485978
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокФизическая культураДругие методич. материалыУсловия эффективности урока физической культуры. Структура современного урока.

Условия эффективности урока физической культуры. Структура современного урока.

Выбранный для просмотра документ Стандарты второго поколения и новые возможности школьного образования.pptx

библиотека
материалов
Стандарты второго поколения и новые возможности школьного образования Семинар...
Структура современного урока. Условия эффективности урока физической культуры...
Основные формы организации образовательного процесса уроки физической культур...
- уроки с образовательно-познавательной направленностью, - уроки с образоват...
Уроки с образовательно-познавательной направленностью Учебники по физической...
Небольшая продолжительность подготовительной части урока (до 5 - 6 мин). В ос...
Уроки с образовательно-обучающей направленностью - гибкость, координация движ...
Уроки с образовательно-тренировочной направленностью планируются на основе пр...
Условия эффективности урока физической культуры

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Стандарты второго поколения и новые возможности школьного образования Семинар
Описание слайда:

Стандарты второго поколения и новые возможности школьного образования Семинар - практикум учителей физической культуры 05.11.2013

2 слайд Структура современного урока. Условия эффективности урока физической культуры
Описание слайда:

Структура современного урока. Условия эффективности урока физической культуры. Смекалин Н.П., учитель физической культуры МБОУ «Поповская СОШ»

3 слайд Основные формы организации образовательного процесса уроки физической культур
Описание слайда:

Основные формы организации образовательного процесса уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, спортивные соревнования и праздники, занятия в спортивных секциях и кружках, самостоятельные занятия физическими, упражнениями (домашние занятия).

4 слайд - уроки с образовательно-познавательной направленностью, - уроки с образоват
Описание слайда:

- уроки с образовательно-познавательной направленностью, - уроки с образовательно-обучающей направленностью, - уроки с образовательно-тренировочной направленностью. Урок физической культуры и его основные типы

5 слайд Уроки с образовательно-познавательной направленностью Учебники по физической
Описание слайда:

Уроки с образовательно-познавательной направленностью Учебники по физической культуре Учебные карточки

6 слайд Небольшая продолжительность подготовительной части урока (до 5 - 6 мин). В ос
Описание слайда:

Небольшая продолжительность подготовительной части урока (до 5 - 6 мин). В основной части выделяют соответственно образовательный ( от 3 до 15 мин) и двигательный компоненты. Разминка (до 5-7 мин). Продолжительность заключительной части не превышает 5-7 мин. Особенности уроков с образовательно-познавательной направленностью

7 слайд Уроки с образовательно-обучающей направленностью - гибкость, координация движ
Описание слайда:

Уроки с образовательно-обучающей направленностью - гибкость, координация движений, быстрота;  - сила (скоростно-силовые и собственно силовые способности); - выносливость (общая и специальная). Особенности планирования уроков: — планирование задач обучения осуществляется в логике поэтапного формирования двигательного навыка: начальное обучение, углубленное разучивание и закрепление, совершенствование; — планирование освоения физических упражнений согласовывается с задачами обучения, а динамика нагрузки — с закономерностями постепенного нарастания утомления, возникающего в процессе их выполнения; — планирование развития физических качеств осуществляется после решения задач обучения в определенной последовательности >

8 слайд Уроки с образовательно-тренировочной направленностью планируются на основе пр
Описание слайда:

Уроки с образовательно-тренировочной направленностью планируются на основе принципов спортивной тренировки: во-первых, с соблюдением соотношения объемов тренировочной нагрузки в общей и специальной подготовке; во-вторых, с системной цикловой динамикой повышения объема и интенсивности нагрузки;  в-третьих, с ориентацией на достижение конкретного результата в соответствующем цикле тренировочных уроков.

9 слайд Условия эффективности урока физической культуры
Описание слайда:

Условия эффективности урока физической культуры

Выбранный для просмотра документ Структура современного урока.docx

библиотека
материалов

сЕМИНАР-ПРАКТИКУМ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПО ТЕМЕ

« сТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ И НОВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»



(слайд 1)

Стандарты второго поколения и новые возможности школьного образования



(СЛАЙД 2)

Структура современного урока.

Условия эффективности урока физической культуры

Н.П.Смекалин,

учитель физической культуры МБОУ «Поповская СОШ»

(СЛАЙД 3)

 Основные формы организации образовательного процесса в основной школе — уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, спортивные соревнования и праздники, занятия в спортивных секциях и кружках, самостоятельные занятия физическими упражнениями (домашние занятия).

(СЛАЙД 4)

Уроки физической культуры — это основная форма организации учебной деятельности учащихся в процессе освоения ими содержания предмета.

В основной школе уроки физической культуры подразделяются на три типа:

- уроки с образовательно-познавательной направленностью,

- уроки с образовательно-обучающей направленностью,

- уроки с образовательно-тренировочной направленностью.

При этом уроки по своим задачам и направленности учебного материала могут планироваться как

- комплексные (с решением нескольких педагогических задач),

- как целевые (с преимущественным решением одной педагогической задачи).


(СЛАЙД 5)
Уроки с образовательно-познавательной направленностью дают учащимся необходимые знания, знакомят со способами и правилами организации самостоятельных занятий, обучают навыкам и умениям по их планированию, проведению и контролю.

