Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / «Смертная казнь - панацея от всех российских бед»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

«Смертная казнь - панацея от всех российских бед»

библиотека
материалов

Методическая разработка «Парламентского урока».

  • Автор – Торопов Филипп Сергеевич, МБОУ «Дивьинская СОШ» Добрянского р-на Пермского края, учитель истории и обществознания,

раб. тел.: 83426578124; моб. тел.: 89127891128, e-mail: filemus_make@mail.ru

  • Тема урока «Смертная казнь – панацея от всех российских бед».

  • Урок проводился среди учащихся 9-11 классов:

  • Целью данного урока является содействие формированию у учащихся своей активной гражданской позиции, привлечение учащихся к существующей в обществе проблеме применения смертной казни, а также формирование своей точки зрения по отношению к теме урока «Смертная казнь – панацея от всех российских бед».

  • Механизмом создания мотивационного поля среди учащихся являлся предложенный на обсуждение вопрос: «Действительно ли можно решить проблемы нашей страны, беды, происходящие в России, нужно лишь только вернуть институт смертной казни, который существовал, между прочим, во все времена, начиная с Древней Руси»? Я предложил учащимся определиться с ответом на этот вопрос и высказать свою точку зрения по поводу смертной казни в России ближе к концу урока.

  • Актуальность изучаемой темы, на мой взгляд, заключается в отношении общества к этой проблеме, и в выражении мнения учащихся как граждан Российской Федерации. Смертная казнь, как высшая мера наказания, существовала на протяжении многих веков, и сейчас, несмотря на её отсутствие в законодательстве, многие стремятся её «вернуть» как и имеет место быть противоположная точка зрения.

  • Форма урока информационно-дискуссионная. В работе присутствует информационный материал: исторические заметки, исследовательские работы, нормативно-правовая документация. Дискуссионным же элементом урока является ответственное, небезразличное, гражданское отношение учащихся к проблеме урока. Урок проходит в устной форме, без привлечения специальной техники (т.к. не всегда есть возможность ), чем и удобен.

  • Поэтапное планирование урока:

    1. Приветствие учащихся; информация о «Парламентском уроке»; актуальность данной темы; планируемый результат работы. (5 мин)

    2. Вводная часть; история смертной казни в России. (10 мин)

    3. Приведение аргументов «ЗА» и «ПРОТИВ» смертной казни в России; подведение учащихся к ответу на главный вопрос урока: «Действительно ли можно решить проблемы нашей страны, беды, происходящие в России, нужно лишь только вернуть институт смертной казни, который существовал, между прочим, во все времена, начиная с Древней Руси»? (13 мин)

    4. Письменная работа учащихся – «Смертная казнь – панацея от всех российских бед» ДА или НЕТ (7 мин)

    5. Подведение итогов урока; что каждый из учащихся для себя выделил новое или полезное (4 мин)

    6. Оглашение моего личного мнения, как гражданина Российской Федерации. (1 мин)

      • Главным результатом урока стало формирование у учащихся своей гражданской позиции в рассматриваемом вопросе, которую они выразили как в устной, так и письменной форме, написав небольшое эссе на данную тему.

      • Как такового домашнего задания ребятам задано не было, но я уверен, что теперь учащиеся научились формировать свою позицию, своё отношение к проблемам не только своим личным, но и к проблемам Родины, равно как и найти пути решения данных проблем, а это, на мой взгляд, освобождает их от какого-либо домашнего задания…!

Краткое описание документа:

Данный материал был создан и использован мной на Парламентском уроке.Материал расчитан на использование на уроках обществознания и права для учеников 9-11 классов. Включает в себя план проведения урока. Актуальность данного материала обусловлена его целью, поскольку урок носит как лекционный, так и дискуссионный характер. Целью этого урока является содействие формированию учащихся своей гражданской позиции, привлечение учащихся к существующей проблеме приминения смертной казни, а также формирование своей точки зрения по отношению к теме урока.Что касается опыта проведения данного урока. Тема, на мой взгляд, действительно актуальная и интересная, поэтому учащиеся активно вступают в диалог как с учителем, так и между собой.Надеюсь, что данная разработка урока кому-нибудь пригодится.Удачи, с уважением Торопов Филипп Сергеевич.
Автор
Дата добавления 02.04.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров336
Номер материала 56045040200
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх