84603
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок

Урок

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ИНСТРУКЦИЯ.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1) выдели цветными карандашами тот промежуток времени, который вам нравится больше всего

2) с помощью ножниц вырежи его

3)на магнитной доске расположи макет и ту часть, которую ты вырезал

4) укажи число, показывающие, на сколько равных частей разделён циферблат

5) укажи с помощью цифр расположенных на магнитной доске число взятых частей

ИНСТРУКЦИЯ

Выбранный для просмотра документ дроби урок18марта.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_5ce63cfd.gif

ФИО педагога:


Суслина Евгения Викторовна

Район, школа

Кантемировский , МКОУ Охрозаводская СОШ

Предмет/ класс:


математика 3 класс



Общая информация о занятии




Дата: 18.03.2014




Тема: «Дроби»


цели: 1)создание условий для формирования у учащихся представления о новом математическом понятии, «Дроби»;

опираясь на уже имеющиеся знания и умения учащихся

2) развитие памяти, внимания;

развитие умения думать, размышлять, отстаивать свою точку зрения, общаться друг с другом, наблюдать, классифицировать, обобщать;

3)осуществлять самостоятельный перенос знаний и использовать их в новых ситуациях.


Тип занятия: урок исследование

Материально – технические средства: компьютеры экран проектор раздаточный материал кейс с заданием модель часов цветные карандаши ножницы магнитная доска

Структурные параметры

Основные этапы организа-ции учебной деятель-ности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

риски

Постановка учебных задач

включение учащихся в деятельность на личностно значимом уровне

фиксация новой учебной задачи

слайд2

Организация проблемной ситуации

Ученые говорят, чтобы человек получал удовольствие от жизни, надо какую-то часть времени отдыхать, какую-то часть времени делать что-то .

У Вас, на все времени хватает??????

А можно ли попытаться просчитать свой день, чтобы найти время для тех дел, которые вам нравятся?

Пробуем?????????

Я предлагаю вам макет часов, и проследить наше время в течение 12 часов

Что для этого необходимо сделать?

У кого какие предположения?




Строят понятия, принимают учебную задачу









































Вспомнить режим дня


Совместное исследование проблемы

Поиск решения учебной задачи

Ребята, у вас на парте лежит конверт с задание и инструкцией работы ,прошу вас ознакомится и приступить к выполнению




























Пытаются решить задачу известным способом

Рефлексия своих действий

Открывают конверт и выполняют задания согласно инструкции

(1) выдели цветными карандашами тот промежуток времени, который вам нравится больше всего

2) с помощью ножниц вырежи его

3)на магнитной доске расположи макет и ту часть ,которую ты вырезал

4) укажи число показывающие на сколько равных частей

разделён циферблат

5) укажи с помощью цифр расположенных на магнитной доске число взятых частей)



Организация устного коллективного анализа учебной задачи



Какую часть времени вы проводите с наибольшим удовольствием?



Можно ли дать, ответ на этот вопрос с помощью натурального числа?


































Анализируют и аргументируют свою точку зрения

Конструирование нового способа действия

Построение ориентированной основы нового способа действия























































Слайд3

Организация учебного исследования для выделения понятия







Следовательно, мы с вами должны сконструировать новое число

как вы, думаете, будет, ли оно отличатся, от натурального числа?



Почему? докажите.













Какую математическую запись вы бы записали?

А как ещё мы можем записать знак деления?

А теперь давайте каждый составит число с помощью наклонной палочки

Знаете, ребята, а вы сумели составить новое число лишь стоит немного изменить его конструкцию

Подберите к слову разделить слова похожие по действию СИНОНИМЫ

РЕБЯТА, СРЕДИ ЭТИХ СЛОВ СПРЯТАЛОСЬ НАЗВАНИЕ НАШЕГО ЧИСЛА

Коллективное исследование и обсуждение учебной цели и задачи , конструируют новый способ записи числа, формулируют понятие













Да





Это число будет состоять из двух чисел

число, показывающие, на сколько равных частей

разделён циферблат



число взятых частей



? : 12







/-когда указываем единицы измерения скорости движения



?/12





?

____

12



РАЗДРОБИТЬ

ПОДЕЛИТЬ

РАСПРЕДЕЛИТЬ





РАЗДРОБИТЬ



ДРОБЬ


Этап частных задач

Первичный контроль

Коррекция знаний



Работа по вариантам

Слайд4

Королева







Слайд5

Дочь









Слайд 6

падчерица

Оценивание выполнения операций

Организация практической работы



Я предлагаю вам задачу, чтобы закрепить практически наши новые понятия с помощью анализа режима дня сказочных героинь сказки С.Я.Маршака 12месяцев

дочь Мачехи половину времени каждых суток спала, третью часть времени каждых суток скучала от лени, шестую – ела пирожки. Остальное время она решила посвятить работе по дому? Какую часть суток она трудилась по дому?

Задача 2

Падчерице с утра до ночи и присесть некогда было: то воды натаскай, то хворосту из лесу привези, то белье на речке выполощи, то грядки в огороде выполи. Какую часть суток занимала эта работа, если сони отдых составляли 7

24




Регулирование действий, формулировка собственного мнения, рассуждения

























(24:2=12 (ч) – спала,

24:3=8 (ч) – скучала от лени, 24:6=4 (ч) – ела пирожки, 8+12+4=24 (ч) значит, на работу по дому времени не хватило).

