Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Итоговая работа по теме «Нормы современного русского языка»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Итоговая работа по теме «Нормы современного русского языка»

библиотека
материалов

Итоговая работа по теме «Нормы современного русского языка».


1 вариант.


1.Какое утверждение неверно?

1) У количественных составных числительных склоняется каждое слово.

2) Собирательные числительные не сочетаются с существительными мужского рода, являющимися названиями животных и птиц.

3)Нельзя соединять в одной конструкции простую и сложную степень сравнения.

4)Со словами КТО, ЧТО сказуемое согласуется в единственном числе.


2.В каком ряду расположены слова, в которых совпадает количество звуков и букв?

1)страстное, бьющаяся, подстричь 2)июльский, маячить, прелестное

3)создаёшь, поющие, местность 4)тростниковые, вскользь, разъярившийся


3. В каком ряду расположены слова, в которых все согласные звуки звонкие?

1)сбросил, ежевика, чемодан 2)южный, мороз, резвый

3)деревня, царица, небесный 4)ножны, сделали, вьюжная


4.В каком ряду во всех словах есть звук [с ]?

1)масштаб, сторожил, лезть 2)стереозвук, сделать, развевается

3)подъезд, повозка, расхвалить 4)отвезти, сдерживаться, разносчик


5. В каком ряду во всех словах выделенные буквы обозначают мягкие согласные звуки?

1)антресоль, тестирование, математический 2)дефект, пенсне, патетика

3)музей, неологизм, пресс 4)бенефис, потенциальный, реле


6. В каком ряду во всех словах ударение на первом слоге?

1)живность, овен, дзюдо 2)лечо, дефис, дралась

3)древко, созыв, оптовый 4)сливовый, бездарь, статуя


7.Какое из перечисленных слов имеет значение «тот, кто проповедует расовую исключительность»?

1)террорист 2)шовинист 3)импрессионист 4)милитарист


8.В каком предложении вместо слова КОННЫЙ нужно употребить слово КОНСКИЙ?

1)Слова его так и остаются словами и никогда не превращаются в действия, в поступки.

2)Этот юноша способен на благородные поступки.

3)Самоотверженный поступок одноклассника ребята с восторгом обсуждали.

4)В прежние времена за большие поступки наказывали студентов солдатчиной.


9.Укажите номер предложения, в котором произошло смешение паронимов воскресенье-воскресение.

1) Фильм «Воскресенье» снят по одноимённому роману Л.Н.Толстого.

2) В воскресенье мы идём в театр на «Лебединое озеро».

3) Вторая серия фильма будет показана в воскресенье.

4)Воскресение Христа – один из важных эпизодов Нового Завета.


10. В каком ряду все существительные в форме множественного числа имеют окончание –а(-я)?

1)корм, округ, мастер, конструктор 2)тенор, купол, ректор, пропуск (документ)

3)жёрнов, адрес, тон(звуковой), сорт 4)лагерь, обшлаг, жемчуг, кузов


11.Укажите строку с ошибкой в образовании формы слова.

1)минёров, без погон, узбеков, полк улан 2)цыган, кадетов, полотенец, аршин

3)яслей, эполет, киргизов, щупалец 4)барж, кочерёг, блюдцев, долей

12.Найдите ошибки в употреблении местоимений.

1)возле твоего двора, для их же блага, для неё 2) в ихнем доме, возле его дома, в её книге


13.В каком предложении допущена ошибка?

1)Более удобная обувь была моей мечтой.

2) Голоса сегодня звучали звонче, слова произносились чётче.

3)Наиболее громоздкий шкаф пришлось поднимать на ремнях.

4)Друг мой был головастее моего брата.


14. В каком ряду есть ошибка?

1)нужда в доверии, рассказать вопреки желанию, типичен для среды

2)гордиться школой, осуждать малодушие в приятеле, оплатить проезд в метро

3)уверенность в победе, удивиться чудом природы, уплатить долги

4)уплатить за покупки, укорять в неискренности, прибыть согласно расписанию


15.Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Опровергая общее утверждение,

1)приведите хотя бы один довод против 2)у нас завязался спор

3) у меня не хватило аргументов 4)это называется контрпримером


16.Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1)В «Новом мире» можно найти статью на интересующую вас тему.

