Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / К «Слово на ладошке»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

К «Слово на ладошке»

библиотека
материалов

Занятие кружка внеурочной деятельности в первом классе

« СЛОВО НА ЛАДОШКЕ»

Вы знаете, ребята, а ведь {ко }мне вчера прилетала Ворона и на­}помнила о том}, что в Играй-{городке вас уже заждались. Ну что, }отправляемся? А вот и

{тропинка загадок{, вы слы­шите звон {{{колокольчика? Чуть не прошли }}мимо

первой {загадки: (Снегирь)

Ты {откуда, ты {откуда

Прилетел к{ нам},

{красногрудый?

Облетел я всю Сибирь.

Как{ зовут тебя?

(Снегирь)

Днем} я сплю, А ночьлетаю. Хорошо я поступаю?

(Сова)

Всю ночь летает

Мышей добывает.

А станет светло

Спать летит в дупло.

(Сова)

У нее глаза большие,

Хищный {клюввсегда

{{крючком}.

По ночам} она летает,

Спит на дереве лишь днем}.

(Сова)

Прилетел к{ нам} {наконец

Лучший наш певец.

Дни и ночи напролет

Он поет.

(Соловей)

Кто без нот и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?

Кто же это?...

(Соловей)

Всех я за день навещу,

Все что знаю, растрещу!

({Сорока)

Ну }молодцы, ребята. Не за }горами уже наш Играй-городок{. Но с чем} же }мы идем} в гости к{ Вороне? Что-то }мы с }вами со­всем} не }подумали о том}, что в гости-то ходят с {}подарками, гостинца­}ми и }сюрпризами... А знаете что? Давайте-{ка подарим} {Тигренку с {Рысенком} новую игру. Она называется «Угощаю». Вставайте-{ка в {круг. Пусть {каждый }вспомнит «{вкусное» слово, «положит» его на ла­{дошку и угостит своего соседа. К }примеру, }}мармелад. Любите? «Кла­ду» его на {ладошку и «угощаю» своего соседа. Он поблагодарит, на­вернода? — «съест» }}мармелад и своего соседа «угостит» чем}-ни- будь другим}.

Игра идет по {кругу. «Угощения» не повторяются. Как{ {только «все съели», дети возвращаются на свои стульчи­{ки. Воспитатель просит {закрыть глаза и дружно {сказать: «Здрав-ствуй-те». Появляется Ворона, при­ветствует ребят.

Приглашает попить чай. К чаю подоспели. Ой. Горячий! Не обожгитесь. Давайте подуем} на чаёк{. Дыхание {лёгкое. Пейте на здоровье.

Ребята, а у нас тоже есть игра. Она называется «Слово на {ладошке».

Я найду слова везде:

И на небе, и в воде.

На полу, на {потолке,

На носу и на {руке.

Вы не слышали {такого?

Не беда! Играем} в СЛОВО!

У }меня, видите, есть {{корзинка, в {которую «собирают» слова. Давайте поищем} слова... ну, {скажем} в воде!

(Дети «{кладут» в {{корзинку по слову: «рыбы», «водоросли», «{{ракушки», «{}{камешки» и т.п.)

А в {}кармане они есть? А на полу? На {потолке? А {кто опы­тается {сказать трижды: «Ире {купили четыре юлы. быстро проговорить {{скороговорку «Свиристель сел на ель»



. Игра 4. „{Зеваки" (25 }мин.)

Цель игры. Развитие волевого (произвольного) }внимания. Процедура игры. Дети идут по {кругу, друг за другом}, держась за {руки. По сигналу ведущего

("Стоп!") останавливаются, делают четыре {хлопка, поворачиваются на 180 градусов и начинают движение в другую сторону. Направление }меняется после {каждого сигнала.

Если ребенок{ запутался и ошибся, он выходит из игры и садится на стул в {}комнате. Игра }может {закончиться, {когда 2-3 детей остаются в игре. Они торжественно объявляются }победителями, все хлопают.


Потом} ребята попробуют забавное стихо­творение

Шел я {как{-то через }мост,

Глядь, ворона }{мокнет!

Взял ворону я за хвост,

Положил ее на }мост

Пусть ворона сохнет!

Шел я снова через }мост,

Глядь, ворона сохнет.

Взял ворону я за хвост,

Положил ее под }мост

Пусть ворона }{мокнет!

Шел я снова через }мост,

Глядь, ворона }мо{кнет

. Взял ворону я за хвост,

Положил ее на }мост,

Пусть ворона сохнет...»

Можно {закончить?

