1639964
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок с презентацией по теме: « Обобщение знаний об имени существительном»

Урок с презентацией по теме: « Обобщение знаний об имени существительном»

Лабиринт

Выбранный для просмотра документ Обобщение по теме имя сущ.ppt

библиотека
материалов
Найди лишнюю Я Е У И Н Л Д М С З К А Т Р Ч П О И А Э У Д А Ч И ! Гаврыш С.В....
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ С Л О В О Б У К В Ы С Л О Г А З Б У К А С У Щ Е С Т В И Т...
Повторяем то, что знаем! ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ	 Обозначает	*		 Отвечает	*	*	 бы...
Запомни! ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ	 Обозначает	предмет		 Отвечает	Кто?	Что?	 бывает...
Спасибо за урок!
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Найди лишнюю Я Е У И Н Л Д М С З К А Т Р Ч П О И А Э У Д А Ч И ! Гаврыш С.В.
Описание слайда:

Найди лишнюю Я Е У И Н Л Д М С З К А Т Р Ч П О И А Э У Д А Ч И ! Гаврыш С.В. сайт: http://g-sv.ru

2 слайд ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ С Л О В О Б У К В Ы С Л О Г А З Б У К А С У Щ Е С Т В И Т
Описание слайда:

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ С Л О В О Б У К В Ы С Л О Г А З Б У К А С У Щ Е С Т В И Т Е Л Ь Н О Е Т Е К С Т П Р Е Д Л О Ж Е Н И Е З В У К И Р Е Ч Ь

3 слайд Повторяем то, что знаем! ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ	 Обозначает	*		 Отвечает	*	*	 бы
Описание слайда:

Повторяем то, что знаем! ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Обозначает * Отвечает * * бывает * * бывает * * число * * род * * *

4 слайд Запомни! ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ	 Обозначает	предмет		 Отвечает	Кто?	Что?	 бывает
Описание слайда:

Запомни! ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Обозначает предмет Отвечает Кто? Что? бывает одушевлённое неодушевлённое бывает собственное нарицательное число единственное множественное род Ж. р. М. р С.р

5 слайд Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ конспект урока имя сущ обобщение.doc

библиотека
материалов



Конспект урока русского языка во 2 классе по теме:

« Обобщение знаний об имени существительном»


Цели урока:

  • обобщить знания об имени существительном;

  • закрепить навыки правописания изученных орфограмм;

  • развивать речевую деятельность.

Задачи:

  • закрепить навыки распознавать слова, обозначающие предметы, ставить к ним вопросы;

  • развивать умение слышать и видеть слова обозначающие предмет;

  • закреплять умение распознавать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные;

  • развивать мелкую моторику рук;

  • развивать устную и письменную речь;

  • развивать умение писать имена собственные с большой буквы;

  • развивать фонематический слух, память, внимание;


Планируемые результаты:

Регулятивные УУД :

осуществлять пошаговый контроль деятельности, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

научатся распознавать имена существительные, самостоятельно подбирать имена существительные по группам, находить одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, использовать специальную терминологию при определении части речи.

Коммуникативные УУД :

вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.

Личностные УУД:

формирование познавательной потребности, умение оценивать свои действия, выполнять задания в соответствии с целью.

Оборудование:

  • школьная интерактивная доска.

  • компьютер;

  • проектор;

  • флешка с презентацией урока.

  • учебник, ручка, тетрадь.


Этапы урока

Ход урока.

Действия учителя

Действия уч - ся



Орг. момент


Минутка красивого письма








Включение уч- ся в деятельность на личностно – значимом уровне.

Создание положительной мотивации к учению.


Актуализация знаний


Повторение изученного материала .



























Выход на тему урока

Через деятельность уч -ся










Построение логической цепи рассуждения.

Использование символических средств.






Самостоятельное создание алгоритма действий.




























Создание проблемной ситуации для открытия нового знания.











Физ. Минутка

























Итог урока




Рефлексия.

Фиксируется новое содержание, изученное на уроке. Соотносится цель учебной деятельности и её результаты.






Использование структурно – логической таблицы для закрепления знаний.

































Здравствуйте ребята! Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте поприветствуем наших гостей. Садитесь, начинаем наш урок!


(слайд № 1) Найди и запиши лишнюю букву.

Я Е У И


Н Л Д М


С З К А


Т Р Ч П


О И А Э



Посмотрите на буквы, что можете сказать?

Я желаю вам на уроке удачи!




( слайд №2) Что видите на доске?

Чтобы заполнить наш кроссворд нужно ответить на вопросы. Слушайте до конца и будьте внимательны!


hello_html_1bad943a.jpg



1) Его можно записать из букв. (Слово)

2) Обозначение звуков на письме. ( Буквы)

  1. Это часть слова. (Слог)

4)Так раньше называли алфавит. ( Азбука)

5)Слова, которые называют предметы. (Существительное)

6)Он состоит из нескольких предложений, связанных по смыслу. (Текст)

7)Оно сообщает о ком- либо или о чём- либо. (Предложение)

8)Их мы произносим. (Звуки)

9)Она бывает устная и письменная. (Речь)


С какой целью разгадывали кроссворд?

