Урок математики в 4 классе по теме:
«Закрепление и проверка знаний, умений, навыков
умножения и деления на числа оканчивающиеся 0. Решение задач.»
Учитель высшей категории
Жидкова Светлана Николаевна
Тип урока: обобщающее
повторение.
Цели урока:
Обучающая: -
закрепить навык умножения и деления на числа оканчивающиеся 0;
- закреплять умения решать задачи.
Развивающая:
развивать память, внимание, мышление.
Воспитательная: -
добиваться понимания необходимости самостоятельной работы для достижения какого
либо результата;
- познакомить с пословицей, как жанром народной мудрости.
Оборудование: -
карточки с примерами, задачами для индивидуальной работы;
-
алфавит с цифрами:
А Б В Г
Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О
П Р
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
16 17 18
С Т
У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ь Ы Ъ
Э Ю Я
19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
32 33
|
- учебник М.И.Моро «Математика» 4 класс М «Просвещение» 2003г, 2 часть.
- плакаты, приготовленные детьми с пословицами и иллюстрациями к ним.
Ход урока.
І. Организационный
момент: сообщить тему и цели урока.
ІІ. Проверка
домашнего задания.
ІІІ. Подготовка к
основному этапу.
Устный счёт. Фронтальная
работа. Обучающиеся считают выражения, каждый ответ соответствует букве
алфавита. Результат: должно получится слово: ПОСЛОВИЦА.
6800:400+80*0
17 п
960:60*(50:50)
16 о
80:20*5-10:10
19 с
(3000+900):300
13 л
80*90:600+200:50
16 о
100:50+100:100
3 в
600:120*(400:200)
10 и
(960:80)*(200:100)
24 ц
6000:2000- 840:420
1 а
Пословица – это
жанр народного творчества, краткое мудрое изречение, имеющее поучительный
смысл. В пословицах – народный ум, народная правда, мудрые суждения о жизни, о
людях. Пословица советует, поучает, наставляет, предупреждает. А.С.Пушкин
писал: « Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой пословице нашей, что
за золото!». Знаменитый Владимир Даль выделил для своих пословиц 170 рубрик:
пословицы о предметах веры, о судьбе, терпении, надежде о счастье, о богатстве
и бедности, скупости и бережливости и многое другое. Эта тематика столь же
обширная, как и жизнь народа. Вы тоже подготовили подборки пословиц с
иллюстрациями по темам. (обратить внимание детей на выставленные плакаты).
Сегодня на уроке всё
будет связано с пословицами.
VІ. Закрепление
знаний и способа действий.
VІІ. Контроль и
самопроверка знаний.
Всем раздаются карточки
для самостоятельной работы. Ребята решают выражения и собирают пословицы.
Задание для сильных учеников.
1-
крас
(470+440):70*(100:100)
2-
речь 390*2:30
3 –
на 190*30:100
5 – ло
6 – пос
7 – вицей.
|
Ответ: Красна речь
пословицей.
Задание для средних учеников.
Карточка №1
1 –
ница 420*20:100
2 –
делам (513-500)*40:10
3 –
помощ 30*90:100+800:200
4 – вица
8 – посло
9 – всем
|
Ответ: Пословица всем
делам помощница.
Карточка №2.
1 –
не 9600:200
2 –
словица 80*80:200
3
–по 100:2+600:600
4 –
ста 5400:90+810:90
5 – век
6 – сло
8 – рая
9 – мится
|
Ответ: Старая
пословица век не сломится.
Задание для слабых учеников.
1 –
ром 600: 20+80:10
2 –
вится 2000:20-29:1
3 –
посло 60*70:100
4 – мол
7 – не да
8 – вица
|
Ответ: Пословица не
даром молвится.
VІІІ. Контроль и
самопроверка знаний.
Устно решаются
задачи, записываются только ответы. Результат: должна получиться пословица: Не
стыдно не знать, стыдно не учиться.
0 –учиться
2 – стыдно
4 – не
8 – знать
1) Два лыжника вышли
одновременно в противоположных направлениях. На каком расстоянии они окажутся
через два часа, если один идёт со скоростью 11
км/ч, другой 10 км/ч.? (42: не стыдно)
2) Одна восьмая
расстояния составляет 6 км. Чему равно всё расстояние? (48: не знать)
3) Длина
прямоугольника 2 дм, ширина 12 см. Найдите площадь прямоугольника. (240: стыдно
не учиться).
