Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Материалы по «Истории Древнего Мира» 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Материалы по «Истории Древнего Мира» 6 класс

библиотека
материалов

ДРЕВНИЕ ГОСУДАРСТВА ДВУРЕЧЬЯ


Карточка №1

  1. Страну между реками Тигр и Ефрат называют……………………………

  2. Наивысшего расцвета Шумеро-Аккадское царство достигло при правлении…………………………………………………………………….

  3. Вавилон был известен в мире, как самый………………………………….

  4. Первых жителей Двуречья называли………………………………………

  5. Хаммурапи объединил все земли Шумеро - Аккадского царства в единое………………………………………………………………………...

Карточка №2

  1. Самая древняя система письма, которую придумали шумеры, называлась……………………………………………………………………

  2. Висячие сады находились в ………………………………………………...

  3. Бог солнца в Древнем Вавилоне……………………………………………

  4. Шаруккин - это………………………………………………………………

  5. Сборщика налогов у шумеров и аккадцев это…………………………….

Карточка №3

  1. Свод законов Хаммурапи был высечен на………………………………...

  2. Реки Тигр и Ефрат впадают………………………………………………...

  3. Среди шумерских городов-государств наиболее сильным являлся……..

  4. Конец междоусобицам и начало объединению всех городов Двуречья, положил царь Аккада……………………………………………………….

  5. Свод законов Хаммурапи начинается со слов……………………………

Карточка №4

  1. Величественные ворота, посвященные, богине Иштар находились……..

  2. В шумерскую эпоху в Двуречье бурно развивалось………………………

  3. Руководители торговли у шумеров назывались…………………………...

  4. Своих правителей шумеры называли………………………………………

  5. Руководители торговли у шумеров………………………………………...

Карточка №5

  1. Лагаш усилился при правлении…………………………………………….

  2. Имя «Шаруккин» означает………………………………………………….

  3. Хаммурапи царствовал в……………………………………………………

  4. Покровителем города Вавилона его жители считали……………………..

  5. Бог луны в Вавилоне………………………………………………………...


ДРЕВНИЙ ЕГИПЕТ

Карточка №1

  1. Крупнейшие города Древнего Египта……………………………………..

  2. Осирис – это бог……………………………………………………………..

  3. Иероглифы – это……………………………………………………………..

  4. Самая первая пирамида была построена в честь фараона………………..

  5. Тот –это бог…………………………………………………………………..


Карточка №2

  1. Огромное скульптурное сооружение с головой человека и телом льва..

  2. Сфинкс был вырублен из……………………………………………………

  3. Бог солнца в Древнем Египте………………………………………………

  4. После фараона самыми знатными людьми в Древнем Египте были……

  5. В литературе Египта есть произведения о путешествиях, полных опасностей и неожиданных приключений. Одно из них это……………

Карточка №3

  1. Папирус – это………………………………………………………………..

  2. Одно из главных природных богатств Египта…………………………….

  3. В древности Египет называли «черной землей» потому что…………….

  4. Шадуфы – это………………………………………………………………..

  5. Писцы в древнем Египте записывали……………………………………...

Карточка №4

  1. Египет расположен на……………………………………………………….

  2. Администраторами в Древнем Египте называли………………………….

  3. В Древнем Египте для письма в основном использовали………………..

  4. Одной из самых развитых наук в Древнем Египте была…………………

  5. Египтяне строили храмы в честь…………………………………………...

Карточка №5

  1. Фараонов называли………………………………………………………….

  2. Фивы, Гелиополь, Мемфис – это…………………………………………..

  3. Пирамиды – это……………………………………………………………...

  4. Жители Древнего Египта в основном занимались………………………..

  5. Египтяне в основном выращивали…………………………………………


ДРЕВНИЕ ГОСУДАРСТВА ЮГО-ЗАПАДНОЙ АЗИИ

Карточка №1

  1. Урарту это современная территория……………………………………….

  2. Столицей государства Урарту был город …………………………………

  3. Тушпа – это хорошо укрепленный город на берегу озера………………..

  4. Ашшурнасирпал правил в государстве…………………………………….

  5. Ассирию разгромили………………………………………………………..

Карточка№2

  1. Бог молнии и облаков у хеттов назывался……………………………….

  2. Торговый центр хеттов…………………………………………………….

  3. Хорошо укрепленный город-крепость на берегу озера Ван……………

  4. Хеттское царство существовало на территории современной………….

  5. Название Финикия произошло от…………………………………………

Карточка№3

  1. Кир – это правитель…………………………………………………………

  2. В 525 году до н.э. завоевал Египет сын Кира……………………………..

  3. Сатрапии – это……………………………………………………………….

  4. Из крупных новшевств, введенных Дарием I, был выпуск………………

  5. Авеста – это…………………………………………………………………..

Карточка №4

  1. Основа учения Заратуштры………………………………………………...

  2. Спитамен - …………………………………………………………………..

  3. Бактрия – древнее государство находилось……………………………….

  4. Правители Бактрии………………………………………………………….

  5. Царя Бактрии называли……………………………………………………..

Карточка №5

  1. Кушанское царство сформировалось в…………………………………….

  2. Во время правления Каптыза II Кушанское царство……………………..

  3. Самый известный кушанский царь………………………………………...

  4. В III веке до н.э. ы северной части Ирана было образовано……………..

  5. Дизпаты – это………………………………………………………………..


ДРЕВНЯЯ ЮЖНАЯ И ВОСТОЧНАЯ АЗИЯ

Карточка №1

  1. Этот край называют «страной пяти рек»………………………………….

  2. Непроходимые леса…………………………………………………………

  3. Хауз – это…………………………………………………………………….

  4. По территории Китая протекают две реки………………………………...

  5. Сыма Цянь……………………………………………………………………

Карточка №2

  1. Индийское общество было разделено на…………………………………

  2. Военные люди в Индийском государстве, защищающие страну, назывались………………………………………………………………......

  3. Индийцы верили, что каста воинов была создана из…………………….

  4. Шелковые ткани в Индии производили уже в……………………………

  5. Иероглифы – это…………………………………………………………….

Карточка №3

  1. «Восстание краснобровых» -это восстание………………………………..

  2. Конфуций – это………………………………………………………………

  3. Представители четвертой касты в Индии………………………………….

  4. Чандрагупта основал династию…………………………………………….

  5. В Паталипутре широко развивалось……………………………………….

Карточка №5

  1. «Восстание желтых повязок» - это восстание…………………………….

  2. Служителей религии в Древней Индии называли………………………..

  3. Читая «Законы Ману», можно получить сведения о……………………..

  4. Сейсмограф – это……………………………………………………………

  5. Китайцы впервые создали…………………………………………………..




ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ


Карточка №1

  1. Древняя Греция занимала территорию…………………………………….

  2. Греческое слово, означающее «торговую площадь»……………………...

  3. Древние греки с детских лет знали стихи………………………………….

  4. По тени на земле он смог вычислить высоту египетских пирамид……...

  5. С двенадцати лет мальчики учились в дополнительных школах………..

Карточка №2

  1. Борьбу Афинян за свою независимость возглавил оратор……………….

  2. Реформы Солона составили основу………………………………………..

  3. Самыми крупными городами на Крите были……………………………...

  4. Спарта находилась в ………………………………………………………..

  5. Рабов в Спарте называли……………………………………………………

Карточка №3

  1. В состав Афинского государства входило…………………………………

  2. Создал народный суд………………………………………………………..

  3. Самое крупное сражение между войсками Македонии и Греции произошло в………………………………………………………………….

  4. Праздники в Древней Греции посвящались……………………………….

  5. Первые Олимпийский игры состоялись в………………………………….

Карточка №4

  1. Покровитель виноградарства и виноделия………………………………...

  2. Амфитеатры – это……………………………………………………………

  3. Поэмы «Илиада» и «Одиссея» были созданы……………………………..

  4. Македония расположена на…………………………………………………

  5. Филип II царствовал в……………………………………………………….

Карточка №5

  1. В 328 году Александр Македонский захватил…………………………….

  2. Основоположником медицинской науки был……………………………..

  3. Статуя богини Афины находилась…………………………………………

  4. Главными праздниками Афин были……………………………………….


ДРЕВНИЙ РИМ


Карточка №1

  1. Государство Древний Рим появилось и сформировалось на……………

  2. Служащих в исполнительной власти называли…………………………..

  3. Опасными соседями Римской империи были……………………………..

  4. Вторжение готов и гуннов привело к………………………………………

  5. Пантеон – это………………………………………………………………...

Карточка №2

  1. Привилегированный слой богатой и родовой знати – это………………

  2. Нобилитет – это……………………………………………………………..

  3. Последним царем Рима был………………………………………………..

  4. Собрание объединения родов называлось…………………………………

  5. Собрание Трибы – это……………………………………………………….

Карточка №3

  1. По решению сената город Карфаген был………………………………….

  2. Основные работы в Риме выполняли………………………………………

  3. Гай Юлий Цезарь был убит в результате………………………………….

  4. Принципат – это……………………………………………………………..

  5. Вместе с падением империи в Западной Европе пал и………………….

Карточка №4

  1. «Великое переселение народов» это………………………………………

  2. В Древнем Риме заниматься вопросами права было……………………..

  3. Термы – это………………………………………………………………….

  4. Марк Туллий Цицерон выдающийся………………………………………

  5. После смерти императора Феодосия Римская империя была разделена на……………………………………………………………………………...

Карточка №5

  1. Пополняли состав сената и избирались на самые высокие должности….

  2. Народное собрание избирало сроком на один год………………………...

  3. Плебеи это……………………………………………………………………

  4. Служащих в исполнительной власти называли…………………………..

  5. В июле 410 года готы атаковали……………………………………………














Краткое описание документа:

Основная цель данного материала помочь учителю на практике осуществить деятельный подход в обучении учащихся с учетом степени сформированности знаний, умений, навыков каждого ребенка, качественно осуществить в классе проверку усвоенных школьниками основных терминов и хронологий. Весь материал дифференцирован: задания ориентированы на обязательный минимум обучения и на высокомотивированных учащихся.Таким образом, каждый ученик получает возможность сделать шаг вперед в обучение предмету по различным разделам программы.Одним из важнейших факторов повышения качества знаний учащихся является формирование у них адекватной самооценки степени обученности по истории. Все задания содержат несколько видов деятельности, что позволяет осуществлять принципы целостности содержания, непрерывности и преемственности между разделами программы. Дидактический материал ориентирован на методическую систему учебников, содержание заданий соответствует программе по истории.Главная ценность предлагаемых заданий -  развитие навыков самостоятельной  деятельности, умения работать со справочной литературой. Пособие адресовано учителям, учащимся, а также родителям для отработки с детьми умений и навыков , закрепления и повторения изученного.Задания могут быть использованы учителем на уроках различного типа для индивидуальной ,групповой работы с учащимися  ,а также в качестве материала для зачетов ,контрольных работ. Предлагаемые задания и система работы с ними были апробированы на практике.
Автор
Дата добавления 02.04.2014
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров740
Номер материала 55365040202
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх