Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Духовно-нравственное развитие младших школьников через реализацию программы внеурочной деятельности «Мир книг».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Духовно-нравственное развитие младших школьников через реализацию программы внеурочной деятельности «Мир книг».

библиотека
материалов



Духовно-нравственное развитие младших школьников через реализацию программы внеурочной деятельности «Мир книг».

Гуманным называют человека, способного к состраданию, к отзывчивости, к милосердию. Сегодня, когда в обществе, в том числе и в детской среде, «раздора много, а любви негусто», проблема этической, нравственной культуры, основанной на постулатах ценности каждой человеческой личности, особенно обострилась.

Лекциями о гуманности её не решишь. Готовность к состраданию к сопереживанию живёт в глубине души человека, в эмоциональной сфере его сознания. А они, как известно, «питаются» не знаниями, а искусством, главным из которых является искусство слова - художественная литература. Не давая готовых рецептов, литература развивает в читателе способность наблюдать, сравнивать, оценивать поведение человека, его отношение к людям, учит вглядываться в жизнь, вдумываться в сложность характеров и обстоятельств, сопереживать другим и делать самостоятельные выводы.

Формирование духовной культуры личности всегда осуществляется через чтение. Книга служит не только источником знаний, книга - надёжный друг и великий доктор детских душ, она является пищей для сердца, средством общения с миром, с близкими людьми.

Детское чтение, несомненно, играет огромную роль в жизни детей, даже большую, чем в жизни взрослого человека. Ведь книга, прочитанная в детстве, сохраняется в памяти на всю жизнь. Дети формируются под воздействием книги: определяется их мировоззрение, расширяется кругозор и сам ребёнок открывается навстречу другим людям.

Еще совсем недавно ценность книги и чтения у нас была неоспорима. Но сегодня ситуация выглядит иначе. Картина массового чтения, его престиж, читательские пристрастия и привычки существенно изменились.

Мы наблюдаем:

  • изменение характера чтения;

преобладание «делового» чтения над «свободным»;

возрастание числа учащихся, ограничивающихся чтением литературы только по школьной программе;

в настоящее время нет официального урока внеклассного чтения, работа с книгой введена в структуру уроков литературного чтения.

Педагоги отмечают, что сложившаяся ситуация с чтением порождает следующие проблемы:

- проблема формирования правильного сознательного беглого и выразитель-ного чтения;

- проблема выбора детского чтения.

Многие родители не знают, что читают их дети, и не интересуются, какими книгами они увлекаются, в подавляющем большинстве не выписывают своим детям периодические издания. Сами же школьники предпочитают покупать сканворды, комиксы или отдают им предпочтение приходя в библиотеку.

Для решения выше указанных проблем в нашей школе создана программа внеурочной деятельности «Мир книг».

Внеурочная воспитательная работа обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной, так как организуется на добровольных началах и имеет большие возможности для организации различных видов деятельности, позволяя использовать в оптимальном сочетании традиционные и инновационные формы и методы работы.

И если для детей это пока просто кружок, то для нас, взрослых, – это организованное пространство «внеурочной деятельности» школьников.

Цели и задачи программы: - расширение кругозора детей через чтение книг различных жанров разнообразных по содержанию и тематике; - обогащение нравственно–эстетического опыта ребенка; - формирование активного читателя, владеющего прочными навыками чтения; - формирование познавательного интереса и любви к чтению, развитие интереса к творчеству писателей.

Условиями реализации данной программы являются:

- создание комфортной развивающей образовательной среды;

- доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР);

- применение информационно-коммуникативных технологий (ИКТ);

-учёт специфики возрастного психофизического развития обучающихся.

Данная программа предназначена для учащихся начальной школы и рассчитана на 4 года. Новизна программы внеклассных мероприятий по литературному чтению «Мир книг» состоит в решении проблемы организации внеурочного чтения. Она составлена с учетом интересов детей к произведениям, которые входят в сокровищницу детской литературы и литературы для детей и обеспечивает чтение произведений различных по содержанию и тематике.

