1750471
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыК «Слово на ладошке»

К «Слово на ладошке»

библиотека
материалов

Занятие кружка внеурочной деятельности в первом классе

« СЛОВО НА ЛАДОШКЕ»

Вы знаете, ребята, а ведь {ко }мне вчера прилетала Ворона и на­}помнила о том}, что в Играй-{городке вас уже заждались. Ну что, }отправляемся? А вот и

{тропинка загадок{, вы слы­шите звон {{{колокольчика? Чуть не прошли }}мимо

первой {загадки: (Снегирь)

Ты {откуда, ты {откуда

Прилетел к{ нам},

{красногрудый?

Облетел я всю Сибирь.

Как{ зовут тебя?

(Снегирь)

Днем} я сплю, А ночьлетаю. Хорошо я поступаю?

(Сова)

Всю ночь летает

Мышей добывает.

А станет светло

Спать летит в дупло.

(Сова)

У нее глаза большие,

Хищный {клюввсегда

{{крючком}.

По ночам} она летает,

Спит на дереве лишь днем}.

(Сова)

Прилетел к{ нам} {наконец

Лучший наш певец.

Дни и ночи напролет

Он поет.

(Соловей)

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это?...

(Соловей)

Всех я за день навещу,

Все что знаю, растрещу!

({Сорока)

Ну }молодцы, ребята. Не за }горами уже наш Играй-городок{. Но с чем} же }мы идем} в гости к{ Вороне? Что-то }мы с }вами со­всем} не }подумали о том}, что в гости-то ходят с {}подарками, гостинца­}ми и }сюрпризами... А знаете что? Давайте-{ка подарим} {Тигренку с {Рысенком} новую игру. Она называется «Угощаю». Вставайте-{ка в {круг. Пусть {каждый }вспомнит «{вкусное» слово, «положит» его на ла­{дошку и угостит своего соседа. К }примеру, }}мармелад. Любите? «Кла­ду» его на {ладошку и «угощаю» своего соседа. Он поблагодарит, на­вернода? — «съест» }}мармелад и своего соседа «угостит» чем}-ни- будь другим}.

Игра идет по {кругу. «Угощения» не повторяются. Как{ {только «все съели», дети возвращаются на свои стульчи­{ки. Воспитатель просит {закрыть глаза и дружно {сказать: «Здрав-ствуй-те». Появляется Ворона, при­ветствует ребят.

Приглашает попить чай. К чаю подоспели. Ой. Горячий! Не обожгитесь. Давайте подуем} на чаёк{. Дыхание {лёгкое. Пейте на здоровье.

Ребята, а у нас тоже есть игра. Она называется «Слово на {ладошке».

Я найду слова везде:

И на небе, и в воде.

На полу, на {потолке,

На носу и на {руке.

Вы не слышали {такого?

Не беда! Играем} в СЛОВО!

У }меня, видите, есть {{корзинка, в {которую «собирают» слова. Давайте поищем} слова... ну, {скажем} в воде!

(Дети «{кладут» в {{корзинку по слову: «рыбы», «водоросли», «{{ракушки», «{}{камешки» и т.п.)

А в {}кармане они есть? А на полу? На {потолке? А {кто опы­тается {сказать трижды: «Ире {купили четыре юлы. быстро проговорить {{скороговорку «Свиристель сел на ель»



. Игра 4. „{Зеваки" (25 }мин.)

Цель игры. Развитие волевого (произвольного) }внимания. Процедура игры. Дети идут по {кругу, друг за другом}, держась за {руки. По сигналу ведущего

("Стоп!") останавливаются, делают четыре {хлопка, поворачиваются на 180 градусов и начинают движение в другую сторону. Направление }меняется после {каждого сигнала.

Если ребенок{ запутался и ошибся, он выходит из игры и садится на стул в {}комнате. Игра }может {закончиться, {когда 2-3 детей остаются в игре. Они торжественно объявляются }победителями, все хлопают.


Потом} ребята попробуют забавное стихо­творение

Шел я {как{-то через }мост,

Глядь, ворона }{мокнет!

Взял ворону я за хвост,

Положил ее на }мост

Пусть ворона сохнет!

Шел я снова через }мост,

Глядь, ворона сохнет.

Взял ворону я за хвост,

Положил ее под }мост

Пусть ворона }{мокнет!

Шел я снова через }мост,

Глядь, ворона }мо{кнет

. Взял ворону я за хвост,

Положил ее на }мост,

Пусть ворона сохнет...»

Можно {закончить?

