1711889
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокИнформатикаРабочие программыУрок по казахскому языку для 10 класса» Ел Конституциясы»

Урок по казахскому языку для 10 класса» Ел Конституциясы»

библиотека
материалов

Класс: 10 
Образец разработки урока:

Тема урока:   "Ел Конституция"
І. Орг. момент
ІІ. Цель урока.
ІІІ. Проверка дом. Задания.
ІV. Итог.
 

  1. Работа с новыми словами.

  2. 1-задание. Читать и понять текст «Ел Конституция». Приготовить несколько вопросов.

  3. Выполнение уровневых задание (2-задание). Индивидуальная и групповая форма работы

Наглядности:
 

  1. Лист оценивания

 

Қазақ тілі 10 сынып

 

  1. Уровневые задания (2-задании).

  2. Образец ответов (учитель заранее пишет ).

  3. Жетоны:

 

Қазақ тілі 10 сынып

 

Игра. 

ІІІ уровень – использовать информацию, содержание грамотно донести;
ІІ уровень – требовать разобрать информацию;
І уровень – задание состоят из творческих вопросов, здесь ученики должны оценивать информацию, сказать свое мнение, обосновать, уметь доказывать. 

Ученикам дается (2-3 мин). Для определения своего уровня

Ученики, которые выбрали І уровень садятся отдельно (им дается побольше времени и задание проверяет учитель). Остальные ученики садятся по парам.

Ученики, которые выбрали ІІІ и ІІ уровень задание делают и берут у учителя листы ответов и проверяют друг друга, оценивают, ставят оценки в листы оценивания

«5» ставится, когда без ошибок;
«4» ставится, когда 2-4 ошибок;
«3» ставится, 5 – 6 ошибок

V. Дом. задание 3-задание. Учить новые слова.
 





Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
1. Тема урока. «Ел Конституция» 2. Цель урока и его образовательные, воспитательные и раз¬вивающие задачи. 3. Организация урока. Приход учащихся на урок и их го¬товность к занятиям. Организация учащихся (мобилизация их внимания, требования к подготовке рабочих мест и т. п.). Го¬товность классного помещения к уроку. 4. Содержание и методика проверки знаний, умений и на¬выков учащихся. Цель и место проверки знаний, умений и на¬выков. Методы проверки. Содержание вопросов для фронталь¬ного и индивидуального опроса, практических заданий, само¬стоятельных работ, заданий дифференцированного характера. Качество ответов учащихся. Активность класса. Подведение итогов проверки знаний. Оценка ответов учащихся. 5. Содержание и методика изучения новых знаний. Тема и содержание устного изложения учителем учебного материала. Объем и система знаний, сообщаемых учителем, методы изло¬жения. Научная и идейная направленность излагаемого мате¬риала, связь с жизнью, воспитывающий и развивающий харак¬тер. Система и последовательность изложения, образность, дос¬тупность, связь с ранее пройденным. Тема и цель самостоятельного изучения учащимися учеб¬ного материала. Постановка проблемных вопросов перед уча¬щимися, познавательных задач, формулировка логических за¬даний. Активизация познавательной деятельности учащихся, спо¬собы поддержания интереса и внимания учащихся на отдель¬ных этапах. Вовлечение учащихся в творческую работу по вос¬питанию и осмыслению нового материала. Роль и место де¬монстрационного эксперимента, таблиц, кинофильмов и дру¬гих средств наглядности. Использование доски и записей в тетрадях. Роль и место самостоятельной и творческой работы учащихся в процессе изучения нового материала, работы с учеб¬никами, справочниками и дополнительной литературой. Методика учета знаний учащихся в процессе изучения нового материала. 6. Содержание и методика закрепления изученного матери¬ала. Тема и содержание закрепления. Методика закрепления. Упражнения, самостоятельные и творческие работы дифферен¬цированного характера. 7. Содержание и методика домашнего задания. Объем и виды домашнего задания. Инструктаж и его выполнение. Дополни¬тельные индивидуальные задания для отдельных учащихся. 8. Характеристика познавательной деятельности учащихся. Внимание. Использование учителем общепсихологических принципов организации внимания на уроке. Приемы организа¬ции внимания на уроке: внешний вид учителя, мимика и жести¬куляция, доброжелательность; ритм и темп урока, яркость и но¬визна наглядных пособий; эмоциональная насыщенность, образ¬ность речи учителя; последовательность, логичность изложения. Обеспечение устойчивости внимания учащихся на разных эта¬пах урока, использование учителем переключения внимания уча¬щихся. Восприятие. Приемы создания установки на восприятие но¬вого материала, усвоение целостного восприятия образа пред¬мета при выделении существенных признаков. Память. Приемы актуализации полученных ранее знаний. Обеспечение развития всех типов памяти учащихся: логичес¬кой, зрительной, слуховой. Мышление. Создание проблемной ситуации в начале овла¬дения учащимися новым материалом. Побуждение к формули¬ровке задачи самих учащихся. Активность учащихся, вызван¬ная интересом, -поисками новых решений, системой вопросов учителя, побуждающих произвести перенос общих знаний ка конкретную задачу. Опора на коллективное отношение учащихся класса к анализу и оценке ответов опрашиваемых. Использова¬ние учащимися теоретических знаний, полученных ими в шко¬ле, и непосредственно чувственного опыта для выводов и обобщений. Пути формирования новых понятий. Трудности при ус¬воении учащимися новых понятий. Личность. Отношение учащихся к ответам товарищей и оцен¬кам учителя. Степень удовлетворенности школьников (в связи с уровнем их притязаний) выполненным заданием; способность учителя заразить учащихся своим отношением к учебному пред¬мету, выявлять новые мотивы их поведения. Приемы формиро¬вания интеллектуальных, волевых и других свойств личности учащихся в учебной деятельности.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.