131361
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияРабочие программыПоурочное планирование по географии на тему «Понятие об азимуте, ориентирование на местности по плану.» (6 класс)

Поурочное планирование по географии на тему «Понятие об азимуте, ориентирование на местности по плану.» (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тhello_html_m6ed62d1b.gifема урока: Понятие об азимуте, ориентирование на местности по плану.

Тип урока: усвоение новых знаний.


Т.Е.Ц.: 1. Создать условия для формирования у учащихся знаний об ориентировании и азимуте. Показать прибор для ориентирования – компас. Помочь понять учащимся способы определения азимутов и ориентирования на местности, по плану и карте. Показать учащимся, как пользоваться компасом, как двигаться по азимуту. Помочь учащимся осознать значение умений ориентироваться и определять азимуты.

2. Продолжать развивать навыки работы с текстовыми источниками информации, навыки логического мышления на основе выявления причинно-следственных связей, формировать умение применять теоретические знания в практических действиях.

3. Воспитывать взаимоуважение, организованность, аккуратность, умение выслушивать мнение другого человека, любовь и уважение к природе.


Оборудование: учебники, иллюстрации, атласы, компасы, физическая карта.

Используемая литература: А. Бирмагамбетов, К. Мамырова «Физическая география», Т.П. Герасимова, Г.Ю. Грюнберг, Н.П. Неклюева «География», К. Мамырова, О. Мазбаев, У. Суюнбаева «Физическая география. Методическое руководство».

Ход урока

Этап урока

Содержание

Методы, ФОУД

I. Организа-ционный момент

Приветствие. Проверка готовности класса и кабинета к уроку. Отсутствующие.


II. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению знаний.

- Ребята, сегодня мы наш урок начнём с разминки.

- А теперь я прошу вас вспомнить рассказ И. Алтынсарина «Сын богача и бедняка» (Асан и Усен). О чём этот рассказ? Кто помнит?

(о том, как мальчики отстали во время кочевья и искали дорогу)

Т.е мальчики, с помощью различных признаков пытались определить направление своего движения или сориентироваться.

Тема нашего урока «Ориентирование. Азимут».

- Какова цель нашего урока?

- На какие вопросы необходимо ответить, чтобы достигнуть цели? Какими источниками информации вы можете воспользоваться на уроке?

Фронтальный устный опрос.

Беседа на актуализацию знаний с постановкой проблемы.

Запись в тетради.

Фронтальная беседа.

III. Усвоение новых знаний.

- Как вы думаете, что значит ориентироваться?

(определять своё местоположение)

Откройте учебник на стр. 21. – Что такое ориентирование?

Ориентирование – это определение своего местоположения относительно сторон горизонта.

- Какие стороны горизонта вам известны?

(основные: север, юг, запад, восток; промежуточные: северо-восток, северо-запад, юго-восток, юго-запад)

- Как ориентировались мальчики? Что они использовали?

(местные признаки)

- Какие местные признаки для ориентирования вам известны?

(веток на дереве больше с южной стороны, чем с северной; положение тени; муравейники и т.д., но эти ориентиры могут быть не совсем точными)

- Что вам известно о Полярной звезде? Как можно ориентироваться с помощью этой звезды?

(эта звезда находится над севером)

- Ориентироваться можно не только на местности, но и на карте. Для того, что бы ни запутаться, и точно определять нахождение объектов, верхний край карты это север, нижний – юг.

Откройте физическую карту полушарий, найдите территорию Казахстана (м/у Каспийским морем и оз. Балхаш). По отношению к Казахстану как расположена Западно-Сибирская равнина? (севернее) Пустыня Гоби? (восточнее) Аравийское море? (южнее) Средиземное море? (западнее)

- Какой прибор используют для более точного ориентирования?

Компас – прибор для ориентирования.

- Что вам известно о компасе? Считается, что компас ещё в III в до н.э. изобрели в Китае.

- Посмотрите, как устроен компас. – Какие обозначения есть на компасе?

- Сориентируйте компас. Что вы для этого должны сделать?

(поворачивать компас до тех пор, пока синяя стрелка не совпадёт с буквой «С», т.е. с направлением на север)

- Что ещё вы видите на компасе? (цифры по кругу) Как вы думаете, зачем они нужны? (для определения более точного направления) Эти цифры необходимы для определения азимутов.

Азимут – это угол между направлением на север и на какой-нибудь определённый предмет местности.


hello_html_m76289607.gif

hello_html_54497067.gifhello_html_1ac55ecd.gifhello_html_m570ca8e9.gif

С


Дерево – 450;

Холм – 1300;

Дом – 2750.

Азимуты отсчитываются от направления на север по часовой стрелке.


Давайте, определим азимуты на основные и промежуточные стороны горизонта.

hello_html_m64a87815.gif

Север – 00, восток – 900

Юг – 1800, запад – 2700

СВ – 450, ЮВ – 1350

ЮЗ – 2250, СЗ – 3150.


Эвристическая беседа.

Работа с учебником.

Запись в тетради.


Беседа на актуализацию знаний.







Эвристическая беседа.


Работа с картой.









Запись в тетради.

Сообщение


Работа с прибором (компасом), обсуждение.






Запись в тетради.


Эвристический рассказ, работа с иллюстрациями.





Проблемная задача, обсуждение.

IV. Закрепление

Давайте закрепим то, что вы узнали на этом уроке.

- Что такое ориентирование? Азимут? Компас?

- Как ориентируются по картам? На местности?

- Чему равны азимуты на основные и промежуточные стороны горизонта?

- Определите азимуты на окно, дверь.

- Как вы это делали?

Начертите в тетради азимут 900. Как вы это сделали?

Фронтальный опрос с элементами практических действий.

V. Домашнее задание.

§ 7 (пересказ)


Запись в дневнике.

VI. Итог урока.

Оценка работы класса и отдельных учащихся. Выставление отметок.

- Какова была цель урока? Удалось ли её достигнуть?

- Какие затруднения возникали сегодня на уроке? Почему?

- Что необходимо изменить на следующем уроке, чтобы подобные затруднения больше не возникали?

- Что нового вы сегодня узнали? Чему научились?



Фронтальная беседа.


Краткое описание документа:
Создать условия для формирования у учащихся знаний об ориентировании и азимуте. Показать прибор для ориентирования – компас. Помочь понять учащимся способы определения азимутов и ориентирования на местности, по плану и карте. Показать учащимся, как пользоваться компасом, как двигаться по азимуту. Помочь учащимся осознать значение умений ориентироваться и определять азимуты. 2. Продолжать развивать навыки работы с текстовыми источниками информации, навыки логического мышления на основе выявления причинно-следственных связей, формировать умение применять теоретические знания в практических действиях. 3. Воспитывать взаимоуважение, организованность, аккуратность, умение выслушивать мнение другого человека, любовь и уважение к природе.  
Общая информация

Номер материала: 55762040214

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.