Она построена таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка. Каждое занятие включает работу по формированию читательских умений и расширению читательского кругозора ребенка. Кроме того, у детей формируется нравственные знания и чувства: любовь, сопереживание, жалость и др.

Для того чтобы занятия были интересны и не утомляли детей, предусмотрены разные виды деятельности: игровая, творческая, исследовательская, проектная. Активизации деятельности младших школьников способствует разнообразие форм и методов работы: коллективные творческие дела, выставки, конкурсы, викторины, праздники, устные журналы, инсценировки.

Успех работы по данной программе в значительной степени зависит от умелого использования средств воздействия на эмоциональную сферу школьников произведений классиков русской и зарубежной литературы, гениальных творений композиторов и живописцев. Эмоциональная привлекательность, красочность, эстетичность, использование технических средств, мультфильмов, презентаций – вот необходимые условия проведения занятий с младшими школьниками, способствующих развитию познавательной активности, воспитанию любознательности.

В кружке занимаются девчонки и мальчишки с разными характерами, интересами и увлечениями; с разным уровнем подготовки и мотивации к получению новых знаний и навыков, но все они пришли сюда по собственному самостоятельному выбору.

Занятия проводятся один раз в неделю по группам. Каждая группа сборная из учащихся разных классов одной параллели. Занятия мне помогают проводить пятиклассники: уже не маленькие, ещё не большие, и, наверное, поэтому – очень активные! Сначала мы знакомили ребятишек с тем множеством книг, что собраны и бережно хранятся в библиотеке. Ребята выбрали понравившуюся книгу.

Рабочая программа кружка написана, но она постоянно корректируется: сегодня дети пришли в библиотеку усталые – можно почитать сказку и нарисовать её героев; в другой раз они чересчур возбуждены – и тогда мы инсценируем сказку или весёлый рассказ или играем.

Так, например, провели игры: «Встреча с героями любимых книг», «Волшебное дерево сказок», «Путешествие в Андерсенландию».

Понравилась ребятам библиографическая игра «Кто ищет, тот всегда найдет». Игра проводится по командам. Задание – найти нужную книгу; информацию в энциклопедии, в словаре, в Интернете; придумать вопрос команде соперников. Учитывается скорость, полнота и правильность ответов.

Кроме знакомства с разными книгами, писателями проводятся также практические занятия:

- «Книжкина больница» (ребята обучались подклеивать книги и делать для них обложки);

- «Сюрприз для книжки» - изготовление закладок. Вырезали, рисовали, клеили, фантазировали и закладки получились яркие, весёлые, а главное – полезные для книжек.

Ребятам нравится участвовать в конкурсах. Конкурсы чтецов воспитывают у детей интерес к художественному слову, развивают умения выразительно читать стихи и публично выступать. Важное значение при этом имеет оформление библиотеки: выставка детских рисунков и поделок, выполненных ими самими, создают атмосферу праздника.

Много разных увлекательных занятий можно придумать и провести: это изготовление книжек-самоделок; «письмо ветерану», вложенное в изготовленный собственными руками конверт  (кто-то может нарисовать рисунок). Библиотечный кружок не замыкается рамками школьной библиотеки, мы используем также ресурсы актового зала, классных кабинетов.

Так, готовые письма ветеранам в конвертах понесём к 9 мая в школьный музей – ведь именно здесь происходят встречи поколений.

А в актовом зале проходят праздники, посвящённые юбилеям писателей.

Радует когда читатели принимают самое активное участие в решении важных вопросов работы библиотеки.

Так, например, Вожегов Илья – учащийся 3 класса, прочитал новый журнал «Юный эрудит». Журнал ему очень понравился. Учащийся предложил рассказать и познакомить ребят с этим журналом. После его презентации мы решили включить этот журнал в подписку.

Одна из форм работы, используемой в реализации данной программы – проектная деятельность. Сейчас начали работу над проектом «Любимые книги». Он будет состоять из отдельных презентаций учащихся, в которых они представят свои любимые книги. Данный проект можно будет использовать на классных часах, библиотечных уроках в целях пропаганды чтения и знакомства с писателями.

