519622
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыЗаседание интерактивного Круглого стола Тема: «Поговорим об алкоголе»

Заседание интерактивного Круглого стола Тема: «Поговорим об алкоголе»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Заседание интерактивного Круглого стола

Тема: «Поговорим об алкоголе»

Цели:

  • развитие у учащихся негативного отношение к употреблению спиртных напитков;

  • формирование у подростков социальных навыков;

  • формирование, закрепление навыков здорового образа жизни, пропаганда спорта


Оснащение мероприятия:

  • компьютерная презентация,

  • проектор, экран,

  • видеофильм, телевизор


Оформление класса

  • Плакат «Пьянство – есть упражнение в безумии» (Пифагор)

  • Экран для просмотра фильма. Классный час начинается с просмотра отрывка из кинофильма «Не валяй дурака!»


  1. Вступление.

Результаты проведённого анкетирования отображены в таблицах. Анализ таблиц.

  1. Основная часть.

Ведущая (после просмотра). Почему поведение героев фильма вызывает смех? Какие ещё эмоции у вас возникают при виде пьяных людей?

Ученики делятся своими впечатлениями от увиденного и отвечают на вопросы учителя.

Ведущая (подводит итог сказанному). Пьянство – это зло, так как поведение пьяного человека непредсказуемо, а значит, в результате может произойти любая трагедия. Давайте заглянем в прошлое и послушаем, когда и где появился алкоголь.

Первый ученик Чистый спирт начали получать арабы в VIVII вв. и назвали его «алкоголь», что означает «одурманивающий». Первую бутылку водки изготовил араб Рабез в 860 году. Перегонка вина для получения спирта резко усугубила пьянство.

Ведущая Существует мнение, что пьянство на Руси — старинная традиция русского народа. Так ли это на самом деле?

Второй ученик. Русский историк и этнограф, зна­ток обычаев и нравов народа, профессор Н.Н. Кос­томаров полностью опроверг это мнение. Он дока­зал, что в Древней Руси пили очень мало. Лишь на избранные праздники варили медовуху, брагу или пиво, крепость которых не превышала 5-10 граду­сов. Чара пускалась по кругу, и из нее каждый отпи­вал несколько глотков. Пьянство в будние дни счи­талась грехом и позором. Каждая деревня или село имели свой питейный дом или корчму, в городах их было несколько. В корчме подавали различного рода напитки, содержащие небольшой процент алкого­ля: пиво, брагу, меды, квасы. Кстати, хмельной квас — истинно русский напиток, названный, веро­ятно, в честь вещего Квасира, божества скандинав­ских народов, с которыми наши предки вели тор­говлю.

Третий ученик. Водка стала проникать в страну вна­чале из-за границы, а потом появилось и собствен­ное винокурение. Начиная с правления Ивана III, го­сударство стремилось сохранять за собой право из­готовления и продажи водки в кабаках. При Иване Грозном корчмы уничтожались и насаж­дались царские кабаки. Население было вынужде­но тайно варить мед и пиво. Кабацкие головы выс­леживали нарушителей и доносили властям. Про­винившихся подвергали штрафу и «правету»: их били тонкими палками-батогами, часто забивая до смерти.

Если население не выпивало на планируемую го­сударством сумму, недоимка раскладывалась на всех.

В 1885 году царское правительство ввело казенную монополию на продажу водки, мотивируя это заботой о здоровье народа. Но было уже поздно.

Ведущая (задает вопрос, вовлекая учеников в дис­куссию). Сейчас никто насильно не заставляет лю­дей пить. Так почему же люди продолжают это де­лать?

Звучат ответы учащихся.

Ведущая О причинах употребления спиртных напит­ков задумывались многие выдающиеся люди. Послу­шаем их.

Четвертый ученик. Вот как об употреблении спирт­ного с убийственным сарказмом написал английский поэт Роберт Берне:

«Для пьянства есть такие поводы:

Поминки, праздник, встреча, проводы,

Крестины, свадьбы и развод,

Мороз, охота, Новый год,

Выздоровленье, новоселье,

Печаль, раскаянье, веселье,

Успех, награда, новый чин

И просто пьянство— без причин!»

(Перевод С.Я. Маршака).

Пятый ученик. Выдающийся психиатр и обществен­ный деятель, борец с алкоголизмом, академик Вла­димир Михайлович Бехтерев так охарактеризовал психологические причины пьянства: «Все дело в том, что пьянство является вековым злом, оно пустило глубокие корни в нашем быту и породило целую сис­тему диких питейных обычаев. Эти обычаи требуют питья и угощения при всяком случае...»

Шестой ученик.

Средь традиций самых разных

Есть нелегкая одна,

Если встреча, если праздник,

Значит, пей и пей до дна!

Пей одну, и пей другую,

И седьмую и восьмую, —

Просят, давят, жмут «друзья»!

Ну, а если не могу я,

Ну, а если мне нельзя?

Ну, а если есть причина

Завтра утром в форме быть?

Значит, я уж не мужчина?

Хоть давись, но должен пить!

Владимир Котов

Ведущая Рассмотрим, какой вред организму нано­сит алкоголь.

О вреде алкоголя может рассказать врач-нарколог или специально подготовленные ученики, выступающие в роли экспертов.

