Тема:
Cарматы
Цель: повторить и закрпеить пройденный материал по теме «Сарматы» План
урока:
1. Фронтальный
опрос
2. Работа в тетрадях, у доски
3. Черный ящик
4. Исторический диктант
5. Хотим стать археологами
6. Кроссворд-закрепление
7. Рефлексия.
Выставление оценок
Ход урока:
I.
Организационный момент
II.
Фронтальный опрос ( Задаю вопросы,
учащиеся отвечают, кто ответит правильно получает 1 балл)
В
конце урока оценивается с помощью оценочных листов и критериев оценки.
1. На
территории Казахстана встречаются памятники сарматов.
Где?(западн.Казахстан)
2. В 1 веке
до н.э. – 1 тыс н.э. было резкое сокращение численности населения сарматов. С
чем это было связано?( В зап Каз-не нескольколет была засуха)
3. Делали ли
сарматы посуду из стекла? ( нет.она попала кним с востока)
4. Назовите
причину перехода сарматов от кочевого образа жизни к оседлому.( из-за засухи и
падежа скота )
III. Самостоятельная работа в тетради (слабый ученик работает у доски.
На доске запись 1 схема:
Скотоводство
Задание: Написать виды скота, разводимые сарматами
Все в тетради делают запись самостоятельно.
2 схема
:Приведите в соответствие численность сарматов
6-4век.до н.э 5-7 тыс. человек
3-2 в. до н.э. около 20 тыс человек
1 век до н. Э. –1 тыс. н.э около 10 тыс человек
IV. Черный ящик. «Подумай и ответь»
( Ящик передается по кругу всем ученикам .Каждый ученик достает билет с
вопросом и передает ящик следующему ученику. Пока другой достает билет , первый
ученик готовится к ответу.и т. д. пока ящик не обойдет всех учащихся. А теперь
можно отвечать.У вас было время полумать.)
1. Чем приимущественно занимались сарматы? ( кочевым скотоводсвтвом)
2. Черта отличия захоронения племени роксоланов от сарматов.
( Умершего стали класть в четырехугольную могилу не по длине, а по
диагонали).
3. Какая посуда использовалась у кочевников –сарматов?
( Кожанная)
4. Чем кроме скотоводства занимались сарматы? ( земледелием и охотой)
5. Какое искусство было широко развито у сарматов? ( ювелирное)
6. Традиция захоронения потомков одного рода, фамильные кладбища у казахов
сохранились до наших дней .Во что верили сарматы? ( Считалось, что родственники
помогавшие при этой жизни не должны отдаляться друг от друга в загробном
мире.)
7. Выбери правильный ответ:
Памятники сарматов в основном встречаются на территории :
Южного Каз-на, Северного, западного, восточного
8. Выбери правильный ответ
9. Виды посуды , которую использовали сарматы:
Керамическая, -фарфоровая, металлическая, глиняная
10. В трудах каких древних ученых встечается слово « Сарматы»
( геродот, Плиний старший)
11. Найди лишнее
12. В одежду сарматов- мужчин входили:
короткий полушубок, чапан, пояс, сапоги с короткими голенищами, металлические
бляхи и застежки
V. Исторический диктант
( Записываем только последнее недостающее слово)
1. в савроматском обществе положение мужчин и женщин было …
(равноправное)
2. сарматы в основном изготавливали ювелирные изделия из …(золота)
3. Бусы изготовлялииз…( Сердолика, агата, горного хрусталя, халцедона)
4. Посуда при раскопках найдена только из… ( глины и металла)
5. У сарматов, живших по течению рек Илек и Урал, в погредбениях часто находят
красную краску. У сарматов это был символ…( огня и солнца)
VI.
Хотим
стать археологами
Класс
делится на 3 группы
1 группа археологов савромато-сарматских памятников
2 группа археологов сарматских памятников.
Две группы отстаивают свою точку зрения о том, что эти памятники относятся
именно к их группе.
3 группа экспертов –они оценивают работу обеих групп.
Вопрос зрителям гостям
Сравните обе группы памятников и найдите сходство и отличия между ними.
(сходство—ложили в погребения много украшений и предметов быта. Оружие;
отличия- в савромато- сарматских памятниках людей захоранивали по несколько
сразу а в сарматских по одному)
VII.Кроссворд
1. Из чего делали
посуду?
2. Один из видов деятельности сарматов
3. Причина перехода к оседлому образу жизни
4. Одна вещь из одежды сарматов-мужчин
5. Один из видов прикладного искусства
6. одежда женщины
7. Из чего делали украшения сарматы.
Выписываем буквы в выделенных клетках и составим слово
а ,м ,а ,с ,р ,ы ,т
Рефлексия
Выставление оценок
за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.