Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Социализация воспитанников детских домов и школ-интернатов через их участие в детском объединении
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Социализация воспитанников детских домов и школ-интернатов через их участие в детском объединении




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Социализация воспитанников детских домов и школ-интернатов через их участие в детском объединении



Н.Л. Конькова,

аспирант Приамурского государственного университета имени Шолом –Алейхема, член научной школы «Генезис воспитательного потенциала детского общественного движения» (г.Биробиджан, Россия).



Существующая система воспитания детей-сирот, оставаясь до сих пор по сути закрытой, в значительной мере оторванной, отгороженной от реальной жизни общества, от его насущных проблем, не в достаточной мере готовит личность, адаптированную к новым условиям.

В этой ситуации возникает необходимость в поиске путей, направленных на обеспечение адаптации воспитанников к самостоятельной жизни в условиях нестабильного, быстро меняющегося мира. Это позволит существенно снизить рост числа безработных, неблагополучных семей, преступности в стране, особенно среди молодежи.

Рассматривая социальную адаптации как процесс не только вхождения личности в меняющиеся социально-экономические условия, но и в различные объединения и коллективы, имеющие свою иерархию и систему ценностей, мы особое значение придаем детскому объединению как демократической формы организации коллектива детей, обеспечивающую развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения групповых целей. Участие в детском объединении дает ребятам возможность почувствовать себя в роли хозяина, творца своей жизни, что необходимо и полезно для будущей успешной социализации в обществе, для формирования содержательно-продуктивного общения в рамках тех или иных социальных ролей.[1]

В Еврейской автономной области уже два года реализуется проект «Путь к успеху», направленный на активизацию деятельности детских объединений в интернатных учреждениях. Данный проект получил грантовую поддержку от Правительства ЕАО в рамках областного конкурса социальных проектов.

Проект «Путь к успеху» направлен на поддержку и сопровождение процесса социальной адаптации, социализации воспитанников и выпускников детских домов, школ-интернатов, образовательных учреждений начального профессионального образования Еврейской автономной области через пошаговое обучение команд воспитанников и педагогов-тьюторов навыкам лидерства.

Основная проблема, решаемая в ходе данного проекта, направлена на интеграцию воспитанников и выпускников детских домов, школ-интерна­тов, образовательных учреждений начального профессионального образо­вания в общество через формирование лидерских качеств. Низкая степень интеграции и социализации воспитанников и выпускников детских домов, школ-интернатов, образовательных учреждений начального профессионального образования является проблемой, которая проявляется у воспитанников как: отсутствие социально-психологической готовности к переходу во взрослую жизнь, недостаточное знание или незнание своих прав и гарантий, механизмов их реализации; низкая степень ответственности за собственные действия и решения; иждивенческая позиция как следствие проживания в условиях полного госу­дарственного обеспечения.[3]

В настоящее время действующие механизмы социальной адаптации, соци­альной практики, социального партнерства, социальной ответственности воспитанников и выпускников детских домов, школ-интернатов, образователь­ных учреждений начального профессионального образования являются недо­статочными. Отбор участников проекта проводится в соответствии с социаль­ными потребностями по осуществлению успешной социализации воспитанни­ков и выпускников областных образовательных учреждений, расположенных на территории ЕАО с учетом интересов воспитанников и выпускников ОУ, ори­ентации их на успешную социализацию, приобретение навыков социального партнерства, социальной практики, социальной ответственности.[2]

Актуальность социального проекта «Путь к успеху» состоит в том, что при помощи новых механизмов, средств, технологий воспитанники областных образовательных учреждений общественного воспитания и начального профес­сионального образования Еврейской автономной области станут дружной, сплоченной командой лидеров; узнают свои внутренние ресурсы и ресурсы других; смогут в любых ситуациях опираться на эти ресурсы и значительно меньше зависеть от других людей; научатся делать выбор в разных ситуациях и принимать ответственность за него; смогут намного активнее вовлекать других людей в совместную творческую и другую деятельность; научатся делиться с другими людьми и чувствовать себя способными оказать помощь и поддержку другим, что поможет им в последствии успешно вписаться в современное общество. Уход от разрешения проблем интеграции и социализации чреват далеко иду­щими последствиями, в том числе асоциальностью выпускников этих об­разовательных учреждений.[4]

Цель проекта: создание условий для социальной адаптации воспитанников детских домов, школ-интернатов, ОУ НПО, готовности к осознанному выбору, успешной социализации через расширение необходимых знаний и навыков, со­здание и развитие возможностей для их дальнейшей интеграции с обществом, профессионального и личностного роста через формирование лидерских ка­честв.

Задачи проекта:

-формировать ценностное позитивное отношение к окружающему миру;

-изменять психологию наблюдателя до первооткрывателя, исполнителя, координатора, организатора, инициатора, исследователя, победителя;

-воспитывать самостоятельность и умение принимать решения, реализовать их на практике и отвечать за результат;

-актуализировать потребности в личностном росте, социальной компетентно­сти, которая заключается в привитии навыков конструктивного взаимодействия, развитии способностей и интересов.

-создавать условия для социальной практики, социального партнерства, фор­мирования социальной ответственности, социализации воспитанников в обще­стве.

Стратегия выполнения и механизмы реализации проекта обеспечивают поэтапное обучение команд воспитанников и педагогов-тьюторов навыкам лидерства:

1 этап - «для себя»:осознание, что значит быть лидером, формирование ценност­ных установок, позиции лидера. Участники: 2 педагога и 5 воспитанников из каждого ОУ. Форма: учебные занятия, практикумы, проектирование, практические занятия, тренинги, экскурсии.

2 этап - «для меня сегодня»: предоставляется возможность социальной практи­ки. Форма: практические занятия, тренинги, проектирование, экскурсии. Участники: обученные лидеры, педагоги-тьюторы и 25 воспитанников из каждого ОУ.

3 этап - «для ОУ»: обучение других воспитанников навыкам общения, социаль­ной практики, социального партнерства. Участники: воспитанники и выпускни­ки детских домов, школ-интернатов, ОУНПО.

4 этап - «для других» -реализация проекта на уровне взаимообмена: обмен опы­том, взаимообучение. Участники: команда лидеров, представляющая свое об­разовательное учреждение.

5 этап - заключительный: Слет лидеров областных образовательных учреждений ЕАО. Участники: команды лидеров образовательных учреждений — участников проекта, команда координаторов проекта.

Ступени личностного роста участников проекта отражают промежуточные достижения и итоговые результаты:

1 ступень: выявление, раскрытие в себе скрытых ранее способностей к определенному виду деятельности; сравнение себя с другими людьми- «Я среди других»; ощущение интереса к себе окружающих (в т.ч. педагогов) благодаря новым личностным проявлениям в творческой социально-значимой деятельности и общении; пробуждение потребности входить в деловой и эмоциональный контакт с окружающими.

2 ступень: занятие своего места в коллективе, удовлетворение от сознания своей значимости для других; осознание ценностей гуманных отношений между людьми; появление потребности в расширении социальных контактов, участие в коллективной творческой деятельности, в основе которых - стремление прине­сти добро и радость людям, осознание своей значимости в социальной практи­ке, социальном партнерстве..

3 ступень: обогащение опыта делового сотрудничества с ребятами и педагогами; формирование адекватной реакции на сложные, в т.ч. негативные жизненные ситуации; проявление потребности совершенствовать свои знания и умения для более активного их применения на благо обществу, обогащение опыта социальной практики, социального партнерства.

4 ступень: участие в воспроизводстве наиболее ценных межличностных отношений; потребность самому творчески участвовать в разработке целей и задач, программ развития деятельности коллектива, приобретение опыта социальной практики, социального партнерства.

Ступени социального становления воспитанников предполагают динамику движения к лидерству по каждому направлению (социальный лидер, лидер-интеллектуал, лидер-умелец, творческий лидер). Главное в данном проекте: обеспечить личностное продвижение каждого участника проекта по ступеням личностного роста на пути к успеху в учёбе, общении, труде и жизни. Главное на пути к успеху по ступеням роста - предоставление возможности реализовать стремление личности внести свой вклад в решение актуальных проблем в доступной социальной деятельности.

Данный проект реализуется по следующим направлениям: профориентация - «Мой выбор»; здоровый образ жизни- «В здоровом теле...»; самоуправление- «Новое поколение»; толерантность - «Мы вместе»; проектирование с использованием ИКТ.

Все виды деятельности тесно связаны и взаимообусловлены, применимы ко всем направлениям проекта, в том числе: игровая, досуговая, познавательная, аналитическая, организаторская, социально-проектировочная, редакционно-издательская.

Учебно-методическое обеспечение проекта: КИМ (тесты, анкеты, опросники). Электронные методические рекомендации; опорные проектные схемы; блок психолого-педагогических тренингов; комплекс лекционных материалов, ТСО (диктофоны, видеоаппаратура, компьютер и т.д.)

Учебные и практические занятия проводятся в различных формах: деловые, ролевые, проектировочные, коммуникативные, профориентационные игры, дискуссии, тренинги, диспуты, презентации, проектирование, использование ИКТ, экскурсии.

Критерии оценки эффективности проекта согласно поставленным задачам и планируемым результатам: соответствие деятельности по проекту современным запросам и нормативно-правовой базе; готовность педагогов и воспитанников ОУ области к работе в новых условиях по реализации задач проекта; наличие методической, материально-технической базы для успешной реали­зации проекта; освоенные ключевые компетентности :проектная, социальная, коммуникатив­ная; значимые события, планируемые и проведенные участниками проекта, направленные на решение социально-значимых проблем и повышение социаль­ного и личностного потенциала воспитанников; использование полученного опыта в социально значимой деятельности; наличие социальных партнеров и добровольческой деятельности; создание, передача и принятие проектов, моделей, технологий социально-ориентированного воспитания совместно с другими учреждениями, публикация творческих работ участников проекта; востребованность проекта, его долгосрочная реализация через внедрение в практику новых моделей и технологий, ориентированных на достижение воспи­танниками уровня социальной и личностной зрелости; распространение информации посредством СМИ, публикаций, через сайт ОблИПКПР.

Ожидаемые результаты проекта: апробация проекта на практике; сформированность жизненных навыков по социальной адаптации, социальной практике, социального партнерства, социальной ответственности к взрослой жизни у воспитанников детских домов, школ-интернатов, ОУНПО; усвоение новых форм поведения, приобретение навыков бесконфликтного, конструктивного общения воспитанниками детских домов, школ-интернатов, ОУНПО; обретение адекватной самооценки, позитивного мировоззрения и уверенности в будущем; успешная самореализация, объективное оценивание и осмысление своих возможностей; конструктивное сотрудничество и взаимодействие педагогов, воспитанников, выпускников детских домов, школ-интернатов, УНПО с целью дальнейшей реализации проекта.

В период постпроектной деятельности проект предусматривает: аналитическую работу: анализ, подведение итогов реализации проекта; мониторинг потребностей и интересов участников; публикацию творческих работ участников проекта, использование наработанных материалов образовательными учреждениями, постинтернатное сопровождение выпускников, обучающихся по данному проекту, корректировка проекта, дальнейшее взаимодействие и сотрудничество с ОУ, внедрение проекта в другие ОУ; проведение областных мероприятий: слетов, форумов и т.д.

На областном лидеров слете каждое образовательное учреждение представило свою команду в форме творческой визитки. После творческого выступления команд был организована игра «Мозговой штурм», в ходе которой участники подбирали ассоциации к словам: лидер, творчество, успех. Самым важным этапом на слете была защита социальных проектов. За активное участие в реализации проекта «Путь к успеху» и подготовку актуальных социальных проектов все команды награждены дипломами участника и электронной книгой. Победителем признана команда ОГОБУ «Детский дом № 3», которая награждена дипломом победителя и компьютерным планшетом.

С целью анализа эффективности данного проекта были проведены:[5]

1.Анкета «Самооценка себя в группе»

Качество

До проекта

После проекта

Доверяющий

25%

83%

Осторожный

64%

44%

Активный

45%

86%

Слушающий

65%

35%

Говорящий

35%

86%

Настойчивый

35%

86%

Организующий

25%

54%

Поддерживающий

45%

83%

Отстраненный

64%

23%

Ведущий

15%

55%

Ведомый другим

64%

23%

Уверенный

24%

83%

Выжидающий

64%

15%

2.Оценка роли ведущего: до и после проекта.

Кто для тебя ведущий проекта

До проекта

После проекта

Друг

0%

24%

Воспитатель

25%

45%

Учитель

0%

54%

Помощник

16%

65%

Незнакомец

85%

0%

3.Методика «Роза ветров»- до и после проекта

Отношение к проекту

До проекта

После проекта

Творчество

23%

65%

Бессмыслица

55%

0%

Комфорт

35%

85%

Страх

24%

0%

Безразличие

55%

0%

Интерес

23%

85%

Открытие

16%

87%

Непонимание

65%

0%



Сводная характеристика отношения к проекту



Отношение к проекту

До проекта

После проекта

Положительное

28%

78%

Настороженное

64%

29%

Отрицательное

58%

23%



География реализации проекта расширяется. Если в слете участвовали детские объединения из городских детских домов, то в форуме детских объединений «Мы вместе» приняли участие школы-интернаты области. А в форуме «Генезис воспитательного потенциала детского общественного движения», посвященного 95-летию дополнительного образования детей в России II Международной научно-практической конференции «Педагогические основы становления субъектности в образовательном пространстве: проблема, поиск, решение» участвовали и учреждения начального и среднего профессионального образования.

О результативности проекта свидетельствуют следующие показатели: сформированы команды лидеров в каждом образовательном учреждении; организовано конструктивное сотрудничество и взаимодействие педагогов, воспитанников, выпускников детских домов, ОУ НПО; освоены ключевые компетентности: проектная, социальная, коммуникативная; созданы условия для социального партнерства и добровольческой деятельности; материалы по реализации проекта опубликованы в средствах массовой информации и на сайте ОблИПКПР; разработанные проекты востребованы, актуальны и реализуются в ОУ; готовность команд лидеров к дальнейшему сотрудничеству, обмену опытом.

Таким образом, можно сделать вывод, что данный проект успешно реализуется в области и способствует созданию условий для эффективной социализации воспитанников и выпускников детских домов и школ-интернатов и содействует их общению вне стен детских домов со сверстниками и взрослыми.











Литература



1.Григорова В.К. Детское движение на Дальнем Востоке России: Монография. – Биробиджан: Изд-во ГОУ ВПО « ДВГСГА», 2010.-200 с.

2.Детские и молодежные общественные объединения России: Справочник. М., 1995; Теория, история, методика детского движения. Вып. 4. М., 1998.

3.Детское движение: словарь-справочник (Составители и редакторы – Т.

В. Трухачева., А.Г. Кирпичник. – М.: Ассоциация исследователей детского движения, 2005.

4.Закон РФ «Об общественных объединениях», 1995 // Вожатый века. 2001. № 1.

5.Интернет-ресурсы: www.niro.nnov.ru/ http://festival.1september.ru/

Сведения об авторе:

Конькова Нелли Леонидовна, старший преподаватель кафедры педагогического менеджмента Областного института повышения квалификации педагогических работников, аспирант Приамурского государственного университета имени Шолом –Алейхема, член научной школы «Генезис воспитательного потенциала детского общественного движения» (г.Биробиджан, Россия).

Адрес: г. Биробиджан ЕАО, Пионерская 54-30

Рабочий телефон: 8 426 22 6 68 32

Сотовый: 8 964 827 19 60

Электронная почта: nellikonkova@mail.ru

Выражаю особую благодарность моему научному руководителю профессору, кандидату педагогических наук Владилене Константиновне Григоровой за высокий профессионализм, мастерство в оказании помощи при подготовке статей, публикации их в журналах, за эффективное руководство моей деятельностью как аспиранта, за чуткое, внимательное, тактичное отношение.













































9


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

  Существующая система воспитания детей-сирот, оставаясь до сих пор по сути закрытой, в значительной мере оторванной, отгороженной от реальной жизни общества, от его насущных проблем, не в достаточной мере готовит личность, адаптированную к новым условиям. В этой ситуации возникает необходимость в поиске путей, направленных на обеспечение адаптации воспитанников к самостоятельной жизни в условиях нестабильного, быстро меняющегося мира. Это позволит существенно снизить рост числа безработных, неблагополучных семей, преступности в стране, особенно среди молодежи. Рассматривая социальную адаптации как процесс не только вхождения личности в меняющиеся социально-экономические условия, но и в различные объединения и коллективы, имеющие свою иерархию и систему ценностей, мы особое значение придаем детскому объединению как демократической формы организации коллектива детей, обеспечивающую развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения групповых целей. Участие в детском объединении дает ребятам возможность почувствовать себя в роли хозяина, творца своей жизни, что необходимо и полезно для будущей успешной социализации в обществе, для формирования содержательно-продуктивного общения в рамках тех или иных социальных ролей.[1] В Еврейской автономной области уже два года реализуется проект «Путь к успеху», направленный на активизацию деятельности детских объединений в интернатных учреждениях. Данный проект получил грантовую поддержку от Правительства ЕАО в рамках областного конкурса социальных проектов. Проект «Путь к успеху» направлен на поддержку и сопровождение процесса социальной адаптации, социализации воспитанников и выпускников детских домов, школ-интернатов, образовательных учреждений начального профессионального образования Еврейской автономной области через пошаговое обучение команд воспитанников и педагогов-тьюторов навыкам лидерства.

Общая информация

Номер материала: 55194040209
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>