Самостоятельная
работа: Задачи на выбор. Самопроверка: должна получиться пословица.
А) задача на
пропорциональное деление.
1 –
ная В первый день купили 4
одинаковых стула, во
2 –
сто второй 5 таких же стульев.
За все стулья
4 –
рона заплатили 108 рублей. Сколько
рублей заплатили
6
–чужая в первый и во второй дни?
8 – мать
9 – род
0 –мачеха
|
Решение:
1) 4+5=9 род
2) 108:9=12 ная сто
3) 12*4=48 рона мать
4) 12*5=60 чужая
мачеха.
Ответ: Родная сторона
мать, чужая – мачеха.
Б) задача на
встречное движение.
Два туриста на
байдарках вышли одновременно навстречу друг другу и встретились через 2 часа.
Какое расстояние они проплыли, если первый плыл со скоростью 12км/ч, а второй
15 км/ч?
|
Если решаешь в 2
действия, то:
2 – один
4 - загинешь
5 – каши
7 – и у
|
Если решаешь в 3
действия, то:
0 – а
2 – не
3 – службу
4- в
54 – дружбу
|
Решение
1) 12+15=27 один и у
2) 27*2=54 каши загинешь
Ответ: Один и у каши загинешь.
|
1) 12*2=24 не в
2) 15*2=30 службу, а
3) 24+30=54 в дружбу.
Ответ: Не в службу, а в дружбу.
|
В) задача на
нахождение 4 пропорционального.
0 – не видать
5 – много спать
8 – добра
|
Для круглосуточной
работы на 10 комбайнах надо подготовить 16 комбайнёров. Сколько комбайнёров
необходимо подготовить для круглосуточной работы на 50 комбайнах?
|
Решение:
1)
50:10=5 много спать
2)
16*5=80 добра не видать.
Ответ: Много спать
добра не видать.
Работа с учебником: с
33 № 8
1 вариант: 1 и 2 столбик
|
2 вариант: 3 и 4 столбик
|
718 – нечего
38- до вечера
78 – коли делать
217 – Долог день
|
87 – саночки возить
908 – кататься
487 – Любишь
115 – люби и
|
Домашнее задание: с
33 № 8 поменяться вариантами (карточки для самоконтроля раздаются на следующем
уроке)
Дополнительное
задание: дополни слово в пословице. Решив правильно выражение, ответ и является
словом, которое пропущено.
Карточка № 1
1) Каков корабль,
таково и …
64.050:70
815 – движение
915 – плавание 715 – путешествие
2) Золотые ручки не
испортят …
49.680: 60
828 –
мучки 818 – тесто 838 – пирога
|
Карточка № 2
1) Как аукнется, так и …
97.920:80
1.324 –скажется 1.224 –
откликнется 1.234 - ответится
|
2) Отольются кошке мышкины…
200.320:40
5.008 – слёзки 508 –
беды 58 – несчастья
|
Карточка № 3.
1) Один в поле не …
60.120:20
306 – пахарь 36 –
работник 3.006 –воин
|
2) Ученье свет, а неученье …
320.560: 80
407 – беда 4.007 –
тьма 47 – недоразумение
|
Подведение итогов. И
так мы сегодня с вами чему научились? Что нового узнали?
Заключение: Пословицы
помогают нам представить в каждой из них тех, кто судит, рядит, спорит,
вышучивает, насмехается, балагурит, печалится, скорбит, радуется, бранится –
представить множественность случаев из жизненных сцен. Пословицы являлись в
разгаре беседы, когда надо было подкрепить мысль метким замечанием,
наблюдением, заключением, выявить самую суть сказанного. Пословицы переходили
из века в век и несомненно ещё пригодятся – ими не утрачена их жизненная и
поэтическая ценность. Прямой смысл многих пословиц устарел, а переносный живёт.
Такими пословицы пришли в речь наших современников и такими от нас перейдут к
другим людям. Долгий век пословицы продолжается.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.