{{Сказки и стихи, {которые не {кончаются, называются {}докучными. А {докучный- это назойливый, надоедливый. Как{ }муха, {которая села на нос.

Д.з. Может вы }дома }вспомните та{кие стихи и {{сказки.





Краткое описание документа:

                           Занятие кружка внеурочной деятельности в первом классе                                       « СЛОВО НА ЛАДОШКЕ» —        Вы знаете, ребята, а ведь ко мне вчера прилетала Ворона  и на­помнила о том, что в Играй-городке вас уже заждались. Ну что, отправляемся? А вот и  тропинка загадок, вы слы­шите звон колокольчика? Чуть не прошли мимо первой загадки: (Снегирь) Ты откуда, ты откуда Прилетел к нам, красногрудый? —  Облетел я всю Сибирь. —  Как зовут тебя? (Снегирь) Днем я сплю, А ночь — летаю. Хорошо я поступаю? (Сова) Всю ночь летает  — Мышей добывает. А станет светло — Спать летит в дупло. (Сова) У нее глаза большие,  Хищный клюв — всегда крючком. По ночам она летает, Спит на дереве лишь днем. (Сова) Прилетел к нам наконец Лучший наш певец. Дни и ночи напролет Он поет. (Соловей) Кто без нот и без свирели  Лучше всех выводит трели,  Голосистее, нежней?  Кто же это?... (Соловей) Всех я за день навещу, Все что знаю, растрещу! (Сорока) —       Ну молодцы, ребята. Не за горами уже наш Играй-городок. Но с чем же мы идем в гости к Вороне? Что-то мы с вами со­всем не подумали о том, что в гости-то ходят с подарками, гостинца­ми и сюрпризами... А знаете что? Давайте-ка подарим Тигренку с Рысенком новую игру. Она называется «Угощаю». Вставайте-ка в круг. Пусть каждый вспомнит «вкусное» слово, «положит» его на ла­дошку и угостит своего соседа. К примеру, мармелад. Любите? «Кла­ду» его на ладошку и «угощаю» своего соседа. Он поблагодарит, на­верно — да? — «съест» мармелад и своего соседа «угостит» чем-ни- будь другим. Игра идет по кругу. «Угощения» не повторяются. Как только «все съели», дети возвращаются на свои стульчи­ки. Воспитатель просит закрыть глаза и дружно сказать: «Здрав-ствуй-те». Появляется Ворона, при­ветствует ребят.  Приглашает попить чай.  К чаю подоспели. Ой. Горячий! Не обожгитесь.  Давайте подуем на чаёк. Дыхание лёгкое. Пейте на здоровье. — Ребята, а у нас  тоже есть игра. Она называется «Слово на ладошке». Я найду слова везде:  И на небе, и в воде.  На полу, на потолке, На носу и на руке.  Вы не слышали такого? Не беда! Играем в СЛОВО! —  У  меня, видите, есть корзинка, в которую  «собирают» слова. Давайте поищем слова... ну, скажем в воде! (Дети «кладут» в корзинку по слову: «рыбы», «водоросли», «ракушки», «камешки» и т.п.) —  А в кармане они есть? А на полу? На потолке? А кто опы­тается сказать трижды: «Ире купили четыре юлы. быстро проговорить скороговорку «Свиристель сел на ель»     . Игра 4. „Зеваки» (25 мин.) Цель игры. Развитие волевого (произвольного) внимания. Процедура игры. Дети идут по кругу, друг за другом, держась за руки. По сигналу ведущего  («Стоп!») останавливаются, делают четыре хлопка, поворачиваются на 180 градусов и начинают движение в другую сторону. Направление меняется после каждого сигнала. Если ребенок запутался и ошибся, он выходит из игры и садится на стул в комнате. Игра может закончиться, когда 2-3 детей остаются в игре. Они торжественно объявляются победителями, все хлопают.    Потом ребята попробуют забавное стихо­творение Шел я как-то через мост,  Глядь, ворона мокнет!  Взял ворону я за хвост, Положил ее на мост — Пусть ворона сохнет! Шел я снова через мост, Глядь, ворона сохнет.  Взял ворону я за хвост, Положил ее под мост — Пусть ворона мокнет! Шел я снова через мост,  Глядь, ворона мокнет . Взял ворону я за хвост, Положил ее на мост,  Пусть ворона сохнет...» Можно закончить? Сказки и стихи, которые не кончаются, называются докучными. А докучный- это назойливый, надоедливый. Как муха, которая села на нос. Д.з. Может вы дома  вспомните такие стихи и сказки.    
Автор
Дата добавления 02.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1298
Номер материала 55560040236
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх