129575
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуКонспектыПедагогический совет «Мир домашней работы»

Педагогический совет «Мир домашней работы»

Выбранный для просмотра документ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ_мир домашней работы.pptx

библиотека
материалов
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ «МИР ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ» ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УВР ДЫМОР...
ЦЕЛЬ: 1. Обеспечить соблюдение санитарно-гигиенических требований к домашней...
Домашняя самостоятельная работа выполняет важные дидактические функции: - зак...
ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ: - работа с текстом учебника; - выполнение упражнений,...
ФОРМЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ: - усвоение изучаемого материала по учебнику; - выполн...
ВРЕМЕНЯ, КОТОРОЕ ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗАТРАЧИВАТЬ НА ВЫПОЛНЕНИЕ ДОМ. ЗАДАНИЯ....
РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ предмет 2-А 2-Б 3-А 3-Б 4-А 4-Б Ма...
Результаты анкетирования обучающихся 5-11 классов по вопросу «Сколько времени...
Готовность выполнять домашние задания отражено в следующей таблице: Выполнени...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ «МИР ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ» ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УВР ДЫМОР
Описание слайда:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ «МИР ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ» ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УВР ДЫМОРЕВА И.А.

2 слайд ЦЕЛЬ: 1. Обеспечить соблюдение санитарно-гигиенических требований к домашней
Описание слайда:

ЦЕЛЬ: 1. Обеспечить соблюдение санитарно-гигиенических требований к домашней работе обучающихся.   ЗАДАЧИ: 1. Зафиксировать время, затраченное обучающимися на выполнение домашних заданий. 2.Определить предметы, на подготовку домашних заданий по которым обучающиеся затрачивают больше всего времени. 3.Определить причины, по которым обучающиеся не выполняют домашние задания. 4.Выявить нарушения санитарно-гигиенических требований к домашним заданиям обучающихся. 5.Определить осуществляется ли дифференциация домашних заданий. 6.Определить дается ли инструктаж, комментарии по выполнению домашнего задания, обсуждаются ли возможные трудности при выполнении домашнего задания.

3 слайд Домашняя самостоятельная работа выполняет важные дидактические функции: - зак
Описание слайда:

Домашняя самостоятельная работа выполняет важные дидактические функции: - закрепление знаний, умений, полученных на уроках; - расширение, углубление учебного материала, проработанного в классе; - формирование умений и навыков самостоятельного мышления путём выполнения упражнений; - выполнение индивидуальных наблюдений, опытов, сбор и подготовка учебных пособий для изучения новых тем на уроках.

4 слайд ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ: - работа с текстом учебника; - выполнение упражнений,
Описание слайда:

ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ: - работа с текстом учебника; - выполнение упражнений, решение задач; - выполнение графических работ; - практические работы по наблюдению за животными, растениями, явлениями природы и.т.д.; - заучивание наизусть; - проведение простых самостоятельных опытов.

5 слайд ФОРМЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ: - усвоение изучаемого материала по учебнику; - выполн
Описание слайда:

ФОРМЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ: - усвоение изучаемого материала по учебнику; - выполнение устных упражнений; - выполнение письменных упражнений; - творческие работы (написание изложений, сочинений, ЭССЕ, выполнение рисунков); - выполнение тестов.

6 слайд ВРЕМЕНЯ, КОТОРОЕ ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗАТРАЧИВАТЬ НА ВЫПОЛНЕНИЕ ДОМ. ЗАДАНИЯ.
Описание слайда:

ВРЕМЕНЯ, КОТОРОЕ ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗАТРАЧИВАТЬ НА ВЫПОЛНЕНИЕ ДОМ. ЗАДАНИЯ. (Примерные нормы) КЛАССЫ 1-ые Обучающиеся освобождаются от выполнения дом. задания. 2 -ые До 1,5 часов 3-4ые До 2 часов 5-6ые До 2,5 часов 7-8ые До 3 часов 9 -ые До 3,5 часов 10-11-ые До 4 часов

7 слайд РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ предмет 2-А 2-Б 3-А 3-Б 4-А 4-Б Ма
Описание слайда:

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ предмет 2-А 2-Б 3-А 3-Б 4-А 4-Б Математ. 15мин. 20мин. 20мин. 20мин. 20мин. 20мин. Лит. чтение 15мин. 15мин. 15мин. 10мин. 15мин. 15мин. Иностр.яз 15мин. 15мин. 20мин. 20мин. 15мин. 15мин. Окруж.мир 10мин. 15мин. 15мин. 15мин. 10мин. 10мин. Русский яз. 20мин. 15мин. 20мин. 20мин. 15мин. 15мин.

