130982
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокФизическая культураДругие методич. материалыУсловия эффективности урока физической культуры. Структура современного урока.

Условия эффективности урока физической культуры. Структура современного урока.

Выбранный для просмотра документ Стандарты второго поколения и новые возможности школьного образования.pptx

библиотека
материалов
Стандарты второго поколения и новые возможности школьного образования Семинар...
Структура современного урока. Условия эффективности урока физической культуры...
Основные формы организации образовательного процесса уроки физической культур...
- уроки с образовательно-познавательной направленностью, - уроки с образоват...
Уроки с образовательно-познавательной направленностью Учебники по физической...
Небольшая продолжительность подготовительной части урока (до 5 - 6 мин). В ос...
Уроки с образовательно-обучающей направленностью - гибкость, координация движ...
Уроки с образовательно-тренировочной направленностью планируются на основе пр...
Условия эффективности урока физической культуры

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Стандарты второго поколения и новые возможности школьного образования Семинар
Описание слайда:

Стандарты второго поколения и новые возможности школьного образования Семинар - практикум учителей физической культуры 05.11.2013

2 слайд Структура современного урока. Условия эффективности урока физической культуры
Описание слайда:

Структура современного урока. Условия эффективности урока физической культуры. Смекалин Н.П., учитель физической культуры МБОУ «Поповская СОШ»

3 слайд Основные формы организации образовательного процесса уроки физической культур
Описание слайда:

Основные формы организации образовательного процесса уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, спортивные соревнования и праздники, занятия в спортивных секциях и кружках, самостоятельные занятия физическими, упражнениями (домашние занятия).

4 слайд - уроки с образовательно-познавательной направленностью, - уроки с образоват
Описание слайда:

- уроки с образовательно-познавательной направленностью, - уроки с образовательно-обучающей направленностью, - уроки с образовательно-тренировочной направленностью. Урок физической культуры и его основные типы

5 слайд Уроки с образовательно-познавательной направленностью Учебники по физической
Описание слайда:

Уроки с образовательно-познавательной направленностью Учебники по физической культуре Учебные карточки

6 слайд Небольшая продолжительность подготовительной части урока (до 5 - 6 мин). В ос
Описание слайда:

Небольшая продолжительность подготовительной части урока (до 5 - 6 мин). В основной части выделяют соответственно образовательный ( от 3 до 15 мин) и двигательный компоненты. Разминка (до 5-7 мин). Продолжительность заключительной части не превышает 5-7 мин. Особенности уроков с образовательно-познавательной направленностью

7 слайд Уроки с образовательно-обучающей направленностью - гибкость, координация движ
Описание слайда:

Уроки с образовательно-обучающей направленностью - гибкость, координация движений, быстрота;  - сила (скоростно-силовые и собственно силовые способности); - выносливость (общая и специальная). Особенности планирования уроков: — планирование задач обучения осуществляется в логике поэтапного формирования двигательного навыка: начальное обучение, углубленное разучивание и закрепление, совершенствование; — планирование освоения физических упражнений согласовывается с задачами обучения, а динамика нагрузки — с закономерностями постепенного нарастания утомления, возникающего в процессе их выполнения; — планирование развития физических качеств осуществляется после решения задач обучения в определенной последовательности >

8 слайд Уроки с образовательно-тренировочной направленностью планируются на основе пр
Описание слайда:

Уроки с образовательно-тренировочной направленностью планируются на основе принципов спортивной тренировки: во-первых, с соблюдением соотношения объемов тренировочной нагрузки в общей и специальной подготовке; во-вторых, с системной цикловой динамикой повышения объема и интенсивности нагрузки;  в-третьих, с ориентацией на достижение конкретного результата в соответствующем цикле тренировочных уроков.

9 слайд Условия эффективности урока физической культуры
Описание слайда:

Условия эффективности урока физической культуры

Выбранный для просмотра документ Структура современного урока.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

сЕМИНАР-ПРАКТИКУМ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПО ТЕМЕ

« сТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ И НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»



(слайд 1)

Стандарты второго поколения и новые возможности школьного образования



(СЛАЙД 2)

Структура современного урока.

Условия эффективности урока физической культуры

Н.П.Смекалин,

учитель физической культуры МБОУ «Поповская СОШ»

(СЛАЙД 3)

 Основные формы организации образовательного процесса в основной школе — уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, спортивные соревнования и праздники, занятия в спортивных секциях и кружках, самостоятельные занятия физическими упражнениями (домашние занятия).

(СЛАЙД 4)

Уроки физической культуры — это основная форма организации учебной деятельности учащихся в процессе освоения ими содержания предмета.

В основной школе уроки физической культуры подразделяются на три типа:

- уроки с образовательно-познавательной направленностью,

- уроки с образовательно-обучающей направленностью,

- уроки с образовательно-тренировочной направленностью.

При этом уроки по своим задачам и направленности учебного материала могут планироваться как

- комплексные (с решением нескольких педагогических задач),

- как целевые (с преимущественным решением одной педагогической задачи).


(СЛАЙД 5)
Уроки с образовательно-познавательной направленностью дают учащимся необходимые знания, знакомят со способами и правилами организации самостоятельных занятий, обучают навыкам и умениям по их планированию, проведению и контролю.

