|
1.- Отгадайте загадку. «Меня бьют,
колотят, ворочают, режут, а я всё терплю и добром плачу» (земля).
– Правильно, земля. У слова «земля»
несколько значений. Одно из них «почва» – верхний слой поверхности нашей
планеты. Сегодня вы узнаете о составе почвы, ее свойствах
Основная часть
1.Погружение в тему.
Групповая работа
6. Работа с учебником
(отработка практических навыков
Оценивание
"Смайлики".
Работа по учебнику
стр.106-107
Чем
почва отличается от горных пород?
-Как
вы думаете, что входит в состав почвы?
Группа
1
Прочитайте
по цепочке.
Для
образования настоящей почвы в песок или в мельчайшие частички скальных пород
необходимо добавить гумус.
Гумус
- органическая масса, получаемая из остатков растений и животных.
Разлагают
остатки растений и животных бактерии. Тем самым они повышают плодородие
почвы.
Земляные
черви и насекомые обогащают почву. Самым плодородным является верхний слой,
называемый пахотным. В нём больше всего гумуса.
Следующий
за ним слой - подпочва, которая в основном состоит из остатков скальных
пород. Ещё ниже расположена коренная подстилающая порода.
Задания.
1.
Прослушайте содержание текста ещё раз. Выберите для чтения спикера.
2.
Ответьте на вопросы:
•
Что такое гумус?
• Каким
образом происходит разложение растений и животных?
•
За счёт чего ещё обогащается почва?
• С
какими понятиями, кроме гумуса, вы встретились при чтении текста? Назовите
их.
•
Как вы можете их охарактеризовать?
Для
чего рыхлят пахотный слой? Кто в природе выполняет эту функцию?
Группа
2
Прочитайте
по цепочке.
Пыль
состоит из частичек почвы или других твёрдых веществ. И частички эти
достаточно лёгкие, чтобы их мог поднимать и нести ветер. Откуда появились эти
частички? Это останки животного и растительного мира, морская соль,
вулканический песок, пепел, сажа.
Пыль
нежелательна и бесполезна, с данной стороны, но с другой - она помогает
сделать мир более красивым! Чудесные краски восходов и заходов в большой степени
обязаны своей красотой именно пыли, рассеянной в воздухе. Частицы пыли в
верхних воздушных слоях отражают солнечные лучи. Это делает солнечный свет
видимым ещё час или два после заката.
Задания.
1
Прослушайте содержание текста ещё раз. Выберите для чтения спикера.
2
Ответьте на вопросы:
•
Из чего состоит пыль?
•
Насколько тяжелы частички пыли? Какое это имеет значение?
• О
каком происхождении пыли вы узнали из текста?
•
Какие две функции выполняет пыль?
•
Что бы вы посоветовали своим товарищам, чтобы снизить вредные воздействия
пыли в вашей классной комнате?
Группа
3
Прочитайте
по цепочке.
Сказка
о волшебной кладовой
Земля
тогда добра и щедра, когда люди к ней добры и когда они умело землю
обрабатывают: пашут, удобряют, поливают. И правильно. Как это так: всё у
земли брать, а взамен ничего не давать? Да тут мигом опустеет любая кладовая.
Так и с волшебной кладовой. Издавна кормит людей земля-матушка. Но не всегда
люди догадывались, какое богатство она в себе таит. Во времена, когда люди
ещё не умели пахать и сеять, они брали только то, что земля для них сама
припасала: ягоды, грибы, сочные стебельки. Потом люди смекнули, что можно
специально приносить с собой из полей зёрна и сажать возле жилья. Выросли
первые колоски хлебов. Сперва ячменя, потом пшеницы, ржи. Вот так и стала
земля доброй и щедрой. Даря людям богатые урожаи.
Задания.
1.
Прослушайте содержание текста ещё раз. Выберите для чтения спикера.
2.
Ответьте на вопросы:
•
Что называют волшебной кладовой? Почему?
• В
каких случаях кладовая щедро одаривает человека?
•
Чем одаривала земля-матушка человека, когда он не умел её обрабатывать?
• Какие
изменения в мышлении человека произошли, приведшие его к земледелию?
• В
какой последовательности осваивались приёмы возделывания зерновых культур?
Почему?
3.
Перескажите содержание текста друг другу, разбившись на пары.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.