8 слайд Результаты анкетирования обучающихся 5-11 классов по вопросу «Сколько времени
Описание слайда:

Результаты анкетирования обучающихся 5-11 классов по вопросу «Сколько времени обучающиеся тратят в среднем на подготовку дом. задания по разным предметам» Предмет 5 класс 6 класс 7класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс Математика 30 мин60% 15 мин20% 20 мин20% 40мин.50% 30мин.30% 20мин.20% 40мин50% 20мин30% 1час18% 0-2% 1час60% 40мин20% 30мин16% 0-4% 1час40% 45мин30% 30мин6% 40мин20% О -4% 1час20,2% 40м.64,8% 30м.12% 0-3% 1час30% 50м.30% 30м.28% 20м.10% 0-2% Русский язык 30мин70% 20мин22% 10мин8% 40мин70% 30мин25% 20мин3% 0-2% 40мин60% 30мин30% 20мин6% 0-4% 50мин65% 40мин30% 20мин3% 0 – 2% 50мин 50% 40мин30% 30мин10% 0 – 5% 50мин60% 20мин40% 1ч.65% 40мин35% Литература 40мин62% 30мин28% 20мин10% 50мин65% 30мин30% 20мин4% 0мин 1% 40-50 – 45% 30мин35% 20мин15% 0мин5% 1ч. – 50% 30мин30% 20м.18% 0мин2% 1ч48% 50мин22% 40мин22% 0мин 8% 1ч. – 60% 50мин30% 30мин10% 1ч.65% 40мин.30% 30мин.5% Иностранный 20мин.50% 40мин.36% 20мин.10% 15мин.4% 40мин.70% 20мин.25% 15мин.3% 0мин.2% 50мин.32% 40мин.25% 30мин.23% 15мин.15% 0мин.5% 1ч. 12% 40мин.70% 30мин.8% 15мин.10% 1ч.46% 50мин.34% 30мин.12% 15мин.8% 1ч.45% 40мин.55% 1ч. – 55% 40мин.45% Химия 30мин.70% 1ч.30% 1ч.22% 30мин.45% 10мин.30% 0мин.3% 1ч.35% 30мин.45% 20мин.20% 1ч.45% 40мин.50% 30мин.5% Физика 30мин.62% 20мин.30% 10мин.8% 50мин.50% 40мин.42% 30мин.8% 50мин.46% 40мин.30% 30мин.24% 1ч.52% 50мин.40% 40мин.8% 1ч.58% 50мин.40% 30мин.2%

9 слайд Готовность выполнять домашние задания отражено в следующей таблице: Выполнени
Описание слайда:

Готовность выполнять домашние задания отражено в следующей таблице: Выполнение Домашнего задания 5-6 классы 7-8 классы 9 классы 10-11 класс Всегда 60% 50% 48% 40% Не всегда 40% 50% 52% 60%

Выбранный для просмотра документ пед совет домашняя работа 1.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19"









ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

"МИР ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ"






ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УВР ДЫМОРЕВА И.А.













декабрь 2013 г.

ЦЕЛЬ:

1. Обеспечить соблюдение санитарно-гигиенических требований к домашней работе обучающихся.


ЗАДАЧИ:

1. Зафиксировать время, затраченное обучающимися на выполнение домашних заданий.

2.Определить предметы, на подготовку домашних заданий по которым обучающиеся затрачивают больше всего времени.

3.Определить причины, по которым обучающиеся не выполняют домашние задания.

4.Выявить нарушения санитарно-гигиенических требований к домашним заданиям обучающихся.

5.Определить осуществляется ли дифференциация домашних заданий.

6.Определить дается ли инструктаж, комментарии по выполнению домашнего задания, обсуждаются ли возможные трудности при выполнении домашнего задания.

Домашняя самостоятельная работа учеников – важная и неотъемлемая часть учебного процесса. Цель домашнего задания - расширить и углубить знания, умения, полученные на уроках, предотвратить их забывание, развить индивидуальные склонности, дарования и способности обучающихся. Домашняя самостоятельная работа строится с учётом требований учебных программ, а также интересов и потребностей школьников, уровня их развития. Она опирается на самостоятельность, сознательность, активность и инициативу самих детей. Правильно организованная работа значит в развитии учеников не меньше, чем работа в классе.