К Дню матери подготовили презентацию-проект, с которой ребята выступили на классном часе для своих одноклассников. Одна группа ребят подбирала фотографии из интернета, другая подготовила стихи, а третья участвовала непосредственно в создании самой презентации.

В январе месяце реализовали проект, посвящённый Олимпиаде в Сочи. Подготовили викторину по истории Олимпийских игр (1 группа подбирала материал и составляла вопросы к викторине, другая – готовила презентацию).

Реализация программы внеурочной деятельности «Мир книг» через системно – деятельностный подход способствует самореализации, самообразованию и самовоспитанию каждого обучающегося как личности, а также формирует интерес к чтению у младших школьников.

Так, день за днём, с самого первого посещения библиотеки, с постоянного общения с книгой в непринуждённой обстановке, в постоянном поиске и творчестве рождается читатель. Каким он станет, покажет время. Главное, чтобы это был не просто читатель, а грамотный гражданин, знающий и любящий историю и культуру нашего народа; умеющий правильно оценивать себя в обществе; уважать окружающих; активно действовать.





Краткое описание документа:

Формирование духовной культуры личности всегда осуществляется через чтение.     Еще совсем недавно ценность книги и чтения у нас была неоспорима. Но сегодня ситуация выглядит иначе. Картина массового чтения, его престиж, читательские пристрастия и привычки существенно изменились.      Мы наблюдаем: ·    изменение характера чтения; ·        преобладание «делового» чтения над «свободным»; ·        возрастание числа учащихся, ограничивающихся чтением литературы только по школьной программе; ·        в настоящее время нет официального урока внеклассного чтения, работа с книгой введена в структуру уроков литературного чтения. Педагоги отмечают, что сложившаяся ситуация с чтением порождает следующие проблемы: - проблема формирования правильного сознательного беглого и выразительного чтения; - проблема выбора детск       Для  решения  выше указанных проблем в нашей школе создана программа  внеурочной деятельности «Мир книг». ого чтения.     Занятия проводятся один раз в неделю по группам. Каждая группа сборная из учащихся разных классов одной параллели Рабочая программа кружка написана, но она постоянно корректируется: сегодня дети пришли в библиотеку усталые – можно почитать сказку и нарисовать её героев; в другой раз они чересчур возбуждены – и тогда мы инсценируем сказку или весёлый рассказ или играем. Так, например, провели игры: «Встреча с героями любимых книг»,  «Волшебное дерево сказок», «Путешествие в Андерсенландию».    Понравилась ребятам библиографическая игра «Кто ищет, тот всегда найдет». Игра проводится по командам. Задание – найти нужную книгу; информацию в энциклопедии, в словаре, в Интернете; придумать вопрос команде соперников. Учитывается скорость, полнота и правильность ответов. К Дню матери подготовили презентацию-проект, с которой ребята  выступили на классном часе для своих одноклассников. Одна группа ребят подбирала фотографии из интернета, другая подготовила стихи, а третья участвовала непосредственно в создании самой презентации. В январе месяце   реализовали  проект, посвящённый Олимпиаде в Сочи. Подготовили  викторину по истории Олимпийских игр  (1 группа  подбирала материал и составляла  вопросы  к викторине, другая – готовила презентацию).     Реализация  программы      внеурочной  деятельности «Мир книг» через  системно – деятельностный  подход  способствует самореализации, самообразованию и самовоспитанию каждого обучающегося как личности, а также формирует интерес к чтению у младших школьников. Так, день за днём, с самого первого посещения библиотеки, с постоянного общения с книгой в непринуждённой обстановке, в постоянном поиске и творчестве рождается читатель. Каким он станет, покажет время. Главное, чтобы это был не просто читатель, а грамотный гражданин, знающий и любящий историю и культуру нашего народа; умеющий правильно оценивать себя в обществе; уважать окружающих; активно действовать.    
Автор
Дата добавления 02.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров404
Номер материала 55970040238
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх