121934
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка «Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук»

Урок русского языка «Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3 г. Усть-Лабинска







Урок русского языка во 2 классе по теме:





«Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук» (повторение)

УМК «Перспективная начальная школа»







Подготовила:

учитель начальных классов

Панина Елена Викторовна











2013г

Цели: формировать умение писать слова-названия предметов М.р и Ж.р. с основой на шипящий звук, формировать представления о распространённом предложении, развивать умения различать мягкие и твёрдые согласные звуки.

Оборудование: учебник, тетрадь, мультимедийная установка.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

  1. Проверка рабочего места.

  1. Сообщение темы и цели урока:

«Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук.

  1. Минутка чистописания.

-Послушайте фразу:

Чесноков чертил чёрными чернилами очень чисто чертёж.

-Какой звук встречается в каждом слове?

-Какая буква обозначает этот звук на письме?

-Сегодня на уроке мы будем работать над правописанием заглавной и строчной буквы Ч,ч.

-На что похожа эта буква?

Да, вы правильно решили:

Ч мы пишем, как четыре,

Только с цифрами , друзья,

Буквы путать нам нельзя.

-Спишите с доски:

Чч Чч

Ач еч оч яч Чу Ча Че Чо

_Запишите предложение:

Чтение-лучшее учение.

-Фамилия какого известного детского писателя начинается на эту букву? Его произведения читали вам мамы, когда вы были ещё совсем маленькими. (К.И.Чуковский)

4. Словарно-орфографическая работа.

( Диктант с загадками. Запись слов-отгадок. Работа у доски.)

  1. Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая - для лета,

Для зимы другого цвета. (Заяц)

  1. Ручка есть, а не грабли,

Землю роет, а не плуг. (Лопата)

  1. Накормить друзей обедом

Или чай попить с соседом,

Послужить вам рада я,

Только мойте вы меня.(Посуда)

  1. В серой шубке перьевой

И в морозы он герой.

Скачет, на лету резвится –

Не орёл, а всё же птица.(Воробей)

  1. В деревне есть часы такие.

Не мёртвые, а живые.

Ходят без завода.

Они – птичьего рода (Петух)

  1. Столица России –

Наш город родной.

Мы все в нём стремимся

Жить дружной семьёй.(Москва)

5.Повторение пройденного.

Сильные морозы сковали озёра и речки.

(Найти главные и второстепенные члены предложения)

6. Физминутка.

7. Закрепление изученного материала.

1) Работа с упр.122 на стр.155.

-Какие шипящие звуки нам известны? (ч щ ш ж)

- Как пишутся слова-названия предметов, основа которых оканчивается на

шипящий?

-С помощью каких слов мы можем определить род слов – названий предметов? (Он мой, она моя)

-Откройте учебник на стр.155 и прочитайте задание к упр.122

-О чём предупреждает нас Мышь? (чтение правила на стр.155)

( Запись слов у доски с устным объяснением написания парного согласного на конце слова.)

Вывод:

-Что нужно знать для того, чтобы правильно написать слова с основой на шипящий звук? ( Нужно уметь определить род слов-названий предметов, а затем, зная род мы знаем где нужно писать Ь, а где нет.)

8. Самостоятельная работа. ( Работа с мультимед.)

_Запишите слова-названия предметов в 2 столбика:

М.р. Ж.р.

( Ме [ч`] , до[ ч`] , мы[ ш ], ёр[ ш], клю[ ч` ], ланды [ш] , ре[ ч`] , мы [ш] )

Проверка написания слов.

9. Работа с предложениями упр.124 на стр.156. с последующей взаимопроверкой.

1 вариант – 1 предложение

2 вариант – 2 предложение

10. Работа с ПК.

(Запишите правильно слова, устно подобрать проверочные слова:

СНЕ…, М…РЯ, ДУ…, ШКА…, СКА…КА, ЗАГА…КА,

11. Итог урока .Рефлексия.

( Я научился…, Я запомнил…)

-Ребята, чему мы научились , что запомнили сегодня на уроке?

(Правила написания слов-названий предметов М.р. и Ж.р. с основой на шипящий звук.)

12. Домашнее задание.

Стр.155-156, упр.124 (3,4 пр.)











Используемая литература:

  1. Н.А. Чуракова. Русский язык 2 класс. –

Москва.: Академкнига\Учебник, 2010.



  1. С.Ю.Кремнева. Словарные диктанты.- Москва: Экзамен, 2009.











Краткое описание документа:
Цели урока русского языка для учащихся вторго класса на тему «Написание слов-названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук»  : формировать умение писать слова-названия предметов М.р и Ж.р. с основой на шипящий звук, формировать представления о распространённом предложении, развивать умения различать мягкие и твёрдые согласные звуки. Оборудование: учебник, тетрадь, мультимедийная установка.Урок полезен для учителей начальных классов, работающих по перспективной начальной школе.
Общая информация

Номер материала: 55266040243

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.