2)Сажать и ухаживать за цветами совсем не просто.

3)Печать уделяет много внимания вопросам культуры.

4)Лицо кочегара, почерневшее от копоти. напоминало маску.


17.В каком предложении придаточную часть СПП нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1)В 80-е годы военные готовили к первым испытаниям лазерную пушку, которая могла сбивать объекты на околоземной орбите.

2)И в xxi веке мы не перестаём удивляться мощи человеческого разума, который проникает в глубочайшие тайны природы.

3)Ученик, который просто вызубрил параграф, может запнуться во время своего ответа и не вспомнить продолжение.

4)В приёмную министра вошёл человек, которого я видел ещё в Лондоне, и сразу направился в кабинет.


18. В каком предложении придаточную часть СПП нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Сестра постоянно была занята своими какими-то делами, которые частенько брали вверх.

2) Стали, в состав которых входит 0,25% углерода, хорошо свариваются.

3) Повествовательные реплики, которые содержат косвенное обращение, одновременно могут иметь и побудительное значение.

4) Попечительский совет решил установить мемориальную доску на нашей школе и оказать поддержку учителям, которые уже находятся на пенсии.


19) Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1)В журнале была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.

2)Все, кто бы не писал о русской природе, отмечал её поэтичность.

3)В картине художника Богатова «Соседки» поражает роскошный интерьер комнаты.

4)Ни один из прохожих, спешивших на ярмарку, не обратил внимания на стоящие в стороне возы с домашней утварью.



20. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1) Благодаря труду реставраторов мы можем любоваться фресками Ферапонтова монастыря.

2) Многие из тех, кто побывал в парке Михайловского, поражались величине старинных усадебных деревьев.

3) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.

4) Когда смотришь на памятник Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает любимый город и вспоминает счастливые минуты жизни.


21.Укажите предложение без грамматических ошибок.

1) Обращение к правительствам мира подписали более семиста известных учёных.

2) Иноязычные слова, использоваемые без необходимости, засоряют нашу речь.

3) Лейтенант заявил, что никаких разъяснений и комментарий к приказу не было.

4) Важно, чтобы дети в раннем возрасте приучались класть вещи на место.


22.Укажите грамматически правильный вариант для пропущенной части фразы: В шахматах, как и в жизни, …, лишь осознав свои ошибки и недостатки.

1)…,успех может быть достигнут,…

2)…, можно достичь успеха,…

3)…, успех достигается,…

4)…, достижение успеха возможно,…

Итоговая работа по теме «Нормы современного русского языка».


2 вариант.


1.Какое утверждение неверно?

1)Нарушением нормы современного русского языка являются сочетания самый высочайший, наиболее умнейший.

2) У количественных составных числительных склоняется каждое слово.

3) Собирательные числительные не сочетаются с существительными мужского рода, являющимися названиями животных и птиц.

4)Со словами КТО, ЧТО сказуемое в единственном числе.

2.В каком ряду расположены слова, в которых букв больше, чем звуков ?

1)просьба, въедливый, свадебное 2)дружелюбие, старьевщик, компенсация

3)разъяриться, повсеместный, скользко 4)окрестность, въехавший, моющаяся

3. В каком ряду расположены слова, в которых все согласные звукиглухие?

1)станица, предки, письмецо 2)посадка, тапки, вместе

3)все, птица, текст 4)пехота, вкусно, кашевар

4.В каком ряду во всех словах есть звук [п ]?

1)пьеса, проверка, автостоп 2)клуб, приступ, обклеить

3)пятиборье, вглубь, распиленный 4)россыпь, заскрипеть, общественность

5. В каком ряду во всех словах выделенные буквы обозначают мягкие согласные звуки?

1)антитеза, бретельки, телеателье 2)антрекот, берет, конкретизация

3)буриме, бутерброд, варьете 4)дебют, ватерполо, генетика

6. В каком ряду во всех словах ударение на первом слоге?

1)отвар, рвалась, подолгу 2)приняли, наискось, досуха

3)портовый, процент, ревень 4)деяние, сверлит, досуг

7.Какое из перечисленных слов имеет значение «человек, испытывающий ненависть к людям»?

