























Додаток 2.





















Додаток 3.

  • ЩОРОКУ

    • Споживання електроенергії у світі наближається до 20 – 25млрд.т.;

    • Знищується 14 млн.г. лісів;

    • Через біологічне забруднення питної води 1,2 млрд. людей хворіють на кишкові розлади;

    • Понад 25 млн. осіб помирають , з них 5 тис. – діти;

    • За даними ООН у Світовий океан потрапляє :

    • 50 тис. т. пестицидів;

    • 12 – 15 млн.т. нафти та інших забруднюючих речовин;

    • Особливо небезпечним є морське поховання радіоактивних речовин.

















































  • ЩОХВИЛИНИ

    • Знищується 50т родючого ґрунту внаслідок неправильного користування;

    • В атмосферу виділяється більше 12000т СО2

    ЩОГОДИНИ

    • 2000т кислотних опадів випадає в північній півкулі;

    • 1000 осіб помирають від отруєння водою;

    • 55 осіб отруюються і гинуть від пестицидів та інших хімічних речовин;

    • 5 - 6 осіб тваринного та рослинного світу зникають;

    • 5 – 7 млн .га продуктивної землі вилучають з господарського користування.











12


Краткое описание документа:

Урок-тренинг предназначен для формирования экологического мышления учеников, формирование ответственности Форма проведения занятия дает возможность каждому участнику раскрыть свое видение проблемы, формирует коллектив, стимулирует развитие  межличностных отношений, способствует сплочению коллектива.При выполнении заданий развивается форма общения сотрудничество, что в наше время имеет большое значение.Умение работы из статистическим материалом  развивает экономическое мышление, что немаловажно для выпускного класса.
Автор
Дата добавления 02.04.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров488
Номер материала 55181040202
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх