1468366
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка «Олимпийский урок»

Урок русского языка «Олимпийский урок»

Лабиринт
библиотека
материалов

Конспект урока


Преподаватель – Заляева Рамзия Ильдаровна

Предмет - Русский язык

Тема – Части речи. Имя существительное

Продолжительность занятия – 45 минут

Класс – третий

Образовательное учреждение – г. Богородск МБОУ НОШ №4


Авторский медиапродукт – презентация методической разработки, презентация урока (среда Power Point), задание в Word, задание в eIQBoard.


Учебно-методическое обеспечение:

Русский язык. Учебник , 3класс, в 2 частях

Авторы - составители: М.Л. Каленчук, Н.А.Чуракова, Т.А. Бантова

Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы, 3 класс, в 2 частях.

Автор-составитель - Т.А.Бантова





1. Задачи урока:


Образовательные – способствовать к формированию знаний об имени существительном как части речи;

Развивающие – развивать познавательный интерес в процессе созидательной деятельности;

Воспитательные – познакомить с историей Олимпийских игр, развивать интерес к спорту, здоровому образу жизни; 
воспитывать чувство патриотизма, любви к малой родине. 

Подготовительная работа к проведению урока:

  • беседа о зимних видах спорта;

  • словарная работа: кёрлинг, скелетон, бобслей, биатлон;

  • отработка алгоритма составления синквейна, кластера.







2. Формируемые УУД


Предметные: умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может самостоятельно справиться, называние категорий имени существительного. Осуществление взаимопроверки выполненного задания.

Умение выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; оценивать жизненные ситуации поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей (личностные УУД).

Метапредметные: умение определять и формулировать цель урока с помощью учителя; высказывание своего предположения (версии) на основе работы с учебником; умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работа по предложенному учителем плану (регулятивные УУД).

Умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно искать и собирать информацию по теме урока (коммуникативные УУД).

Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (познавательные УУД)


4. Используемые педагогические технологии

  • технология развития критического мышления

  • технология личностно-ориентированного обучения

5. Педагогические методы

  • частично-поисковый

  • словесный

  • наглядный

  • практический

6.Формы работы

  • фронтальная

  • парная

  • групповая

7. Средства обучения Необходимое оборудование и материалы для занятия – компьютер, операционная среда – Microsoft Windows XP, 2000, интерактивная доска с программным обеспечением eIQBoard. , Microsoft PowerPoint, Microsoft Word.











Этап урока

Ход урока


примечание

Орг.момент.



Цели.



































Повторение.

















































Изучение нового.





1.Рассказ об Олимпийских

Играх.









































2.Работа по учебнику































Физ.минутка













Изучение нового



3.Работа по учебнику.











4. Рассказ о Зимних Олимпийских играх.























Закрепление





















































































































Домашнее задание











Рефлексия.












Ребята, приготовьтесь к уроку, садитесь.



Привет всем, кто любит спорт! В этот зимний день, накануне открытия зимних Олимпийских игр в Сочи, у нас будет необычный урок русского языка.

Ребята, посмотрите, у нас необычный гость. Кто это? Это Леопардик, один из символов Олимпийских игр в Сочи.





Эта часть речи любит называть предметы.

Предметы могут быть одушевленными и неодушевленными. В предложении эта часть речи может быть подлежащим. Вы догадались, о какой части речи я вам рассказала? Правильно, это имя существительное. Именно о нем пойдет разговор на уроке.







Леопардик хочет проверить, знают ли ребята словарные слова? Он предлагает выполнить задание на интерактивной доске.















К какой части речи относятся все эти слова? Докажите.

Рассмотрите кластер на экране. Расскажите друг другу об имени существительном.





Какие существительные связаны с Олимпийскими играми? Объясните.













А сейчас Леопардик и Лена Морозова расскажут нам о возникновении Олимпийских игр.





Более двух с половиной тысяч лет назад близ селения Олимпия на полуострове Пелопоннес сошлись на арену первые атлеты. Сошлись не для битвы, а для того, чтобы показать свою силу, ловкость и честность.

На родине в честь победителей возводились статуи, им пелись гимны, посвящались стихи. По всей территории Греции прекращались войны и раздоры, воцарялись мир и спокойствие.

Игры проводились на протяжении более тысячи лет. Но в 394 году римский император Феодосий Первый запретил Олимпийские игры, и гордый огонь Олимпии погас более чем на полторы тысячи лет.

В 1894 году по инициативе выдающегося французского общественного деятеля Пьера де Кубертена олимпийское движение возобновилось. С тех пор каждые четыре года проводятся зимние и летние Олимпиады. 12 февраля 2010 года прошла Зимняя Олимпиада в Ванкувере. А совсем скоро 7 февраля гостей со всего света будет встречать российский Сочи.



Ребята, откройте учебники на стр.28. Найдите упражнение 20. Прочитаем задание: необходимо записать слова в два столбика: одушевленные существительные и неодушевленные существительные. Помогите Белому Мишке.