1) меланхолик 2) максималист 3) мизантроп 4) лицедей

8. В каком предложении вместо слова искусный нужно употребить слово искусственный?

1) Мы любовались на выставке работой искусных ювелиров.

2) Печерский был искусным адвокатом и пользовался заслуженным уважением.

3) Мы слушали эту грустную историю, и искусная весёлость постепенно исчезала с наших лиц.

4) Искусный пловец и на море не утонет.

9.Укажите номер предложения, в котором произошло смешение паронимов практичный и практический.

1) Важное значение для жизни имеют практические навыки, приобретённые в раннем детстве.

2) Вихрев в практической жизни отличался редкостным простодушием.

3) Система практических занятий широко распространена в высшей школе.

4) Марина очень взволновалась, но всё-таки прислушалась к мудрой и практической своей приятельнице.


10. В каком ряду все существительные в форме множественного числа имеют окончание –ы-(и)?

1)доктор, фронт, тренер 2)консул, торт, бант

3)юнкер, приговор, выговор 4)шофёр, корпус (здание), допуск


11.Укажите строку с ошибкой в образовании формы слова.

1)цыган, кадетов, полотенец, аршин 2)яслей, эполет, киргизов, щупалец

3)барж, кочерёг, блюдцев, долей 4)минёров, без погон, узбеков, полк улан


12.Найдите ошибки в употреблении местоимений.

1)возле твоего двора, для их же блага, для неё 2)в ихнем доме, возле его дома, в её книге


13.В каком предложении допущена ошибка?

1)Более удобная обувь была моей мечтой.

2) Голоса сегодня звучали звонче, слова произносились чётче.

3)Наиболее громоздкий шкаф пришлось поднимать на ремнях.

4)Друг мой был головастее моего брата.


14. В каком ряду есть ошибки?

1)нужда в доверии, рассказать вопреки желанию, типичен для среды

2)гордиться школой, осуждать малодушие в приятеле, оплатить проезд в метро

3)уверенность в победу, удивиться чудом природы, уплатить долги

4)уплатить за покупки, укорять в неискренности, прибыть согласно расписанию


15.Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Спустившись по крутому склону,

1)на пути лыжника возникло препятствие 2)у лыжников ожидал последний этап

3) получался выигрыш во времени. 4)вы можете добраться до посёлка


16.Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1)Не бежите по эскалатору, не обгоняйте идущих впереди.

2)В две тысячи восьмом году будет проходить очередная Олимпиада.

3)На нашем факультете учатся будущие бухгалтеры.

4)Лицо кочегара, почерневшее от копоти, напоминало маску.


17.В каком предложении придаточную часть СПП нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Соседка поздоровалась и пошла к такси, которое стояло у подъезда.

2) И в xxi веке мы не перестаём удивляться мощи человеческого разума, который проникает в глубочайшие тайны природы.

3) Ученик, который просто вызубрил параграф, может запнуться во время своего ответа и не вспомнить продолжение.

4) В приёмную министра вошёл человек, которого я видел ещё в Лондоне, и сразу направился в кабинет.


18. В каком предложении придаточную часть СПП нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1)Стали, в состав которых входит 0,25% углерода, хорошо сваривают

2) Сестра постоянно была занята своими какими-то делами, которые частенько брали вверх..

3)Повествовательные реплики, которые содержат косвенное обращение, одновременно могут иметь и побудительное значение.

4)Попечительский совет решил установить мемориальную доску на нашей школе и оказать поддержку учителям, которые уже находятся на пенсии.


19) Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1)Первое время дети скучали по городу, друзьям, оставшимся там.

2)Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность.

3)В картине художника Богатова «Соседки» поражает роскошный интерьер комнаты.

4)Отправитель просит ответить сразу по получении письма.


20. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1)В рассказе Чехова «Злоумышленник» речь идёт не о пустяковых проблемах.

2)Многие из тех, кто побывал в парке Михайловского, поражались величине старинных усадебных деревьев.

3)Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.

4)Когда смотришь на памятник Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает любимый город и вспоминает счастливые минуты жизни.


21.Укажите предложение без грамматических ошибок.

1)Обращение к правительствам мира подписали более семиста известных учёных.

2)Иноязычные слова, использоваемые без необходимости, засоряют нашу речь.

3)Лейтенант заявил, что никаких разъяснений и комментарий к приказу не было.

4)Посёлок расположен в трёхстах километрах от железной дороги.


22.Укажите грамматически правильный вариант для пропущенной части фразы: В шахматах, как и в жизни, …, лишь осознав свои ошибки и недостатки.

1)…,успех может быть достигнут,…

2)…, можно достичь успеха,…

3)…, успех достигается,…

4)…, достижение успеха возможно,… 1.Какое утверждение неверно?

Итоговая работа по теме «Нормы современного русского языка».

3 вариант.

1.Какое утверждение неверно?

1)Сказуемое в форме единственного числа употребляется при числительных, оканчивающихся на один.

2) Числительные полтора и полтораста во всех косвенных падежах, кроме винительного, имеют форму полутора, полутораста.

3) В составных порядковых числительных по падежам изменяется каждое слово.

4)В прошедшем времени глагол ставится в форме ед. числа мужского рода независимо от пола и количества лиц, о которых идёт речь.

2.В каком ряду расположены слова, в которых звуков больше, чем букв?

1)непреложный, алюминиевый, грустный 2)юридический, вьетнамская, предыдущим

3)предъявление, яростный, вальсировать 4)Япония, воюющий, моющаяся

3. В каком ряду расположены слова, в которых все согласные звуки глухие?

1)учиться, капель, юннат 2)посадка, тапки, вместе

3)пёс, птица, текст 4)пехота, вкусно, кашевар

4.В каком ряду во всех словах есть звук [к]?

1)раскрепоститься, помог, отклеился 2)композитор, мягко, кисель

3)округлив, архипелаг, кипячёный 4)отказывается, супруг, раскинулся

5. В каком ряду во всех словах выделенные буквы обозначают мягкие согласные звуки?

1)одеколон, аккордеон, терраса 2)гипотенуза, темп, адекватный

3)дебошир, альма-матер, революция 4)альтернатива, антенна, тезисы

6. В каком ряду во всех словах ударение на втором слоге?

1)ждала, диагноз, намерение 2)подкралась, доверху, потолок

3)документ, заняла, инструмент 4)углубить, языки, украдут

7.Какое из перечисленных слов имеет значение «политика усиления военной мощи»?

1)реваншизм 2)национализм 3)шовинизм 4)милитаризм

8.В каком предложении вместо слова скрытый нужно употребить слово скрытный?

1) В центре Урана есть твёрдое каменное ядро, скрытое под жидким водородом.

2) Печорин не размахивал руками, что говорит о скрытом характере.

3) Трудно диагностировать заболевание, когда оно имеет скрытый характер.

4) Теперь пришла очередь Павла искать в моих словах скрытый смысл.

9.Укажите номер предложения, в котором произошло смешение паронимов суетливый и суетный.

1)И в праздники набережная была заполнена суетливой толпой.

2)Они думают только о возвышенном и презирают суетливые заботы о хлебе насущном.

3)Новичков можно было узнать по неловким, суетливым движениям.

4)Катер подошёл к причалу, началась шумная и суетливая посадка.

10. В каком ряду все существительные в форме множественного числа имеют окончание –а (я)?

1)доктор, фронт, тренер 2)консул, торт, бант

3)директор, желоб, мастер 4)шофёр, корпус (здание), допуск

11.Укажите строку с ошибкой в образовании формы слова.

1)абрикосов, цапель, отряд драгун, чулок 2)центнеров, калмыков, сумерек, чучел

3)туфель, простыней, носок, вафель 4)яблок, болгар, усадеб, побережий

12.Найдите ошибки в употреблении местоимений.

1)возле твоего двора, для их же блага, для неё 2)в ихнем доме, возле его дома, в её книге

13.В каком предложении допущена ошибка?

1)Благодаря мастерства и опыта пчеловодов, удалось создать образцовую пасеку.

2) Учёные преображают мир сообразно своим теориям.