А ещё кроссворд поможет нам опредилить тему нашего урока.

Как вы думаете, какая у нас сегодня тема?

Что такое обобщение?

А что конкретно будем повторять?

Обобщим знания, полученные по теме « Имя существительное»


Ребята, из слов которые вы видите на доске, выберите всё, что связано с именем существительным.


ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Предмет

Кто? Что?

Одушевлённое неодушевлённое

Собственное нарицательное

Ед. ч мн. ч

Ж. р. М. р. Ср.р.


Молодцы ребята! Верно выбрали то, что относится к имени сущ.


Перед вами на доске слова, какое бы задание по теме вы могли дать?

Учительница, идут, звонок, школа, начинает, ребята, школьный, урок, имя, звенит.


Давайте найдём существительные. Приготовили ручки, ножки.

Учительница звонок, школа, ребята, урок, имя,



Доказать что все слова сущ. Молодцы!



Какое задание можно дать классу со словами?




На две группы: Кто? Что?


Учительница звонок

Ребята школа

Урок

Имя

Что можете сказать?

Что объединяет все эти слова?

Двигаемся дальше. Ещё можно разделить эти слова на группы?


На три группы Ж. р. М. р. Ср.р.

Учительница звонок имя

Школа урок



Возникла проблема? Почему вы не можете определить, куда поместить слово ребята?




На группы: Ед. ч мн. ч

Учительница ребята

Школа

Звонок

Урок

имя



Я буду называть сущ, если сущ нарицательное, вы приседаете, если собственное встаёте. Будьте внимательны!

Собака Жучка кошка Мурка город Москва девочка Ира река Томь.


Как вы думаете, почему именно приседали? Вставали?



А теперь проверим вашу внимательность и память. Запишите имена нарицательные вместе с собственными которые были в физ минутке.

( Проверяем)

Какое правило правописания применяли?



Ребята, а как можно поработать со всеми этими словами которые у нас есть, включая и те, которые не являются именами сущ.?


Ребята идут в школу. Звенит школьный звонок. Учительница начинает урок по теме: « Имя существительное».


Что можете сказать? Докажите!


Как мы можем поработать с текстом?


Ребята, сегодня на уроке мы с вами повторили всё, что изучали об имени сущ, но какое знание всё таки было для вас новым, вызвало у вас затруднение?



Вы получили таблицы, которые опираясь на свои знания, сейчас очень быстро заполните.

( слайд № 3 для проверки слайд № 4)




ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ


Обозначает

*



Отвечает

*

*


бывает

*

*


бывает

*

*


число

*

*


род

*

*

*




ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ


Обозначает

предмет



Отвечает

Кто?

Что?


бывает

одушевлённое

неодушевлённое


бывает

собственное

нарицательное


число

единственное

множественное


род

Ж. р.

М. р

С.р


Урок окончен. Спасибо за урок! Вы сегодня были большие МОЛОДЦЫ!




Дети приветствуют гостей.





У – даёт твёрдость согласному


Д – парная


А – гласная


Ч – всегда мягкая


И – даёт мягкость согласного



Гласные/ согласные Получилось слово УДАЧИ!





Кроссворд






























Повторили изученное


Обобщение

Повторение

Знания полученные по теме имя сущ


Цепочка выхода к доске.













Выбрать из слов имена существительные.



Цепочка выхода к доске.

Согласие – хлопаем

Несогласие – топаем


Обозначают предмет, отвечают кто? Что?


На группы, предложения, поработать со словами ( разные варианты заданий)


Цепочка выхода к доске.






Одушевлённые неодушевлённые

Все сущ нарицательные

По родам


Цепочка выхода к доске.




( варианты детей)

Дети приходят к выводу, что у сущ во мн. ч род не определяется














( приседают, встают)



Нарицательные пишутся с маленькой буквы, собственные с большой.


Дети работают в тетради



Строчная/ заглавная



( составить предложение)

Дети составляют предложения и записывают в тетрадь и на доску)




Текст/ все предложения связанны, объед. одной темой.

Подчеркнуть основу предложений ( варианты детей)


Во мн. ч род сущ. не определ











Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Уважаемые коллеги!Спешу поделиться конспектом  урока русского языка во 2 классе, разработанного (очень надеюсь) в соответствии с ФГОС.  Тема урока « Обобщение знаний об имени существительном»  Урок закрепления уже полученных знаний с открытием нового знания через создание проблемной ситуации.            Планируемые результаты:               Регулятивные УУД :  осуществлять пошаговый контроль деятельности, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.        Познавательные УУД:   научатся распознавать имена существительные, самостоятельно подбирать имена существительные по группам, находить одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, использовать специальную терминологию при определении части речи.            Коммуникативные УУД : вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, проявлять доброжелательное отношение к  партнёрам.                                                                    Личностные УУД: формирование познавательной потребности, умение оценивать свои действия, выполнять задания в соответствии с целью.        
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.