Домашняя самостоятельная работа выполняет важные дидактические

функции:

- закрепление знаний, умений, полученных на уроках;

- расширение, углубление учебного материала, проработанного в классе;

- формирование умений и навыков самостоятельного мышления путём выполнения упражнений;

- выполнение индивидуальных наблюдений, опытов, сбор и подготовка учебных пособий для изучения новых тем на уроках.



ВИДЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ:

- работа с текстом учебника;

- выполнение упражнений, решение задач;

- выполнение графических работ;

- практические работы по наблюдению за животными, растениями, явлениями природы и.т.д.;

- заучивание наизусть;

- проведение простых самостоятельных опытов.

ФОРМЫ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ:

- усвоение изучаемого материала по учебнику;

- выполнение устных упражнений;

- выполнение письменных упражнений;

- творческие работы (написание изложений, сочинений, ЭССЕ, выполнение рисунков);

- выполнение тестов.

Если учебное время на уроках ограничено его временными рамками и может быть задано программой, то время домашней учебной работы организуется самим учеником. Процессы усвоения знаний, умений и навыков при этом проконтролировать и направить почти невозможно, поскольку домашнее задание:

а) задаётся в произвольных объёмах (несмотря на имеющиеся примерные нормы);

б) домашнее задание выполняется в произвольном темпе и ритме, а иногда вообще не выполняется.


ПРИМЕРНЫЕ НОРМЫ ВРЕМЕНИ, КОТОРОЕ ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗАТРАЧИВАТЬ НА ВЫПОЛНЕНИЕ ДОМ. ЗАДАНИЯ.


КЛАССЫ


  1. ые

Обучающиеся освобождаются от выполнения дом. задания.

  1. ые

До 1,5 часов

3-4ые

До 2 часов

5-6ые

До 2,5 часов

7-8ые

До 3 часов

9- ые

До 3,5 часов

10-11-ые

До 4 часов



Это норма, но анкетирование обучающихся по вопросу «Сколько времени обучающиеся тратят на выполнение домашнего задания» показывает, что часто они тратят времени ниже нормы или выше нормы.

РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

«Сколько времени в среднем обучающиеся тратят на подготовку дом.задания».



предмет

2-А

2-Б

3-А

3-Б

4-А

4-Б

Математ.

15мин.

20мин.

20мин.

20мин.

20мин.

20мин.

Лит. чтение

15мин.

15мин.

15мин.

10мин.

15мин.

15мин.

Иностр.яз

15мин.

15мин.

20мин.

20мин.

15мин.

15мин.

Окруж.мир

10мин.

15мин.

15мин.

15мин.

10мин.

10мин.

Русский яз.

20мин.

15мин.

20мин.

20мин.

15мин.

15мин.


Что касается начальной школы, то практически все обучающиеся выполняют домашнее задание. Ученики ещё имеют чувство ответственности, контроль со стороны родителей серьёзный, 3-4 классы выполняют домашнее задание в ГПД.

Я предлагаю вам проанализировать результаты анкетирования обучающихся 5-11 классов по вопросу «Сколько времени обучающиеся тратят в среднем на подготовку дом. задания по разным предметам.