3)Оплату расходов берёт на себя благотворительная организация.

4)Приезжие любовались каменными узорами церкви и восхищённо рассматривали их.

14. В каком ряду есть ошибки?

1)нужда в доверии, рассказать вопреки желанию, типичен для среды

2)гордиться школой, осуждать малодушие в приятеле, оплатить проезд в метро

3)уверенность в победу, удивиться чудом природы, уплатить долги

4)уплатить за покупки, укорять в неискренности, прибыть согласно расписанию

15.Выберите грамматически правильное продолжение предложения.

Выбирая стиль одежды,

1)это занимает много времени 2)руководствуйтесь правилами

3) подчёркивается индивидуальность 4)большую роль играет цвет

16.Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1)Рассказы могут создаваться не только в письменной, но и в устной форме.

2)В две тысячи восьмом году будет проходить очередная Олимпиада.

3)На нашем факультете учатся будущие бухгалтера.

4)Лицо кочегара, почерневшее от копоти, напоминало маску.

17.В каком предложении придаточную часть СПП нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1)Соседка поздоровалась и пошла к такси, которое стояло у подъезда.

2)И в xxi веке мы не перестаём удивляться мощи человеческого разума, который проникает в глубочайшие тайны природы.

3)Ученик, который просто вызубрил параграф, может запнуться во время своего ответа и не вспомнить продолжение.

4)В приёмную министра вошёл человек, которого я видел ещё в Лондоне, и сразу направился в кабинет.

18. В каком предложении придаточную часть СПП нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1)Стали, в состав которых входит 0,25% углерода, хорошо сваривают

2) Сестра постоянно была занята своими какими-то делами, которые частенько брали вверх..

3)Повествовательные реплики, которые содержат косвенное обращение, одновременно могут иметь и побудительное значение.

4)Попечительский совет решил установить мемориальную доску на нашей школе и оказать поддержку учителям, которые уже находятся на пенсии.

19) Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1)Первое время дети скучали по городу, друзьям, оставшимся там.

2)Все, кто бы ни писал о русской природе, отмечал её поэтичность.

3)В картине художника Богатова «Соседки» поражает роскошный интерьер комнаты.

4)Отправитель просит ответить сразу по получении письма.

20. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

1)В рассказе Чехова «Злоумышленник» речь идёт не о пустяковых проблемах.

2)Многие из тех, кто побывал в парке Михайловского, поражались величине старинных усадебных деревьев.

3)Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.

4)Когда смотришь на памятник Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает любимый город и вспоминает счастливые минуты жизни.

21.Укажите предложение без грамматических ошибок.

1)Обращение к правительствам мира подписали более семиста известных учёных.

2)Иноязычные слова, использоваемые без необходимости, засоряют нашу речь.

3)Лейтенант заявил, что никаких разъяснений и комментарий к приказу не было.

4)Посёлок расположен в трёхстах километрах от железной дороги.

22.Укажите грамматически правильный вариант для пропущенной части фразы: В шахматах, как и в жизни, …, лишь осознав свои ошибки и недостатки.

1)…,успех может быть достигнут,…

2)…, можно достичь успеха,…

3)…, успех достигается,…

4)…, достижение успеха возможно,…





Краткое описание документа:

В условиях резкого снижения общего уровня владения речью в современном российском обществе: огромного количества нарушений норм литературного языка представителями публичных профессий (журналистами, политиками и др.), засорения языка средств массовой информации и художественных текстов нелитературными лексическими элементами (жаргонизмами, неоправданными заимствованиями, просторечными словами) – работа по корректировке речи учащихся школы в рамках урока  становится настоятельной необходимостью. Кроме того, формирование речевых навыков теснейшим образом связано с умением мыслить, рассуждать и влияет на качество усвоения всех школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией Итоговая работа  «Нормы современного русского литературного языка» предназначена для проверки сформированности навыков  орфографической и пунктуационной грамотности, проверки коммуникативных навыков, приобретаемых учащимися школы. Проверяет подготовку учащихся к ОГЭ, ЕГЭ.
Автор
Дата добавления 02.04.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров894
Номер материала 55753040235
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх