206019
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИнформатикаРабочие программыУрок по казахскому языку для 10 класса» Ел Конституциясы»

Урок по казахскому языку для 10 класса» Ел Конституциясы»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Класс: 10 
Образец разработки урока:

Тема урока:   "Ел Конституция"
І. Орг. момент
ІІ. Цель урока.
ІІІ. Проверка дом. Задания.
ІV. Итог.
 

  1. Работа с новыми словами.

  2. 1-задание. Читать и понять текст «Ел Конституция». Приготовить несколько вопросов.

  3. Выполнение уровневых задание (2-задание). Индивидуальная и групповая форма работы

Наглядности:
 

  1. Лист оценивания

 

Қазақ тілі 10 сынып

 

  1. Уровневые задания (2-задании).

  2. Образец ответов (учитель заранее пишет ).

  3. Жетоны:

 

Қазақ тілі 10 сынып

 

Игра. 

ІІІ уровень – использовать информацию, содержание грамотно донести;
ІІ уровень – требовать разобрать информацию;
І уровень – задание состоят из творческих вопросов, здесь ученики должны оценивать информацию, сказать свое мнение, обосновать, уметь доказывать. 

Ученикам дается (2-3 мин). Для определения своего уровня

Ученики, которые выбрали І уровень садятся отдельно (им дается побольше времени и задание проверяет учитель). Остальные ученики садятся по парам.

Ученики, которые выбрали ІІІ и ІІ уровень задание делают и берут у учителя листы ответов и проверяют друг друга, оценивают, ставят оценки в листы оценивания

«5» ставится, когда без ошибок;
«4» ставится, когда 2-4 ошибок;
«3» ставится, 5 – 6 ошибок

V. Дом. задание 3-задание. Учить новые слова.
 





Краткое описание документа:
1. Тема урока. «Ел Конституция» 2. Цель урока и его образовательные, воспитательные и раз¬вивающие задачи. 3. Организация урока. Приход учащихся на урок и их го¬товность к занятиям. Организация учащихся (мобилизация их внимания, требования к подготовке рабочих мест и т. п.). Го¬товность классного помещения к уроку. 4. Содержание и методика проверки знаний, умений и на¬выков учащихся. Цель и место проверки знаний, умений и на¬выков. Методы проверки. Содержание вопросов для фронталь¬ного и индивидуального опроса, практических заданий, само¬стоятельных работ, заданий дифференцированного характера. Качество ответов учащихся. Активность класса. Подведение итогов проверки знаний. Оценка ответов учащихся. 5. Содержание и методика изучения новых знаний. Тема и содержание устного изложения учителем учебного материала. Объем и система знаний, сообщаемых учителем, методы изло¬жения. Научная и идейная направленность излагаемого мате¬риала, связь с жизнью, воспитывающий и развивающий харак¬тер. Система и последовательность изложения, образность, дос¬тупность, связь с ранее пройденным. Тема и цель самостоятельного изучения учащимися учеб¬ного материала. Постановка проблемных вопросов перед уча¬щимися, познавательных задач, формулировка логических за¬даний. Активизация познавательной деятельности учащихся, спо¬собы поддержания интереса и внимания учащихся на отдель¬ных этапах. Вовлечение учащихся в творческую работу по вос¬питанию и осмыслению нового материала. Роль и место де¬монстрационного эксперимента, таблиц, кинофильмов и дру¬гих средств наглядности. Использование доски и записей в тетрадях. Роль и место самостоятельной и творческой работы учащихся в процессе изучения нового материала, работы с учеб¬никами, справочниками и дополнительной литературой. Методика учета знаний учащихся в процессе изучения нового материала. 6. Содержание и методика закрепления изученного матери¬ала. Тема и содержание закрепления. Методика закрепления. Упражнения, самостоятельные и творческие работы дифферен¬цированного характера. 7. Содержание и методика домашнего задания. Объем и виды домашнего задания. Инструктаж и его выполнение. Дополни¬тельные индивидуальные задания для отдельных учащихся. 8. Характеристика познавательной деятельности учащихся. Внимание. Использование учителем общепсихологических принципов организации внимания на уроке. Приемы организа¬ции внимания на уроке: внешний вид учителя, мимика и жести¬куляция, доброжелательность; ритм и темп урока, яркость и но¬визна наглядных пособий; эмоциональная насыщенность, образ¬ность речи учителя; последовательность, логичность изложения. Обеспечение устойчивости внимания учащихся на разных эта¬пах урока, использование учителем переключения внимания уча¬щихся. Восприятие. Приемы создания установки на восприятие но¬вого материала, усвоение целостного восприятия образа пред¬мета при выделении существенных признаков. Память. Приемы актуализации полученных ранее знаний. Обеспечение развития всех типов памяти учащихся: логичес¬кой, зрительной, слуховой. Мышление. Создание проблемной ситуации в начале овла¬дения учащимися новым материалом. Побуждение к формули¬ровке задачи самих учащихся. Активность учащихся, вызван¬ная интересом, -поисками новых решений, системой вопросов учителя, побуждающих произвести перенос общих знаний ка конкретную задачу. Опора на коллективное отношение учащихся класса к анализу и оценке ответов опрашиваемых. Использова¬ние учащимися теоретических знаний, полученных ими в шко¬ле, и непосредственно чувственного опыта для выводов и обобщений. Пути формирования новых понятий. Трудности при ус¬воении учащимися новых понятий. Личность. Отношение учащихся к ответам товарищей и оцен¬кам учителя. Степень удовлетворенности школьников (в связи с уровнем их притязаний) выполненным заданием; способность учителя заразить учащихся своим отношением к учебному пред¬мету, выявлять новые мотивы их поведения. Приемы формиро¬вания интеллектуальных, волевых и других свойств личности учащихся в учебной деятельности.
Общая информация

Номер материала: 55507040230

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «1С: Предприятие 7.7»
Курс «3D Studio MAX»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.