Тема: Курай- древний башкирский музыкальный
инструмент.
«Сказание о курае»
Цели:
.
познакомить с видами курая-
башкирского национального инструмента;
.
рассказать о выдающихся кураистах;
.продолжить
знакомство с произведением «Сказание о курае»;
.учить
оценивать события, поступки персонажей;
.совершенствовать
навык чтения, его выразительность, беглость;
.воспитывать
гордость за свой народ и любовь к родному краю.
Оборудование: аудиозаписи с мелодиями курая, видеофильм о курае
«Курай Юмабая», учебник «Живые родники» 1-2 класс(авт.Идельбаев М.Х.), слайды.
Ход урока
I.Организационный момент.
Звучит мелодия Э.Грига « Утро» Слайд 1
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуйте, гости дорогие!
Мы живём в одном краю!
Всех я вас приветствую!
II.Введение в тему урока.
1. Игра «Буквы рассыпались». Слайд 2
На доске буквы КРАЙУ. Составить всевозможные слова с этими буквами.
(РАЙ, КРАЙ, КУРАЙ) Слайд з
Учитель.
Какое слово самое короткое? (Рай)
Учитель. Какое слово самое длинное? (Курай)
Слайд 4
Учитель. Сегодня мы с вами на уроке будем говорить о курае, его видах,
послушаем мелодию курая, дочитаем третью часть «Сказание о курае». А поможет
мне начать урок один из учеников.
2.Чтение стихотворения Геннадия Молодцова учащимся под мелодию курая:
Слайд
5
Башкирия,
Моя земля и небо,
Моя любовь,
Мой соловьиный край!
Мне жаль того,
Кто здесь ни разу не был.
Мне жаль того, кому не пел курай.
Учитель. Ребята, что вы знаете о курае?
III. Проверка домашнего задания.
1.Беседа по первой и второй части «Сказания о курае»
Учитель. Назовите героев «Сказания о курае»
(Хан, старик, старуха, егет(парень))
Учитель. Почему люди так сильно боялись хана?
(У хана была странная привычка- брить голову. Для этого дела каждую
неделю приглашал он молодого человека. После бритья головы владыка повелел
снести голову. И никто не мог перечить злой его воли.)
Учитель. Что случилось с сыновьями стариков, живших «за семью лесами»?
(Двое сыновей так же ушли брить голову хану и не вернулись в отчий дом.
Учитель. Чем мать снабдила младшенького в дорогу?
( Мать замесила муку из лебеды на своём грудном молоке и испекла из
того теста лепёшку.)
Учитель. Как егет прощался с родными краями? Найдите эти строки и прочитайте.
(Поднявшись на вершину Ирендыка, он в последний раз оглянулся назад…и
сам не заметил, как запел полным голосом.)
Учитель. Ирендык- один из хребтов Южного Урала Слайд 6
Учитель. Как он добрался до ханского дворца?
( Преодолев высокие горы, пройдя сквозь густые леса, перейдя в брод
глубокие реки, он добрался до дворца хана.)
Учитель. Что егет увидел на макушке хана?
(На макушке хана возвышался козлиный рог.)
Учитель.
Что стал делать егет после того, как обрил голову хана?
(Егет был очень голоден с дороги. Он достал лепёшку из котомки и начал
есть.)
Учитель. Почему хан не смог убить бедного егета?
(Потому что хан тоже попробовал этот вкусный хлеб, и он понравился. Хан
узнал, что хлеб был испечён из лебеды на грудном молоке матери егета)
Учитель. Почему хан не смог убить бедного егета?
(Потому что хан тоже попробовал этот хлеб, он ему понравился. Хан
узнал, что хлеб был испечён из лебеды на грудном молоке матери егета)
Учитель. Почему хан не смог убить бедного егета?
(Потому что теперь хан и егет стали молочными братьями. И поэтому хан
не имел права проливать его кровь.)
Учитель. Куда он отправил его?
(Ханские слуги связали егета по рукам и ногам, завязали чёрной тряпкой
его глаза, взвалили на лошадь и отвезли в непролазную чащу леса.)
Учитель. Как жил егет в непролазной чаще леса?
(Егет питался разными травами, ягодами….и не находил обратную дорогу
домой.)
IV. Физкульминутка для глаз. Слайд 7
Вот стоит большая
ёлка, движения глазами
Вот такой
высоты. верх, вниз
У неё большие
ветки, вправо, влево
Вот такой ширины.
Есть на ёлке даже шишки.
посмотреть вверх
А внизу- берлога мишки. посмотреть
вниз
Зиму спит там косолапый закрыть
глаза
И сосёт в берлоге лапу. Слайд 8
поморгать глазами
V. Открытие новых знаний.
1. Чтение 3 части «Сказание о курае)
Учитель. Мы продолжим чтение «Сказание о курае». Открываем 111 страницу
учебника.
2.Разминка
- чтение слогов Слайд 9
-работа со скороговоркой Слайд 10
От топота копыт пыль по полю летит.
3.Словарная работа. Слайд 11
Яйляу- летняя стоянка башкир
4.Чтение по абзацам учащимися.