{{Сказки и стихи, {которые не {кончаются, называются {}докучными. А {докучный- это назойливый, надоедливый. Как{ }муха, {которая села на нос.

Д.з. Может вы }дома }вспомните та{кие стихи и {{сказки.





Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
                           Занятие кружка внеурочной деятельности в первом классе                                       « СЛОВО НА ЛАДОШКЕ» —        Вы знаете, ребята, а ведь ко мне вчера прилетала Ворона  и на­помнила о том, что в Играй-городке вас уже заждались. Ну что, отправляемся? А вот и  тропинка загадок, вы слы­шите звон колокольчика? Чуть не прошли мимо первой загадки: (Снегирь) Ты откуда, ты откуда Прилетел к нам, красногрудый? —  Облетел я всю Сибирь. —  Как зовут тебя? (Снегирь) Днем я сплю, А ночь — летаю. Хорошо я поступаю? (Сова) Всю ночь летает  — Мышей добывает. А станет светло — Спать летит в дупло. (Сова) У нее глаза большие,  Хищный клюв — всегда крючком. По ночам она летает, Спит на дереве лишь днем. (Сова) Прилетел к нам наконец Лучший наш певец. Дни и ночи напролет Он поет. (Соловей) Кто без нот и без свирели  Лучше всех выводит трели,  Голосистее, нежней?  Кто же это?... (Соловей) Всех я за день навещу, Все что знаю, растрещу! (Сорока) —       Ну молодцы, ребята. Не за горами уже наш Играй-городок. Но с чем же мы идем в гости к Вороне? Что-то мы с вами со­всем не подумали о том, что в гости-то ходят с подарками, гостинца­ми и сюрпризами... А знаете что? Давайте-ка подарим Тигренку с Рысенком новую игру. Она называется «Угощаю». Вставайте-ка в круг. Пусть каждый вспомнит «вкусное» слово, «положит» его на ла­дошку и угостит своего соседа. К примеру, мармелад. Любите? «Кла­ду» его на ладошку и «угощаю» своего соседа. Он поблагодарит, на­верно — да? — «съест» мармелад и своего соседа «угостит» чем-ни- будь другим. Игра идет по кругу. «Угощения» не повторяются. Как только «все съели», дети возвращаются на свои стульчи­ки. Воспитатель просит закрыть глаза и дружно сказать: «Здрав-ствуй-те». Появляется Ворона, при­ветствует ребят.  Приглашает попить чай.  К чаю подоспели. Ой. Горячий! Не обожгитесь.  Давайте подуем на чаёк. Дыхание лёгкое. Пейте на здоровье. — Ребята, а у нас  тоже есть игра. Она называется «Слово на ладошке». Я найду слова везде:  И на небе, и в воде.  На полу, на потолке, На носу и на руке.  Вы не слышали такого? Не беда! Играем в СЛОВО! —  У  меня, видите, есть корзинка, в которую  «собирают» слова. Давайте поищем слова... ну, скажем в воде! (Дети «кладут» в корзинку по слову: «рыбы», «водоросли», «ракушки», «камешки» и т.п.) —  А в кармане они есть? А на полу? На потолке? А кто опы­тается сказать трижды: «Ире купили четыре юлы. быстро проговорить скороговорку «Свиристель сел на ель»     . Игра 4. „Зеваки» (25 мин.) Цель игры. Развитие волевого (произвольного) внимания. Процедура игры. Дети идут по кругу, друг за другом, держась за руки. По сигналу ведущего  («Стоп!») останавливаются, делают четыре хлопка, поворачиваются на 180 градусов и начинают движение в другую сторону. Направление меняется после каждого сигнала. Если ребенок запутался и ошибся, он выходит из игры и садится на стул в комнате. Игра может закончиться, когда 2-3 детей остаются в игре. Они торжественно объявляются победителями, все хлопают.    Потом ребята попробуют забавное стихо­творение Шел я как-то через мост,  Глядь, ворона мокнет!  Взял ворону я за хвост, Положил ее на мост — Пусть ворона сохнет! Шел я снова через мост, Глядь, ворона сохнет.  Взял ворону я за хвост, Положил ее под мост — Пусть ворона мокнет! Шел я снова через мост,  Глядь, ворона мокнет . Взял ворону я за хвост, Положил ее на мост,  Пусть ворона сохнет...» Можно закончить? Сказки и стихи, которые не кончаются, называются докучными. А докучный- это назойливый, надоедливый. Как муха, которая села на нос. Д.з. Может вы дома  вспомните такие стихи и сказки.    
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.