Первый эксперт. Ученые долгое время проводили опыты на растениях, жуках, птицах, животных. Все опыты показали, что алкоголь вреден для живых орга­низмов, в том числе и для людей. Если какие-либо семена положить в чистую воду, то вскоре они прорастут. Однако если в стакан воды вылить чайную ложку спирта, то ростки этого же ра­стения будут слабыми, неспособными к жизни. Если же в стакан добавить еще 2 ложки спирта, ростки и вовсе погибнут. Таким образом, спирт ослабляет рост семян растений и убивает в них жизнеспособ­ность.

Весьма интересны опыты, проведенные над насе­комыми, птицами и животными, на которых алкоголь оказывает вредное влияние. При попадании спиртового раствора в улей, через некоторое время пчелы прекращали рабочие вылеты и начинали вести себя странно: целыми днями оставались в улье и гудели, абсолютно забывая о работе. Ученые установили, что и у птиц, и у животных поведение под действием ал­коголя становится похожим на поведение пьяного че­ловека.

Второй эксперт. Писатель А. Серафимович в сво­ем рассказе «Гуси» описывает забавный способ по­имки диких гусей: вечером на берегу на месте кор­межки гусей рассыпают горох, замоченный в спир­товом растворе. Утром гуси едят этот горох и пьяне­ют, а самое главное — теряют своих часовых. В та­ком состоянии их просто ловят «голыми руками». А вот когда смешивают спирт с молоком и дают соба­ке, то она начинает бросаться даже на знакомых людей и теряет волю.

Проводили также опыты и на выявление влияния ал­коголя на потомство животных. В помете у морских свинок, некоторое время употреблявших небольшие дозы алкоголя, сразу же погибли 54 детеныша из 88 родившихся. У морских свинок, «употреблявших ал­коголь», погибает при родах 89% детенышей, а в «бе­залкогольной» группе — лишь 18%. Какие выводы можно сделать, исходя из опытов, про­веденных с животными? Те из них, в чью пищу приме­шивался спирт, приобретают отрицательные для орга­низма свойства, которые передаются из поколения в поколение.

Если приучать животных к спиртному, то через не­которое время в любом из них может появиться по­стоянная потребность в алкоголе. Если через ме­сяц перед ними поставить две емкости с чистой водой, то животные начнут вести себя как алкого­лики-люди: метаться из стороны в сторону в поис­ках «хмельной воды», сердито ворчать, бросаться на клетку, ввязываться в драки с другими живот­ными и своим поведением показывать, что хотят спиртного.

Ведущая В чем причина такого поведения? Пища с алкоголем обладает именно таким коварным свой­ством: если человек или животное вкусило ее, то и далее в нем рождается неистребимое желание к та­кой пище. Это объясняется наркотическим действи­ем алкоголя. Систематическое применение алкого­ля разрушает силу воли человека, и тяга к пьянству становится привычкой.

Третий эксперт. Физиологи выяснили следующее: алкоголь в организме остается надолго. Более двух недель длится его вредное действие на организм. Даже после одного приема небольшой дозы спиртно­го алкоголь сохраняется в мозгу, сердце, почках, же­лудке от 49 часов до 15 суток.

Люди, употребляющие спиртное еженедельно, хотя бы раз, никогда не смогут очиститься от алкоголя. В этом случае затормаживается нормальная деятель­ность головного мозга, человек теряет контроль над собой. Большой вред наносится сердцу. Оно досроч­но изнашивается, и жизнь человека сокращается при­мерно на 8 лет.

Происходит раннее старение организма, наступает ранняя смерть. 95% увлекающихся спиртными напит­ками обречены на заболевание гастритом и другими болезнями желудка. Смертность среди пьющих в два раза выше, чем среди непьющих. Алкоголизм ведет к слабоумию. В нашей стране в коррекционных школах для слабоумных детей обучает­ся около 300 тысяч школьников. Мировая статистика утверждает, что 50% слабоумных детей рождается от пьющих родителей.

Четвертый эксперт. В древнем мире до 26 лет зап­рещали употреблять спиртное, так как считали, что до этого возраста человеческий организм является не полностью окрепшим. Сегодня алкоголизм моло­деет. Если в 1925 году подростков, употреблявших алкоголь, было 16,6%, то сейчас эта цифра достигла 95%.

Ведущая Посмотрим, как народ относится к пьян­ству.

Звучат пословицы и поговорки о вреде алкоголизма. Исполнение частушек.

  1. Итог заседания

Давайте подумаем, как избежать употреб­ления спиртных напитков?

Ученики отвечают на вопрос учителя. Суть ответов сводится к следующему:

  • занятия физкультурой и спортом;

  • соблюдение режима дня;

  • проявление силы воли.


  1. Рефлексия.

- Было ли полезным для вас проведенное се­годняшнее заседание круглого стола?

Ответы учеников.

Пить или не пить? Вот в чём вопрос?









3


Краткое описание документа:
Цели: развитие у учащихся негативного отношение к употреблению спиртных напитков; формирование у подростков социальных навыков; формирование, закрепление навыков здорового образа жизни, пропаганда спорта   Оснащение мероприятия: ·         компьютерная презентация, ·         проектор, экран, ·         видеофильм, телевизор   Оформление класса ·         Плакат «Пьянство – есть упражнение в безумии» (Пифагор) ·         Экран для просмотра фильма. Классный час начинается с просмотра отрывка из кинофильма «Не валяй дурака!«Давайте подумаем, как избежать употреб­ления спиртных напитков?Ученики отвечают на вопрос учителя. Суть ответов сводится к следующему:•  занятия физкультурой и спортом;•  соблюдение режима дня; •  проявление силы воли.  
Общая информация

Номер материала: 55383040200

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.