Важной особенностью этих уроков является то, что учащиеся активно используют учебники по физической культуре, различные дидактические материалы (например, карточки) и методические разработки учителя.
(показ учебников и учебных карточек)

(СЛАЙД 6)
Уроки с образовательно-познавательной направленностью имеют и другие особенности.
Во-первых, продолжительность подготовительной части уроков небольшая (до 5—6 мин), в нее включаются как ранее разученные тематические комплексы упражнений (например, для развития гибкости, координации движений, формирования правильной осанки), так и упражнения общеразвивающего характера, содействующие повышению работоспособности, активности процессов внимания, памяти и мышления.

Учебная деятельность в этой части урока может быть организована фронтально, по учебным группам, а также индивидуально (или с небольшой группой школьников).


Во-вторых, в основной части урока выделяют соответственно образовательный и двигательный компоненты.

Образовательный компонент включает в себя постижение детьми учебных знаний и знакомство со способами физкультурной деятельности. В зависимости от объема учебного материала продолжительность этой части урока может быть от 3 до 15 мин.

Двигательный компонент включает в себя обучение двигательным действиям и развитие физических качеств учащихся. Продолжительность этой части урока будет зависеть от времени, требующегося на решение задач, запланированных в образовательном компоненте.

Между образовательным и двигательным компонентами основной части урока необходимо включать обязательную разминку (до 5—7 мин), которая по своему характеру должна соотноситься с задачами двигательного компонента.

Вместе с тем если урок проводится  по типу целевого урока, то все учебное время основной части отводится на решение соответствующей педагогической задачи.

В-третьих, продолжительность заключительной части урока зависит от продолжительности основной части, но не превышает 5—7 мин.


(СЛАЙД 7)
Уроки с образовательно-обучающей направленностью используются по преимуществу для обучения практическому материалу, который содержится в разделе «Физическое совершенствование» (гимнастика с основами акробатики, легкая атлетика и др.). На этих же уроках учащиеся осваивают и учебные знания, но только те, которые касаются предмета обучения (например, названия упражнений, описание техники их выполнения и т. п.).

В основной школе данный вид уроков проводится по типу комплексных уроков с решением нескольких педагогических задач.

Отличительные особенности планирования этих уроков:
— планирование задач обучения осуществляется в логике поэтапного формирования двигательного навыка: начальное обучение, углубленное разучивание и закрепление, совершенствование;

— планирование освоения физических упражнений согласовывается с задачами обучения, а динамика нагрузки — с закономерностями постепенного нарастания утомления, возникающего в процессе их выполнения;

— планирование развития физических качеств осуществляется после решения задач обучения в определенной последовательности:

  1. гибкость, координация движений, быстрота; 

  2. сила (скоростно-силовые и собственно силовые способности);

  3. выносливость (общая и специальная).


(СЛАЙД 8)
Уроки с образовательно-тренировочной направленностью используются для развития физических качеств и проводятся в рамках целенаправленной физической подготовки.

В основной школе такие уроки проводятся преимущественно как целевые уроки и
планируются на основе принципов спортивной тренировки:

во-первых, с соблюдением соотношения объемов тренировочной нагрузки в общей и специальной подготовке;

во-вторых, с системной цикловой динамикой повышения объема и интенсивности нагрузки; 
в-третьих, с ориентацией на достижение конкретного результата в соответствующем цикле тренировочных уроков.

Помимо целевого развития физических качеств, на этих уроках необходимо сообщать школьникам соответствующие знания, формировать у них представления о физической подготовке и физических качествах, физической нагрузке и ее влиянии на развитие систем организма.



Кроме этого, на уроках с образовательно-тренировочной направленностью учащихся обучают способам контроля величины и функциональной направленности физической нагрузки, а также способам ее регулирования в процессе выполнения учебных заданий.


Отличительные особенности целевых уроков:

— обеспечение постепенного нарастания величины физической нагрузки в течение всей основной части урока;

— планирование относительно продолжительной заключительной части урока (до 7–9 мин);

— использование в качестве основных режимов нагрузки развивающего (пульс до 160 уд./мин) и тренирующего (пульс свыше 160 уд./мин) режимов;

— обеспечение индивидуального (дифференцированного) подбора учебных заданий, которые выполняются учащимися самостоятельно на основе контроля частоты сердечных сокращений и индивидуального самочувствия.

В целом каждый из типов уроков физической культуры носит образовательную направленность и по возможности должен активно включать школьников в различные формы самостоятельной деятельности (самостоятельные упражнения и учебные задания). При этом приобретаемые учащимися на уроках знания и умения должны включаться в систему домашних занятий, при выполнении которых они закрепляются.



(СЛАЙД 9)

Условия эффективности урока физической культуры

(беседа по слайду)




Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Основные формы организации образовательного процесса в основной школе — уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня, спортивные соревнования и праздники, занятия в спортивных секциях и кружках, самостоятельные занятия физическими упражнениями (домашние занятия).Уроки физической культуры — это основная форма организации учебной деятельности учащихся в процессе освоения ими содержания предмета. В основной школе уроки физической культуры подразделяются на три типа: - уроки с образовательно-познавательной направленностью, - уроки с образовательно-обучающей направленностью, - уроки с образовательно-тренировочной направленностью. При этом уроки по своим задачам и направленности учебного материала могут планироваться как - комплексные (с решением нескольких педагогических задач), -  как целевые (с преимущественным решением одной педагогической задачи).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.