1635617
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок окружающего мира 4 класс по теме «Первый русский царь. Преобразования в государстве.»

Урок окружающего мира 4 класс по теме «Первый русский царь. Преобразования в государстве.»

Лабиринт
библиотека
материалов

Первый русский царь. Преобразования в государстве.


Цели урока:

  • дидактическая - создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации, применение знаний и умений в знакомой и новой учебных ситуациях, проверка уровня усвоения материала средствами проблемной технологии;

  • образовательная - способствовать формированию представлений о личности Ивана Грозного и преобразованиях в России в период его правления;

  • развивающая - способствовать обучению школьников умению характеризовать объекты и явления применительно к теме урока, аргументировать свои предположения; развивать умения внимательно, вдумчиво воспринимать текст.

  • воспитательная - формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и учащихся, формировать чувства патриотизма и гордости за свою Родину, уважения к наследию прошлого;

Тип урока - изучение нового материала и первичное закрепление знаний.

Основные методы - частично-поисковый и проблемный.

Формы организации познавательной деятельности - индивидуальная и групповая.

Средства обучения -, учебник, тетрадь, карточки, презентация.



Структура и содержание урока.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся, гостей, проверка готовности рабочего места, настрой детей на активную деятельность.

- Сегодня мы продолжим наше путешествие во времени. Вы будете моя дружина – воины, а я буду старейшим (старшим), в поход мы отправимся не на врага, а за знаниями. Кто будет храбрым, решительным, исполнительным, мудрым( умным), того в конце урока, кроме отметки, ждёт награда.

- А в какой год мы попадем, вы должны догадаться сами.
- Первое число в этой дате 15, а второе в два раза больше. (30)
(Правильно, это 1530 г.)

2. Проверка домашнего задания.

- Какое событие связано с именем Дмитрия Донского? ( Куликовская битва)

- В каком году она произошла? 8 сентября 1380 г. Расскажите нам о ней.


3. Мотивация и целеполагание.

Откройте маршрутный лист. Прочитайте название раздела, который нам предстоит разобрать. (Московское царство).

Прочитайте название первой темы раздела. (Иван Грозный – первый русский царь).

Слайд 1

Тема сегодняшнего урока - Первый русский царь. Преобразования в государстве

- Как вы думаете, какова цель нашего урока?

-Верно, молодцы! Сегодня на уроке мы узнаем:

1) Кто такой Иван Грозный, почему его так прозвали?

2) Какие изменения произошли в управлении государством при Иване Грозном?\


Слайд 2

4. Словарная работа. (На доске)

При изучении темы вы встретите новые термины. Давайте обратимся к словарю и узнаем значение этих слов. ( с. 154-156)

Псалтирь –сборник священных песнопений.

Опри́чник — телохранитель, человек состоящий в рядах опричного войска, то есть личной гвардии, созданной Иваном Грозным .


5. Изучение нового материала.

- С именем какого князя связано первое упоминание о Москве? ( В 15 веке князь Иван III объединил несколько сильных княжеств. Столицей единого государства стала Москва.

- Как изменился Кремль при Иван III? ( В 15 веке кремлевские стены были построены из красного кирпича, так они выглядит и сейчас. Кремль окружали две реки: Москва и Неглинная, а также ров с водой.)

- Что стало символом государства? (Двуглавый орел как символ объединения русского государства)

- Древность герба свидетельствует об истории нашего государства, богатой славными и героическими событиями.

- А для чего надо знать и изучать историю?

Слайд 3

1.Учебник стр. 36, 1 абзац. Прочитайте и задайте вопрос одноклассникам к данному абзацу.

- В каком году Иван III стал московским князем? ( в 1462 г.)

- Какие изменения произошли во время его правления?


Слайд 4

В 1462 году московским князем стал Иван III, правнук Дмитрия Донского. При Иван III Русь полностью освободилась от ордынской зависимости. В состав московского государства вошли Ярославское , Ростовское, Тверское, Новгородское княжкство. Русь чаще стали называть «Россией» или «Российским государством».


Слайд 5

14 апреля 1502 года Иван III благословил своего сына Василия и посадил его на великое княжение Владимирское, Московское и всея Руси самодержцем. Став великим князем, Василий шел во всем по пути, указанном его родителем. Собирание русских земель шло своим чередом, но будущность русского престола оставалась неясной. Василию было уже 46 лет, но он еще не имел наследников: великая княгиня Соломония не могла иметь детей. И в 1526 г. он развелся с нею, насильно постриг Соломонию в монахини и женился на княжне Елене, дочери князя Василия Глинского. От этого брака родились сыновья Иван и Юрий. 

- Вспомните, какая дата была озвучена в начале урока? 1530 г.


Слайд 6

- 25 августа 1530 года родился будущий царь Иван Грозный.

2.Работа в группах Слайд 7

- На ваших столах лежат листочки с заданием для каждой группы. Ознакомьтесь с ними. По окончании просмотра фильма каждая группа озвучит свой ответ.


Просмотр видеофильма. Слайд 8-9

- Если вам сразу трудно дать ответ, вам поможет статья учебника страницы 36 -39.

6. Первичное закрепление.

1. Ответы учащихся

1 группа История жизни Ивана IV . Слайд 10

Маленький князь рано потерял родителей: в 3 года отца, а в 7 лет мать, оставшись беззащитным перед самоуправством бояр, которые только на людях оказывали ему почтение. Несмотря на пробелы в воспитании, Иван стремился к знаниям, заучивал библейские тексты. В 16 лет Иван Грозный первым из русских князей принял титул царя. Торжественная церемония венчания на царство проходила в 1547 году в Успенском соборе Кремля. А спустя месяц царь женился. Брак с Анастасией Захарьевой-Кошкиной смягчил буйный нрав царя. Вторая жена – черкешенка Мария, напротив, разжигала в сердце царя ненависть и подозрительность. В 1581 году Иван Грозный в гневе ударил жезлом по голове своего сына Ивана, после смерти царь хотел отказаться от престола. Слайд 11 Репродукция Картины


2 группа Почему Ивана IV прозвали Грозным. Слайд 12

В связи с кровопролитной борьбой за власть Иван рос подозрительным и жестоким. Душевные раны, нанесенные от тех, кому он верил как самому себе, разочарование в сподвижниках привело к тому, что Ивану Грозному повсюду видятся измены. Обеспечив безопасность восточных рубежей Иван IV получил прозвище Грозный – страшный для иноверцев и врагов Руси.


3 группа Какие изменения произошли при управлении государством Иваном

Грозным Слайд 13

Появились государственные учреждения – приказы, ведавшие разными делами.

Новое войско – стрелецкое. За свою службу стрельцы получали жалование.

Отряды опричников, которые выискивали и казнили «врагов государевых».

Расширяется территория государства. К России были присоеденены Казанское и Астраханское ханство.

Освоение Сибири. . Покорять сибирское ханство был отправлен казачий атаман Ермак Тимофеевич.


4 группа Книгопечатанье на Руси Слайд 14-20

В Москве стал действовать печатный двор – первая русская типография. Первыми печатниками были Иван Федоров и его помощник Петр Тимофеев.

Первая русская печатная книга называлась «Апостол». В Москве установлен памятник Ивану Федорову.

Слайд 21

2. Это интересно

Русский народ очень умный и мудрый. Им на протяжении всей истории было создано много пословиц, поговорок, устойчивых выражений. Если вы внимательно читали текст, то встретили одно из них.

- «Остаться с носом» - остаться со своим подношением, не решив дела.


- В статье упоминается про митрополита Московского Филиппа, который не боялся противостоять грозному безжалостному царю. Послушайте историю возникновения ещё одной очень известной фразы «Филькина грамота». Автором этого выражения был царь Иван Грозный. Для того чтобы еще больше укрепить свою самодержавную власть, чтобы ослабить влияние князей, бояр и духовенства, Иван Грозный ввел опричнину. В числе тех. кто не согласен был с царем, был митрополит Московский Филипп, человек честный, прямой и бесстрашный. В своих многочисленных посланиях-грамотах к Грозному он убеждал царя распустить опричнину. Царь Непокорного Филиппа презрительно именовал – Филькой, а его грамоты – «филькиными грамотами». В наши дни выражение «филькина грамота» обрело значение «безграмотно составленный документ».


7. Подведение итогов урока.

Итак, сейчас давайте подведем итог проделанной на уроке работы и разгадаем кроссворд (печатная тетрадь с. 20 №35)


8. Проверка Слайд 22


9. Домашнее задание Слайд 23


Стр. 36-39 читать, ответить на вопросы. №6 по желанию, Т.с. 18-19 № 31, 33


10. Выставление оценок. Награда за решительность, храбрость, исполнительность, ум – закладка для учебника.



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Цели урока: дидактическая - создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации, применение знаний и умений в знакомой и новой учебных ситуациях, проверка уровня усвоения материала средствами проблемной технологии;    ·         образовательная - способствовать формированию представлений о личности Ивана Грозного и преобразованиях в России в период его правления; ·         развивающая - способствовать обучению школьников умению характеризовать объекты и явления применительно к теме урока, аргументировать свои предположения;  развивать умения внимательно, вдумчиво воспринимать текст. ·         воспитательная - формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и учащихся, формировать чувства патриотизма и гордости за свою Родину,         уважения к наследию прошлого; Тип урока - изучение нового материала и первичное закрепление знаний. Основные методы - частично-поисковый и проблемный. Формы организации познавательной деятельности - индивидуальная и групповая. Средства обучения -,  учебник, тетрадь, карточки, презентация.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.