Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка

Урок русского языка



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок русского языка в 4 классе.

( учебник В. П. Канакина, В. Г Горецкий )


Урок- обобщение по теме: «Части речи.»


Цели: обобщить знания о частях речи; развивать умения определять части речи и их признаки, определять род, число, падеж имён существительных и прилагательных, времена глагола, выделять в предложении словосочетания, склонять имена существительные и прилагательные; повторить орфограммы правописания корня; воспитывать аккуратность, любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: сигнальные карточки, карточки с текстом и заданиями для самостоятельной работы, карточки для индивидуальной работы,

словарные слова, таблицы: «Падежи», «Грамматические признаки частей речи.»


ХОД УРОКА


  1. Организационный момент.

II Минутка чистописания.


Слон, лев, шакал и бегемот

С утра отправились в поход.


- Какой звук вы слышите 4 раза ? (звук [т] )

  • В каком слове звук [т] не соответствует написанию?(поход)

  • Дайте характеристику звуку [т] в словах.(согласный, твёрдый, глухой, парный.)

  • Запишите красиво цепочку строчных парных согласных букв.

( б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш)

  1. Словарная работа.

беседовать, газета, гореть, инженер, жёлтый, пассажирский, прекрасный, одиннадцать, пейзаж, двадцать, сверкать, шестнадцать.

  • Разделить слова на группы. По какому признаку составили группы? ( по частям речи)

  • Записать по группам. ( Дети выбирают карточки с названием частей речи.


существительное


прилагательное


числительное


глагол

  1. Обобщение о частях речи.

  1. Сообщение целей урока.


  1. Дать характеристику по грамматическим признакам всем изученным частям речи.

  • Какие части речи мы знаем? (самостоятельные и служебные)

  • Назовите все самостоятельные части речи и дайте им характеристику.

  • Назовите все служебные части речи. Что вы о них знаете?

  • Какими членами предложения являются?


  1. Работа с предложением. (у доски)


Ветер поиграл с золотой листвой липы и подобрался к туче.4


  • Указать части речи над всеми словами в предложении.

  • Сделать грамматический разбор предложения.

  • Сколько грамматических основ в предложении?

  • Почему в предложении 2 сказуемых?

  • Как называется такое предложение?


4.Самостоятельная работа

(текст с заданиями дан на карточках каждому ученику)


- Прочитайте.


На лесной3 вырубке пахнет3 мёдом от цветов, смолой от сосен.

В зелёной травке стрекочет кузнечик3. Ребята пришли на вырубку за земляникой. Мама нашла гриб. О своей находке она крикнула детям.


- Определить части речи по своим группам.

- Выписать из 1 и 2 предложений словосочетания

существительное + прилагательное, определить род, число,

падеж

- Выписать глаголы, определить число, время, (род- пр. вр., ед. ч ) - Выполнить морфологический разбор.


V. Физкультминутка.

5. Индивидуальная работа по карточкам.

- Просклонять словосочетания

Просклонять словосочетание


И. п. соснов… лес

Р.п. соснов… лес… Д. п. соснов… лес… В. п. соснов… лес… Т.п соснов… лес… П. п. соснов… лес…


Просклонять словосочетание


И. п. зелёная трава Р.п. зелён… трав… Д. п. зелён… трав… В. п. зелён… трав… Т.п. зелён… трав… П. п. зелён… трав…


Просклонять словосочетание


И. п. раннее утро

Р. п. ранн… утр…

Д.п. ранн… утр…

В. п. ранн… утр…

Т. п. ранн… утр…

П. п. ранн… утр…

(карточки даются по мере выполнения предыдущей работы первым 6 ученикам)


6.Работа с учебником. Упражнение 115 стр. 66

  • Прочитайте.

  • Спишите, вставляя пропущенные буквы.


  • Подберите к каждому наречию антоним.


  • Назовите имена прилагательные, от которых образовались выделенные наречия.


  1. Итог урока. Оценивание.

  2. Домашнее задание. Упражнение 114 стр. 66.










Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок  русского  языка в 4 классе. ( учебник В. П. Канакина, В. Г Горецкий )   Урок- обобщение по теме: «Части речи.»   Цели: обобщить знания о частях речи; развивать умения определять части речи и их признаки, определять род, число, падеж имён существительных и прилагательных, времена глагола, выделять в предложении  словосочетания, склонять имена существительные и прилагательные; повторить орфограммы правописания корня; воспитывать аккуратность, любовь и бережное отношение к природе. Оборудование: сигнальные карточки, карточки с текстом и заданиями для самостоятельной работы, карточки для индивидуальной работы, словарные слова, таблицы: «Падежи», «Грамматические признаки частей речи.»   ХОД УРОКА   I.                  Организационный момент. II      Минутка чистописания.     Слон, лев, шакал и бегемот С утра отправились в поход.   -   Какой звук вы слышите   4 раза ? (звук [т] ) -         В каком слове звук [т] не соответствует написанию?(поход) -         Дайте характеристику звуку [т] в словах.(согласный, твёрдый, глухой, парный.) -         Запишите красиво цепочку строчных парных согласных букв. ( б-п, в-ф, г-к, д-т,  з-с, ж-ш) III.           Словарная работа. беседовать, газета, гореть, инженер, жёлтый, пассажирский, прекрасный, одиннадцать, пейзаж, двадцать, сверкать, шестнадцать. -         Разделить слова на группы. По какому признаку составили группы? ( по частям речи) -          Записать по группам. ( Дети выбирают карточки с названием  частей речи.   существительное   прилагательное   числительное   глагол IV.           Обобщение о частях речи. 1.    Сообщение целей урока.   2.    Дать характеристику по грамматическим признакам всем изученным частям речи. -         Какие части речи мы знаем? (самостоятельные и служебные) -          Назовите все самостоятельные части речи и дайте им характеристику. -         Назовите все служебные части речи.  Что вы о них знаете? -         Какими членами предложения являются?   3.    Работа с предложением. (у доски)   Ветер поиграл с золотой листвой липы и подобрался к туче.4   -          Указать части речи над всеми словами в предложении. -          Сделать грамматический разбор предложения. -          Сколько грамматических основ в предложении? -          Почему в предложении 2 сказуемых? -          Как называется такое предложение?   4.Самостоятельная работа   (текст  с заданиями дан на карточках каждому ученику)   -   Прочитайте.   На  лесной3 вырубке пахнет3  мёдом от цветов, смолой от сосен. В зелёной  травке стрекочет кузнечик3. Ребята пришли на вырубку за земляникой. Мама нашла гриб. О своей находке она крикнула детям.   -   Определить части речи по своим группам. -   Выписать из 1 и 2 предложений словосочетания      существительное + прилагательное, определить род, число,                  падеж -   Выписать  глаголы, определить число, время, (род- пр. вр., ед. ч )                        -   Выполнить морфологический разбор.   V.  Физкультминутка. 5.  Индивидуальная работа по карточкам. -  Просклонять словосочетания Просклонять словосочетание   И. п.      соснов…         лес Р.п.        соснов…         лес…                                                                                                         Д. п.       соснов…         лес…                                                                                                            В. п.       соснов…         лес…                                                                                                                    Т.п         соснов…         лес…                                                                                                         П. п.      соснов…         лес…    Просклонять словосочетание   И. п.      зелёная        трава                                                                                                            Р.п.       зелён…        трав…                                                                                                            Д. п.      зелён…        трав…                                                                                                           В. п.      зелён…        трав…                                                                                                              Т.п.       зелён…        трав…                                                                                                           П. п.     зелён…        трав…                                                                                                         Просклонять словосочетание   И. п.    раннее    утро Р. п.     ранн…    утр… Д.п.      ранн…    утр… В. п.     ранн…    утр… Т. п.     ранн…    утр… П. п.    ранн…    утр… (карточки даются по мере выполнения предыдущей работы первым 6 ученикам)   6.Работа с учебником. Упражнение 115 стр. 66 -         Прочитайте. -          Спишите, вставляя пропущенные буквы.   -         Подберите к каждому наречию антоним.   -         Назовите имена прилагательные, от которых образовались выделенные наречия.   V.              Итог урока. Оценивание. VI.           Домашнее задание.  Упражнение  114 стр. 66.                    

Общая информация

Номер материала: 55787040210

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>