5.Беседа по третьей части.
Учитель. Как егет встретился с кураем?
(Однажды егет лежал под деревом и услышал дивную мелодию…Он испускал
под дуновением ветра мелодию.)
Учитель. Почему душа егета обрела спокойствие?
(Егет научился играть, дуя в стебель курая, сочинял напевы. Ему
казалось, что развеялась та ханская тайна, и душа егета обрела спокойствие.)
Учитель. Как он оказался в родных местах?
(Играя на курае егет сам и не заметил, как оказался в родных местах.
Курай привёл его туда.)
Учитель. Как поступил народ со злым ханом?
(Люди пошли к дворцу хана. Отец егета держал хана за рог, остальные
били злодея до смерти.)
VI.Физкультминутка. Слайд 12
Утром бабочка проснулась
Улыбнулась, потянулась.
Раз- росой она умылась,
Два –изящно покружилась,
Три- нагнулась и присела,
На четыре- улетела.
VII.Продолжение работы над новым материалом.
1.Рассказ учителя о курае.
Кураю более 1000 лет. Это можно доказать тем, что испокон веков исполняемая
только на курае мелодия «Звенящие журавли», имеет более тысячелетнюю историю.
Курай в основном изготавливается из тростника, растущего на Южном Урале.
Слайд 13(показ рисунка- реброплодника уральского)
На курае исполняют плясовые наигрыши, марши, народные протяжные
мелодии.
«Сделаю из камыша и заиграю на сор-курае…» поётся в народной песне. На
нём в основном играют девушки, женщины. Длина этого курая около 50
см. Слайд 14
С собой в походы башкиры брали медный курай.
Учитель. Почему в походы брали именно медный курай?
(Был
прочным)
Слайд 15, 16
Учитель.В
народных преданиях говорится о медном курае Салавата Юлаева.
Слайд
17
С конца 70-хх г.г. 20 века мастер В.Ш.Шугаюпов изготавливает курай из
деревянного
шпона.
Слайд 18
Слайд 19
Известны имена выдающихся кураистов-это Кубагуш сэсэн(15-16 век), Баик
сэсэн(1710-1814г.г.).Когда Баик сэсэну было 102 года, он встречал башкирских
воинов, возвращающихся из Парижа с победой, игрой на курае собственную мелодию,
которую специально для этого сочинил. Эта мелодия дошла до нас под названием
«Баик».
Ещё известны имена таких знаменитых кураистов Юмабая Исямбаева и нашего
современника Ишмурата Ильбакова.
2.Просмотр видеофильма «Курай Юмабая»(отрывок)
3.Беседа по просмотренному видеофильму.
Учитель.Что интересного узнали?
20 июля 1925 года знаменитый кураист Юмабай Исянбаев был приглашён в
Москву. Там формировалась группа артистов для поездки в Париж. Юмабай повёз с
собой тростник с корнем. И тогда настала очередь для выступления, он вышел на
сцену и прямо перед зрителями сделал курай и заиграл одну мелодию за другой. И
когда кураист заиграл мелодию «Баик», одна французская дама сняла с пальца
золотой перстень и надела на палец кураиста.
6.Работа с символикой Республики Башкортостан.
Учитель. Где вы видели такой курай? Слайд
20
(На флаге и гербе Республики Башкортостан) Слайд 21
Учитель. Что означает 7 лепестков курая?
(Содружество семи племён башкирского народа, которые обращались к Ивану
Грозному о принятии башкир в состав Русского государства)
7.Чтение учащимися стихотворений о курае под мелодию курая.
VII.Подведение итогов.
1.Отгадывание кроссворда (в парах)
2.Соотношения текста с иллюстрациями учащихся.
3. Проверка. Слайд 22
4.Беседа
Учитель. Что нового узнали на уроке?
Что особенно понравилось?
С какими кураистами познакомились?
VIII.Оценивание за урок.
IX.Домашнее задание:
Слайд 23
1.
Прочитать 3 часть
сказания.
2.
Ответить на вопросы
страницы 112.
3.
Рассказать дома, что
узнали нового о курае.
Курай (М.Гали)
Ах, как мне нравится Курай!
Ах, как на нём мой брат играет!
Прошу я брата: «Поиграй
Ещё немного на курае!
Как это палочка поёт?
Хочу понять- не понимаю
Я вот уже, который год
Над этим голову ломаю.»
А брат смеётся мне в ответ
И подаёт Курай: «Пойми ты:
Он открывает свой секрет
Лишь настоящему джигиту».
Нет, я не стану горевать,
Я от обиды не заплачу:
Я завтра ж научусь играть-
Какой же я джигит иначе?!
Курай (А.Игебаев)
Когда я слушаю Курай,
То радость льётся через край.
Неприхотлив и невелик
Курая песенный родник.
Тростинку срежу я в лесу.
Домой с собою унесу.
И только дуну в свежий срез,-
Как зашумит уральский лес.
И зажурчит наверняка,
В ней мелодичная река.
Держу курай… В родном краю
Я песни звонкие пою.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.