- 02.04.2014
- 699
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок русского языка в 4 «Б» классе Тип: урок закрепления полученных знаний. Вид: урок – путешествие по сказке «Гуси-лебеди.» Тема: «Упражнения в написании слов со звонкими и глухими согласными в середине и на конце слова». Цель: Закреплять знания о парных согласных. Задачи: Образовательные: формировать умение проверки слов с парными согласными. Коррекционно-развивающие: развивать умение самостоятельной работы учащихся. Коррегировать и развивать устную связную речь учащихся ( пополнение активного и пассивного словаря, развитие диалогической и монологической речи учащихся). Воспитательные: прививать интерес к предмету, воспитывать умение сопереживать. Этапы урока. Деятельность учителя. Деятельность учеников. 1. Орг.момент. 2. Минутка чистописания. 3. Определение темы и цели урока. 4. Работа по теме урока. 5. Закрепление. 6. Итог. Домашнее задание. Урок необычный у нас сегодня: Сказка в гости пришла. И ребятишек 4 класса В путешествие позвала. - В гости к нам пришла сказка «Гуси - лебеди». О ком эта сказка? - Унесли злые гуси - лебеди братца по заданию Бабы - яги. Спасла его сестрица. Но далёк путь домой, догоняют их гуси - лебеди, хотят вернуть Бабе - яге. Поможем ребятам добраться домой? -Сначала приготовим руки для письма. - Прочитайте число и запишите его в тетрадь. На доске: д,т,в,ф,р. - Посмотрите внимательно на буквы. Найдите лишнюю букву. Объясните, почему вы так думаете. - Что вы можете сказать об этом звуке? -Запишите в тетрадях только парные согласные. Добежали сестра с братцем до молочной реки. Видят - летят гуси лебеди. - Речка-матушка, спрячь нас! - Выполните моё задание - спрячу. -Ребята, посмотрите на карточки со словами. Сложите из слов фразу и определите тему нашего урока. Парные в согласные е в середине р и на конце н слова о - Попробуйте назвать тему нашего урока. Цель нашего урока - закреплять навык правильного написания парных согласных в слове. Побежали брат с сестрицей дальше. А гуси - лебеди воротились, вот-вот догонят. Что делать? Стоит яблоня. - Яблоня - матушка, помоги нам! -Помогу, если выполните мои задания. 1 яблоко. Соберите схему. Расскажите, что вы знаете о парных согласных. Согласные парные непарные слабые сильные проверяю пишу как слышу проверяю: один-много много-один назови ласково 2 яблоко. Вставьте пропущенные буквы. Подберите проверочные слова. Работа по «линейке букв» -Что нужно сделать, чтобы проверить парный согласный в слове? са. ре.кий доро.ка мя.ким сла.ких яго. 3 яблоко. Выполните физминутку. Руки подняли и покачали- Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули- Ветер срывает росу. В сторону руки, плавно помашем- Это к нам птицы летят. Как они тихо садятся Покажем – крылья сложим назад. 4яблоко Выполнить задание стр.47 упр. 18. - Спиши. Вставь пропущенные буквы. Побежали они дальше. Уж недалеко осталось. Налетели тут гуси-лебеди, крыльями бьют того и смотри, братца из рук вырвут. Добежала девочка до печки. -Матушка-печка, помоги! -Помогу, если выполните моё задание. -У каждого из вас на парте лежит пирожок. На нём есть задание. Выполнив его вы поможете ребятам попасть домой. -Давайте ещё раз вспомним, как проверить слово с парным согласным? Вариант-1 Спиши. Вставь пропущенные буквы. Запиши проверочное слово. Образец: Сад-сады, Гла(с/з)- , холо(т/д)- , моро(с/з)- , шу(п/б)ка- , сосе(т/д)ка- . Вариант-2 Спиши. Вставь пропущенные буквы. Запиши проверочное слово. Образец: грядка-грядочка , Пого(т/д)ка- , сосе(т/д)ка- . пла(т/д)ки- , моло(т/д)ки- , яго(т/д)ки- . - Спасла сестрица своего брата. Сказала всем спасибо. А тут и отец с матушкой приехали. - Давайте и мы подведём итог нашего урока. -Чему вы учились сегодня на уроке? стр.47 упр. 19 Ученики выполняют массаж рук шишками. Чтение и запись числа Высказывают свое мнение, находят лишнюю букву и объясняют свой выбор. Дают характеристику звуку р. Записывают парные согласные. Составляют фразу из карточек. Высказывают свои мнения. Один ученик на доске составляет схему. Затем хором проговаривается. «линейка букв» б в д г з п ф т к с лежит у каждого ученика на парте и прикреплена на доске. Ученики обозначают выбранную букву фишкой. Ученик у доски объясняет выбор и доказывает его проверочным словом. Выполняют задание учебника на доске и в тетрадях. Самостоятельно выполняют разноуровневые задания карточек.
6 660 666 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Клименко Марина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.