Важной особенностью этих уроков является то, что учащиеся активно используют учебники по физической культуре, различные дидактические материалы (например, карточки) и методические разработки учителя.
(показ учебников и учебных карточек)

(СЛАЙД 6)
Уроки с образовательно-познавательной направленностью имеют и другие особенности.
Во-первых, продолжительность подготовительной части уроков небольшая (до 5—6 мин), в нее включаются как ранее разученные тематические комплексы упражнений (например, для развития гибкости, координации движений, формирования правильной осанки), так и упражнения общеразвивающего характера, содействующие повышению работоспособности, активности процессов внимания, памяти и мышления.

Учебная деятельность в этой части урока может быть организована фронтально, по учебным группам, а также индивидуально (или с небольшой группой школьников).


Во-вторых, в основной части урока выделяют соответственно образовательный и двигательный компоненты.

Образовательный компонент включает в себя постижение детьми учебных знаний и знакомство со способами физкультурной деятельности. В зависимости от объема учебного материала продолжительность этой части урока может быть от 3 до 15 мин.

Двигательный компонент включает в себя обучение двигательным действиям и развитие физических качеств учащихся. Продолжительность этой части урока будет зависеть от времени, требующегося на решение задач, запланированных в образовательном компоненте.

Между образовательным и двигательным компонентами основной части урока необходимо включать обязательную разминку (до 5—7 мин), которая по своему характеру должна соотноситься с задачами двигательного компонента.

Вместе с тем если урок проводится  по типу целевого урока, то все учебное время основной части отводится на решение соответствующей педагогической задачи.

В-третьих, продолжительность заключительной части урока зависит от продолжительности основной части, но не превышает 5—7 мин.


(СЛАЙД 7)
Уроки с образовательно-обучающей направленностью используются по преимуществу для обучения практическому материалу, который содержится в разделе «Физическое совершенствование» (гимнастика с основами акробатики, легкая атлетика и др.). На этих же уроках учащиеся осваивают и учебные знания, но только те, которые касаются предмета обучения (например, названия упражнений, описание техники их выполнения и т. п.).

В основной школе данный вид уроков проводится по типу комплексных уроков с решением нескольких педагогических задач.

Отличительные особенности планирования этих уроков:
— планирование задач обучения осуществляется в логике поэтапного формирования двигательного навыка: начальное обучение, углубленное разучивание и закрепление, совершенствование;

— планирование освоения физических упражнений согласовывается с задачами обучения, а динамика нагрузки — с закономерностями постепенного нарастания утомления, возникающего в процессе их выполнения;

— планирование развития физических качеств осуществляется после решения задач обучения в определенной последовательности:

  1. гибкость, координация движений, быстрота; 

  2. сила (скоростно-силовые и собственно силовые способности);

  3. выносливость (общая и специальная).


(СЛАЙД 8)
Уроки с образовательно-тренировочной направленностью используются для развития физических качеств и проводятся в рамках целенаправленной физической подготовки.

В основной школе такие уроки проводятся преимущественно как целевые уроки и
планируются на основе принципов спортивной тренировки:

во-первых, с соблюдением соотношения объемов тренировочной нагрузки в общей и специальной подготовке;

во-вторых, с системной цикловой динамикой повышения объема и интенсивности нагрузки; 
в-третьих, с ориентацией на достижение конкретного результата в соответствующем цикле тренировочных уроков.

Помимо целевого развития физических качеств, на этих уроках необходимо сообщать школьникам соответствующие знания, формировать у них представления о физической подготовке и физических качествах, физической нагрузке и ее влиянии на развитие систем организма.



Кроме этого, на уроках с образовательно-тренировочной направленностью учащихся обучают способам контроля величины и функциональной направленности физической нагрузки, а также способам ее регулирования в процессе выполнения учебных заданий.


Отличительные особенности целевых уроков:

— обеспечение постепенного нарастания величины физической нагрузки в течение всей основной части урока;

— планирование относительно продолжительной заключительной части урока (до 7–9 мин);

— использование в качестве основных режимов нагрузки развивающего (пульс до 160 уд./мин) и тренирующего (пульс свыше 160 уд./мин) режимов;

— обеспечение индивидуального (дифференцированного) подбора учебных заданий, которые выполняются учащимися самостоятельно на основе контроля частоты сердечных сокращений и индивидуального самочувствия.

В целом каждый из типов уроков физической культуры носит образовательную направленность и по возможности должен активно включать школьников в различные формы самостоятельной деятельности (самостоятельные упражнения и учебные задания). При этом приобретаемые учащимися на уроках знания и умения должны включаться в систему домашних занятий, при выполнении которых они закрепляются.



(СЛАЙД 9)

Условия эффективности урока физической культуры

(беседа по слайду)




Краткое описание документа:
Основные формы организации образовательного процесса в основной школе — уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, спортивные соревнования и праздники, занятия в спортивных секциях и кружках, самостоятельные занятия физическими упражнениями (домашние занятия).Уроки физической культуры — это основная форма организации учебной деятельности учащихся в процессе освоения ими содержания предмета. В основной школе уроки физической культуры подразделяются на три типа: - уроки с образовательно-познавательной направленностью, - уроки с образовательно-обучающей направленностью, - уроки с образовательно-тренировочной направленностью. При этом уроки по своим задачам и направленности учебного материала могут планироваться как - комплексные (с решением нескольких педагогических задач), -  как целевые (с преимущественным решением одной педагогической задачи).
Общая информация

Номер материала: 55559040228

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.