А теперь распределим и запишем слова по-другому: существительные женского рода и существительные мужского рода. Помогите Леопардику.



Какой вывод можно сделать? Существительные могут быть одушевленные и неодушевленные, относятся к мужскому, женскому или среднему роду. Причем эти категории постоянны.







Ребята, наш гость предлагает поиграть. Если вид спорта, который я назову, относится к летним играм, то вы поднимаете руки. Если вид спорта относится к зимним – потираете ладошки.

Итак, начнем.









Откройте учебники на стр.30. Прочитайте правило об имени существительном. Попробуйте подтвердить это определение своими примерами.



А сейчас выполним упражнение 22 в парах.





А сейчас Леопардик вместе с Кириллом Бушуевым расскажут о зимней Олимпиаде в Сочи.



Следующие зимние Олимпийские игры пройдут в феврале 2014 года в городе Сочи в России.

Талисманами Зимних игр в Сочи будут горный спасатель-альпинист Леопард, сноубордист Белый Мишка и самая активная жительница зимнего леса Зайка.

К зимним олимпийским видам спорта относятся: лыжный, конькобежный спорт, хоккей на льду, кёрлинг, биатлон, бобслей и др.

Девиз Олимпийского движения («Citius, altius, fortius», «Быстрее, выше, сильнее!»)



Наш класс делится на олимпийские команды (группы).

  1. Вы должны сделать упражнение 13 в Тетради для самостоятельной работы.



















  1. Восстановить заснеженные слова – названия зимних видов спорта. (команды на листочках)















  1. Придумать синквейн со словами лыжи, коньки, сани.



Примеры:


КОНЬКИ

СТАЛЬНЫЕ, ФИГУРНЫЕ, ХОККЕЙНЫЕ

ЗВЕНЯТ, БЛЕСТЯТ, КРУЖАТСЯ

САМЫЙ КРАСИВЫЙ ВИД ЗИМНЕГО СПОРТА

КРАСОТА



САНИ

ПЛАСТИКОВЫЕ, ГИБКИЕ, ПОДВИЖНЫЕ

МЧАТСЯ, РАЗГОНЯЮТСЯ, УПРАВЛЯЮТСЯ

САМЫЙ СКОРОСТНОЙ ВИД ЗИМНЕГО СПОРТА

СКОРОСТЬ


ЛЫЖИ

ДЕРЕВЯННЫЕ, ПЛАСТИКОВЫЕ, БЕГОВЫЕ

БЕГУТ, КАТЯТСЯ, СКОЛЬЗЯТ

САМЫЙ ВЫНОСЛИВЫЙ ВИД ЗИМНЕГО СПОРТА

ВЫНОСЛИВОСТЬ













Упражнение 12 в Тетради для самостоятельной работы, составить 3 предложения о Зимней олимпиаде в Сочи.









О какой части речи мы сегодня говорили? приведите примеры. Что запомнили об Олимпийских играх? молодцы! Вам понравился урок?

Каждый ученик выбирает смайлик и перетаскивает в корзину (На интерактивной доске)



Спасибо за работу!






Слайд №1

(eIQBoard)










Слайд №2

(eIQBoard)



Учитель отодвигает рисунок, под ним «Имя существительное»



Слайд №3

(eIQBoard)



Дети маркером пишут пропущенные буквы




Слайд №3

(eIQBoard), ссылка на Леопардика













Слайд №3

(eIQBoard)



ссылка на картинку «Олимп.игры»


Рассказывает подготовленный ученик

Презентация

(ссылка на картинку «Олимп.игры»)














Слайд №4

(eIQBoard)

2 ученика работают на интер.доске


Слайд №5

(eIQBoard)

2 ученика работают на интер.доске







Слайд №5

(eIQBoard)

Ссылка на Леопардика














Слайд №5

(eIQBoard)

Ссылка на картинку «учебник»

Рассказывает подготовленный ученик

Презентация









Слайд №6

(eIQBoard)

Ссылка на картинку «Символы»- песня «СочИ»






Слайд №7

(eIQBoard)

2 ученика работают на интер.доске





Слайд №8

(eIQBoard)











































Слайд №9

(eIQBoard)








Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4










Конспект урока

русского языка в 3 классе

по теме «Имя существительное»

в номинации

«Олимпийский урок»








Учитель начальных классов

МБОУ НОШ №4

Заляева Р.И.


г.Богородск

2013г.



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
 Урок русского языка в 3 классе по теме «Имена существительные», связанный с Зимними Олимпийскими Играми в Сочи. На уроке используется интерактивная доска. На ней демонстрируются презентации, интерактивные задания. Учащиеся не только повторят основные грамматические категории имени существительного, но узнают о происхождении олимпийского движения, вспомнят зимние виды спорта. На уроке представлена групповая форма работы, работа в парах. для объяснения нового материала используется кластер. На этапе закрепления дети должны составить синквейн.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.