ОТКРЫТЫЙ
УРОК ПО ТЕХНОЛОГИИ В 5 КЛАССЕ
«СОЕДИНЕНИЕ
СТОЛЯРНЫХ ИЗДЕЛИЙ С ПОМОЩЬЮ ГВОЗДЕЙ И ШУРУПОВ».
Цель:
Научить учащихся правильно подбирать гвозди и шурупы
для соединения деталей изделия; отрабатывать приемы выполнения соединения.
Оборудование:
молоток, отвертка, гвозди, шурупы, кусачки, заготовки
древесины.
1 урок
Оформление
доски: дата, тема урока, карточки для устного
опроса.
Устный
опрос:
-Мы на предыдущем
уроке рассматривали темы «Пиление столярной ножовкой» и «Строгание древесины».
Давайте вспомним, ответив на вопросы, которые я подготовил для вас. Желающие
сейчас будут выходить к доске, снимать с доски вопрос, читать вслух и отвечать.
Остальные ребята внимательно слушают и дополняют ответ товарища, если он не
полный.
Молодцы. (Поставить оценки).
Новый
материал:
-Прежде чем начать
урок я прошу вас отгадать загадки:
1. Сам худ –
голова с пуд.
На работу
вышел – каждый услышал. (молоток)
2. Толстый тонкого
побьет.
Толстый
что-нибудь прибьет. (молоток и гвоздь)
3. Бью Ермилку по
затылку,
Он не плачет,
только носик прячет. (гвоздь)
4. Она с винтом
пустилась в пляс,
А он, кружась
в доске увяз. (шуруп и отвертка)
5. Сожмем мы
гвоздь клешней своей:
Р-раз, - и ни
каких гвоздей!
Цепкий рак
на тех сердит,
Кто за зря в
доске сидит. (клещи)
-Сегодня мы с вами
должны научиться правильно, подбирать гвозди и шурупы для соединения деталей
изделия и соединять их.
Показать 2-3
гвоздя и спросить:
1. Как
вы считаете, отличаются ли эти гвозди?
2. Чем
они отличаются?
(Диаметром,
длиной, формой шляпки) Молодцы. Правильно.
-Сейчас
будем учиться соединять детали. Для этого нужно помнить несколько правил:
1.Тонкую
деталь прибивать к толстой (показать)
2.Толщина
гвоздя не должна превышать ¼ толщины детали (показать)
3.Длина
гвоздя должна соответствовать 2-3 толщины детали (показать)
4.Близко
к краю доски забивать гвоздь не рекомендуется, т.к. доска может расколоться и
не забивать близко к торцу так же может расколоться.
-Теперь
я вам покажу, как забивать гвозди, как их вытаскивать, если гвоздь согнулся.
Подойдите все ближе к 3 верстаку.
Демонстрирую
поясняя:
левой рукой держу гвоздь и немного его вбиваю, потом отпускаю и добиваю до
конца (2 раза).
-Кому
непонятно?
Демонстрирую
поясняя: забиваю гвоздь не до конца или криво и
вытаскиваю его кусачками, подкладывая дощечку для того, чтобы не повредить
заготовку.
-Для
прочности соединения выступающие гвозди загибают оправкой (показать).
-Сели
на места.
-Приступая
к работе нужно соблюдать некоторые правила:
1.Работать
только исправным молотком
2.Не
стоять за спиной товарища близко.
3.Ударять
по шляпке гвоздя строго вертикально.
4.Не
оставлять молоток на краю верстака.
-Вопросы
есть?
Прежде
чем начать работу попробуйте ответить на вопросы. Дети вытягивают заготовленные
карточки и отвечают по вопросу с карточки.
|
Техника безопасности при работе с
ножовкой.
|
|
Техника безопасности при работе с рубанком.
|
|
Чем отличаются пилы для поперечного и продольного
распиливания древесины?
|
|
Для чего и как применяют стусло?
|
|
Чем отличается шерхебель от фуганка?
|
|
От чего зависит толщина стружки при строгании?
|
-Сейчас
вы попробуете самостоятельно забивать гвозди. Для этого на верстаке есть две детали.
Покажите какая из них при соединении будет сверху, а какая снизу.
Раздаю гвозди на 50 по 3 штуки.
-Начинаем
забивать 2 гвоздя прямо, один не до конца, пробуем его вытащить кусачками,
подложив дощечку. Всем понятно?
-Хорошо.
У всех получилось?
2 урок
Раздать
заготовки.
Демонстрирую
сборку ящичка: сколачиваю рамку, прибиваю днище.
-Всем
понятно? Помните ТБ,
Раздать гвозди. По ходу изготовления озвучивать оценки, выставить
их. Похвалить.
-Положить
инструменты. Сесть всем на места.
-Теперь
давайте рассмотрим соединение деталей шурупами.
Продемонстрировать
(большой, маленький, с разными головками).
По
плакату объяснить (потайная шляпка, полукруглая, полупотайная).
Раздать 3 вида шурупов каждому учащемуся. Спросить
чем они отличаются друг от друга.
(Стержень
различной длины и толщины с винтовой нарезкой. Обратить внимание на различные
шлицы под отвертку).
-Я
сейчас покажу, как закручивать шурупы и соединять детали. (Показать, используя шило). Берем детали. В отверстие,
где вытащили гвоздь, вставляем шуруп и вкручиваем. Вкручивать нужно по часовой
стрелке. Всем понятно? (дети вкручивают самостоятельно).
-Закончили
работу.
-Как
вы думаете, какое соединение получится более прочным и надежным?
Подведение
итогов урока
-Чем
мы сегодня занимались? (соединением гвоздями и шурупами) молодцы. Показать лучшие ящички. Похвалить.
-Мы
изготовили эти ящички для кабинета химии для реактивов. Урок окончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.