Решение

24 -7=17часов падчерица трудилась это =17

24


физминутка

Здоровье сберегающая технология




закрепление

Поиск решения проблем в группе с учётом индивидуального мнения каждого и выбор наиболее правильного и рационального способа решения проблемы

Организация практической работы,





Её величество выделила каждому участок клумбы , для оформления клумб-цветников, где подснежники занимают определённую часть клумбы необходимо найти на своей клумбе эту часть, сделать клумбу заданной формы и поса

дить цветы



Для решения проблемы подготовлен кейс, в котором предложены информация о форме участка и месте их приобретения. Учащиеся должны ознакомиться с предложенной информацией и, опираясь на нее, выбрать наиболее оптимальный вариант (с наименьшими нанесениями природе ущерба) и обосновать свой выбор.



3. Работа с кейсом. (20 минут)



Обучающимся озвучивается тема занятия «Решение задач по теме «Дробные числа» и напоминается о том, что занятие будет проводиться в режиме кейс-метода.

Кейс предоставлен ученикам заранее.

Затем организуется работа в группах по поиску решения поставленной проблемы. Учитель консультирует учеников, проверяет работу на компьютерах, с помощью, которых ребята строят свои доказательства, выставляет оценку за устную разминку каждому обучающемуся; ученики в группах обсуждают варианты, объясняют непонятные моменты друг другу.



D:\Documents and Settings\Пк\Рабочий стол\дроби\подсн.jpg





Содержание кейса№2



2 группа



Часть 1.

Информационный материал



















Размеры выделенного участка R= 6 Метров

Часть 2





D:\Documents and Settings\Пк\Рабочий стол\дроби\подсн.jpg




Строят свои рассуждения , проектируют, творят, учатся отстаивать свои проекты, а также применение полученных знаний в жизни и поиск наиболее рентабельных способов решения проблем


рефлексия учебной деятельности





Защита работ: обобщение,самооценка,


Оценка работы учащихся



Д\з: просчитайте свой день и попытайтесь в нем найти время для любимых занятий. Поясните, как вы этого достигли? Что предложили? Предложите математический просчет.




Выбранный для просмотра документ кейс.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Кейс 1

«Дроби в жизни человека имеет очень важную роль»

Используя текст «кейса» оформите прямоугольную клумбу периметром 30 метров, площадью равной 54 квадратных метра разделив её на 3 равных сектора и третью часть украсьте подснежниками




Получить саженцы вы сможете, отправившись в лес к 12 месяцам.


Здравствуйте, ребята! мы очень рады, что вы пришли к нам в гости. Мы, конечно, вам поможем, потому что мы помогаем тем, кто нуждается в помощи, но вы должны помнить правила хранителей леса. Вы попадёте на поляну, но ваши действия должны быть рациональными



Задача: 1 спроектировать клумбу

2 третью3часть клумбы украсить подснежниками

Место приобретения подснежников :

Лес

Вопросы для обсуждения по материалам кейсов.


Обсудите в группах результаты исследования.

Опираясь на материалы кейса и результаты исследования, определите верность действий учащихся. В итоге каждая группа выступает с предложениями по решению задачи. Обсуждение результатов исследования работы в группах.

Выработка рекомендаций по результатам работы.















Содержание кейса№1


Часть 1. Информационный материал

рhello_html_83a514d.gif=30м

s = 54кв.м











































Кейс 2



«Дроби в жизни человека имеет очень важную роль»

Используя текст «кейса» оформите круглую клумбу радиусом 6 метров, разделив её на 4 равных сектора. ( подумай какие необходимо взять с собой предметы ) украсив половину клумбы подснежниками

Получить саженцы вы сможете отправившись в лес к 12 месяцам. Здравствуйте, ребята! мы очень рады, что вы пришли к нам в гости. Мы, конечно, вам поможем, потому что мы помогаем тем, кто нуждается в помощи, но вы должны помочь падчерице собрать корзину цветов . Вы попадёте на поляну, но ваши действия должны быть рациональными.



Задача: 1 спроектировать клумбу

2 одну вторую часть клумбы украсить подснежниками

Место приобретения подснежников :

Лес

Вопросы для обсуждения по материалам кейсов.


Обсудите в группах результаты исследования.

Опираясь на материалы кейса и результаты исследования, определите верность действий учащихся. В итоге каждая группа выступает с предложениями по решению задачи. Обсуждение результатов исследования работы в группах.

Выработка рекомендаций по результатам работы.















Содержание кейса№2



2 группа



Часть 1.

Информационный материал

rhello_html_m666240b6.gif-6м







Краткое описание документа:
Урок математики в 3 классе по теме «Дроби». К уроку прилагается презентация, технологическая карта, кейс, разработка уурока. Создание  условий для формирования  у учащихсяпредставления  о новом  математическом понятии, «Дроби»;  Опираясь на уже имеющиеся знания и умения учащихся развитие памяти, внимания; развитие умения думать, размышлять, отстаивать свою точку зрения, общаться друг с другом, наблюдать, классифицировать, обобщать; Осуществлять самостоятельный перенос знаний и использовать их в новых ситуациях
Общая информация

Номер материала: 55330040209

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.