Предмет

5 класс

6 класс

7класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Математика

30 мин60%

15 мин20%

20 мин20%

40мин.50%

30мин.30%

20мин.20%


40мин50%

20мин30%

1час18%

0-2%

1час60%

40мин20%

30мин16%

0-4%

1час40%

45мин30%

30мин6%

40мин20%

О -4%

1час20,2%

40м.64,8%

30м.12%

0-3%

1час30%

50м.30%

30м.28%

20м.10%

0-2%

Русский язык

30мин70%

20мин22%

10мин8%

40мин70%

30мин25%

20мин3%

0-2%

40мин60%

30мин30%

20мин6%

0-4%

50мин65%

40мин30%

20мин3%

0 – 2%

50мин 50%

40мин30%

30мин10%

0 – 5%

50мин60%

20мин40%

1ч.65%

40мин35%

Литература

40мин62%

30мин28%

20мин10%


50мин65%

30мин30%

20мин4%

0мин 1%

40-50 – 45%

30мин35%

20мин15%

0мин5%

1ч. – 50%

30мин30%

20м.18%

0мин2%

1ч48%

50мин22%

40мин22%

0мин 8%

1ч. – 60%

50мин30%

30мин10%

1ч.65%

40мин.30%

30мин.5%

Иностранный

20мин.50%

40мин.36%

20мин.10%

15мин.4%

40мин.70%

20мин.25%

15мин.3%

0мин.2%

50мин.32%

40мин.25%

30мин.23%

15мин.15%

0мин.5%

1ч. 12%

40мин.70%

30мин.8%

15мин.10%

1ч.46%

50мин.34%

30мин.12%

15мин.8%

1ч.45%

40мин.55%


1ч. – 55%

40мин.45%

Химия




30мин.70%

1ч.30%


1ч.22%

30мин.45%

10мин.30%

0мин.3%

1ч.35%

30мин.45%

20мин.20%

1ч.45%

40мин.50%

30мин.5%

Физика



30мин.62%

20мин.30%

10мин.8%

50мин.50%

40мин.42%

30мин.8%

50мин.46%

40мин.30%

30мин.24%

1ч.52%

50мин.40%

40мин.8%

1ч.58%

50мин.40%

30мин.2%

Видно из таблицы, что в целом для обучающихся наиболее продолжительной является домашняя работа по литературе (чтение произведений, написание рефератов, творческие задания, изложения, эссе). При этом максимальное время на выполнение работ по литературе затрачивается старшеклассниками, что можно объяснить программными требованиями в 10 и 11 классах.

Большой процент обучающихся 9-11 классов много времени тратят на домашнее задание по физике, химии, математике. Это и понятно. Предметы трудные, требуют большой подготовки, некоторые обучающиеся собираются сдавать эти предметы в форме ЕГЭ и ГИА.

Анкетирование обучающихся по вопросу «С каких предметов начинают выполнять домашнее задание?» Обучающиеся предпочитают «с письменных предметов» по всем классам 75%.

Различные интересные и дифференцированные домашние задания обучающиеся получают на следующих уроках: (опрос был выборочный)

6 классы – литература, иностранный язык, математика, русский язык.

8 классы – русский язык, химия, иностранный язык, физика, биология.

10 класс – иностранный язык, физика, химия, иностранный язык, литература.

В этих классах преподают следующие учителя: Пушкарева С.А., Антонова Л.В., Титова Т.Н., Соболева Н.В., Атнагулова Р.Р., Ген Н.В., Агеева Т.М., Безлепкин Ю.Р., Береснева Н.Е., Федосова Л.Е.

Готовность выполнять домашние задания отражено в следующей таблице:

Выполнение

Домашнего задания

5-6 классы

7-8 классы

9 классы

10-11 класс

Всегда

60%

50%

48%

40%

Не всегда

40%

50%

52%

60%


Легко заметить, что от класса к классу наблюдается изменение степени ответственности, обязанности выполнения домашнего задания практически по всем учебным дисциплинам. Это зависит безусловно, от увеличения учебной нагрузки.

В дополнение к этому отвечу, что большинство учеников выполняет все задания по предмету в последний день перед уроком. По частям, с перерывами (не в один день) готовят домашние задания только по литературе. Это конечно объясняется большими объемами программного материала.

Следующий вопрос в анкете:

«Если домашние задания выполняются не самостоятельно, то кто чаще помогает?»

5-6 классы – родители, учителя;

7-8 классы – родители, учителя, решебник;

9 классы – иногда родители, решебник;

10-11 классы – учителя.

Таким образом, чем обучающиеся становятся старше, тем помощь родителей становится все реже, а помощь учителей прослеживается на всех ступенях.

Следующий вопрос анкеты:

«Показывают ли обучающиеся домашние работы родителям?» (анкетирование выборочное)

6 классы: всегда – 60%; иногда – 20%; только тогда, когда нужна помощь – 20%.

8 классы: только тогда, когда нужна помощь – 40%; только по требованию родителей – 30%; иногда – 30%;

10 класс: только когда нужна помощь – 55%; иногда – 45%.

Следующий вопрос анкеты:

«Когда обучающиеся начинают выполнять работу?»

Обычно домашнее задание дети выполняют после того, как немного отдохнут ( 64% обучающихся занимаются вечером, «когда родители дома», 34%- сразу после школы).

Полученные результаты, на мой взгляд, располагают к размышлению о необходимости более оптимально и четко организовать самостоятельную работу обучающихся с целью рационально и эффективного использования времени и сил. Учителя должны разъяснять обучающимся, что к выполнению домашнего задания следует приступать после отдыха.

Причины невыполнения домашних задания обучающихся:

  1. Не хватает времени (занимаюсь в спортивных секциях, кружках) - 10%

  2. Ленюсь – 10%

  3. мне не интересно – 30%

  4. Предпочитаю компьютер подготовке домашнего задания – 40%.

Кроме анкетирования обучающихся, я провела анкетирование учителей (общее количество учителей, с которыми проводила анкетирование 15).

Проанализировав анкеты учителей, я сделала вывод, что большинство учителей, 93% считают домашнее задание как средство закрепления и отработки знаний, умений и домашней работы. 60% учителей руководствуются совокупностью личных наблюдений, их педагогической интуиции. Самые привычные формы предъявления учителем домашней работы - выполнение упражнений, задач – 90%; 40% учителей задают домашние задания на заключительном этапе урока, 80% учителей проверяют домашние задания проверкой тетрадей, 47% - устный ответ обучающегося у доски, 80% - тесты, 80% учителей осуществляют коррекционную работу по результатам проверки домашнего задания с помощью учеников, 47% учителей – анализ и исправление типичных ошибок.


Рекомендации учителям-предметникам


  1. Давать задание на дом с подробной консультацией по его выполнению.

  2. Научить работать с текстом, находить главную мысль прочитанного, составлять план ответа, отвечать на вопросы прочитанного текста, делать краткий пересказ.

  3. Творческие задания задавать на несколько дней и не требовать их выполнения на следующий день.

  4. Объем письменной домашней работы не должен превышать третьей части объема классной работы.

  5. По возможности домашнего задания, дозировка его объема должны быть дифференцированными. (Каждый ребенок тратит разное количество времени на подготовку разных предметов, т.е. одним легче дается русский язык, другим математика и т.д.)




Памятка

для обучающихся при выполнении домашнего задания


  1. После возвращения из школы пообедай, отдохни на свежем воздухе или выполни поручения родителей по хозяйству.

  2. Выполняй домашнее задание в установленное распорядком время.

  3. Имей постоянное место работы, убери с рабочего места все, что не относится к выполнению домашних заданий. Подготовь письменные принадлежности.

  4. Продумай план работы.

  5. Выполняй сначала более сложные задания, а потом легкие.

  6. Повтори сначала правила, а потом приступай к выполнению упражнений, решению задач и примеров.

  7. Работай по плану, не торопись.

  8. Делай небольшие перерывы для отдыха, проветривай комнату.

  9. В конце проверь, все ли ты сделал правильно.

  10. Собери в портфель книги, тетради – все необходимое для школы.






























РЕШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОВЕТА

1.Рационально использовать учебное время обучающихся ( урочное и внеурочное).

2.Учитывать нормы СанПина.

3.Разнообразить способы и степень контроля за выполнением домашних заданий.

4.Ознакомить родителей с данными исседований анкет обучающихся и дать рекомендации «Как помочь ребёнку при выполнении домашних заданий».

Краткое описание документа:
Педагогический совет «Мир домашней работы». Обсуждался вопрос самостоятельной работы учащихся дома. Это важная и неотъемлимая часть учебного процесса. Правильно организованная работа значит в развитии учеников не меньше, чем работа в классе.Обсуждался вопрос о формах домашних заданий, о примерныз нормах времени, которое учащиеся должны затрачивать на выполнение домашнего задания. Домашняя  самостоятельная  работа  учеников –  важная  и неотъемлемая  часть  учебного  процесса.  Цель  домашнего   задания -  расширить  и  углубить  знания,  умения,  полученные  на уроках, предотвратить  их  забывание,  развить  индивидуальные  склонности, дарования  и  способности  обучающихся. 
Общая информация

Номер материала: 55590040254

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обеспечение закупок для государственных, муниципальных и корпоративных нужд»
Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс повышения квалификации «Конкурентоспособность образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психологические основы управления педагогическим коллективом в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС 3+»
Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»
Курс повышения квалификации «Философия управления»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.