1718607
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока по русскому языку «Род и число имен существительных», 3 класс

Конспект урока по русскому языку «Род и число имен существительных», 3 класс

Выберите документ из архива для просмотра:
671.45 КБ weborama.fm.Звуки природы Сова.mp3
557.94 КБ Имя сущ.pptm
1.73 МБ к уроку русского языка.pptx
5.44 МБ сказка о сущ.wmv
661.78 КБ сова.wmv
24.52 КБ урок мой.docx

Выбранный для просмотра документ Имя сущ.pptm

библиотека
материалов
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ к уроку русского языка.pptx

библиотека
материалов
б_ реза в_тер за_ц М_сква п_льто со_нце л _ пата мальч _ к дев_ чка лес_ница...
л о пата мальч и к дев о чка лес т ница праз д ник б е реза ветер заяц Москва...
Всем друзьям физкультпривет!
Ребус ШАР + ЗОНТ + ДОМ = 3,2,1 РОД
МУЖСКОЙ РОД – ЖЕНСКИЙ РОД - СРЕДНИЙ РОД – ОН, МОЙ ОНА, МОЯ ОНО, МОЁ
л о пата мальч и к дев о чка лес т ница праз д ник б е реза ветер заяц Москва...
М.Р. Ж.Р. С.Р. мальчик девочка пальто праздник лопата солнце ветер берёза зая...
 По родам существительные не изменяются
 Методика В.Ф.Базарного
Как узнать род существительного, если оно стоит во множественном числе? Птицы...
Зависят ли от рода и числа имени существительного другие части речи, которые...
Как определить род имени существительного? Дома: составить по 5 существительн...
Я вспомнил узнал научился Достигли мы поставленных целей? Какое задание было...
 Спасибо за урок!
Лабиринт

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд б_ реза в_тер за_ц М_сква п_льто со_нце л _ пата мальч _ к дев_ чка лес_ница
Описание слайда:

б_ реза в_тер за_ц М_сква п_льто со_нце л _ пата мальч _ к дев_ чка лес_ница праз_ник

2 слайд л о пата мальч и к дев о чка лес т ница праз д ник б е реза ветер заяц Москва
Описание слайда:

л о пата мальч и к дев о чка лес т ница праз д ник б е реза ветер заяц Москва пальто солнце

3 слайд Всем друзьям физкультпривет!
Описание слайда:

Всем друзьям физкультпривет!

4 слайд Ребус ШАР + ЗОНТ + ДОМ = 3,2,1 РОД
Описание слайда:

Ребус ШАР + ЗОНТ + ДОМ = 3,2,1 РОД

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд МУЖСКОЙ РОД – ЖЕНСКИЙ РОД - СРЕДНИЙ РОД – ОН, МОЙ ОНА, МОЯ ОНО, МОЁ
Описание слайда:

МУЖСКОЙ РОД – ЖЕНСКИЙ РОД - СРЕДНИЙ РОД – ОН, МОЙ ОНА, МОЯ ОНО, МОЁ

7 слайд л о пата мальч и к дев о чка лес т ница праз д ник б е реза ветер заяц Москва
Описание слайда:

л о пата мальч и к дев о чка лес т ница праз д ник б е реза ветер заяц Москва пальто

8 слайд М.Р. Ж.Р. С.Р. мальчик девочка пальто праздник лопата солнце ветер берёза зая
Описание слайда:

М.Р. Ж.Р. С.Р. мальчик девочка пальто праздник лопата солнце ветер берёза заяц Москва

9 слайд  По родам существительные не изменяются
Описание слайда:

По родам существительные не изменяются

10 слайд  Методика В.Ф.Базарного
Описание слайда:

Методика В.Ф.Базарного

11 слайд Как узнать род существительного, если оно стоит во множественном числе? Птицы
Описание слайда:

Как узнать род существительного, если оно стоит во множественном числе? Птицы-? Комары-? Окна-? ПТИЦА Ж.Р. КОМАР ОКНО М.Р. С.Р.

12 слайд Зависят ли от рода и числа имени существительного другие части речи, которые
Описание слайда:

Зависят ли от рода и числа имени существительного другие части речи, которые с ним связаны ? Совята сидит сидят маленький маленькие в гнезде

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд Как определить род имени существительного? Дома: составить по 5 существительн
Описание слайда:

Как определить род имени существительного? Дома: составить по 5 существительных каждого рода (с.19 упр.2)

15 слайд Я вспомнил узнал научился Достигли мы поставленных целей? Какое задание было
Описание слайда:

Я вспомнил узнал научился Достигли мы поставленных целей? Какое задание было самым трудным?

16 слайд  Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ урок мой.docx

библиотека
материалов

Тема: Род и число имен существительных.

Цели:

Обучающая

Познакомить учащихся с алгоритмом определения рода род имен существительных, изменять существительные по числам, определять начальную форму имен существительных

Развивающая

Развитие орфографической зоркости, логического мышления, познавательных способностей, самостоятельности, воли.

Воспитательная

Воспитывать культуру поведения, привитие любви к русскому языку; воспитывать бережное отношение к своему здоровью, прививать любовь к природе, беречь и охранять природу, так как здоровье человека зависит от состояния природы.

Оборудование:

  • учебник “Русский язык. 3 класс” (авт. Л.М.Зеленинаа);

  • Волина В.В. “Веселая грамматика”;

  • Карточки с опорными словами по теме “Имя существительное”;

  • круг-абак у учащихся, презентация к уроку, моноблок, экран, проектор.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Но сначала повернись, друг другу улыбнись,

Улыбнитесь мне, гостям и садитесь по местам!

  • Подумайте, какие качества нужны для успешной  работы, чтобы для всех урок стал полезным? (внимание, активность, старание, сообразительность …)

  • Возьмите карточку личных достижений и отметьте знаком "+" , чего бы ты хотел достичь на уроке.


Я  хотел бы  достичь                                              

У меня получилось

Работать старательно и активно



Выполнить записи в тетради аккуратно и без ошибок



Узнать что – то новое самостоятельно



Порадоваться за товарища



Получить «5»



II. Повторение изученного материала.

1.Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я от вас, друзья, не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Запишите число. Одиннадцатое февраля.

Классная работа.

2. Повторение словарных слов (работа с классом) У доски: (1 человек) 1. Найди «лишнее»:

1. М_шина, красивая, быстрая, ч_рная

2. Беж_т, сч_стье, читает, думает

3. К_ртины, т_тради, к_р_ндаш, л_нейки

4. Челябинск, Карталы, гор_д, Южно-Степной

2 ученик: Из слов составить предложение: (слова написаны на карточках)Пушистый снег падает на землю. Выделить главные члены предложения и составить схему.

С классом: Береза, ветер, заяц, Москва, пальто, лопата, мальчик, девочка, лестница, праздник.

-К какой части речи относятся эти слова? (имена существительные)

-Что такое имя существительное?

(Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?) Какое слово “лишнее”? Свой ответ обоснуйте. (Москва) это имя собственное, а остальные нарицательные)

-Какие еще бывают имена существительные? (одушевленные и неодушевленные) Назовите.

Как изменяется имя существительное? по числам. Измените.

3. Физминутка.

Наши совушки проснулись

И немножко потянулись,
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонились
И обратно возвратились.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкультпривет!

Какие имена существительные назвала?

3. Обобщение.

У. Что мы уже знаем об имени существительном?

Д. Имя существительное – это часть речи.

Отвечает на вопросы кто? и что?

Обозначает предмет.

Имена существительные бывают собственными и нарицательными.

Имена существительные бывают одушевленными и неодушевленными.

Имена существительные изменяются по числам: бывают единственного и множественного числа.

III. Изучение нового материала.

1. Проблемная ситуация.

Вы много знаете о грамматических признаках имен существительных, умеете их различать. Но это еще не все. Сегодня вы узнаете еще об одном грамматическом признаке имен существительных.

СЛАЙД шаР + зОнт + Дом = 3, 2, 1 РОД

На доске записывается тема урока: Род имён существительных.

Род - это семья, родня. Мы сегодня узнаем, какая родня у имени существительного.

2. Постановка учебной задачи.

У. В русском языке очень много разных “тайн”, в том числе и об имени существительном. Наша задача на уроке – раскрыть еще одну “тайну” данной части речи. Оказывается, все имена существительные можно разделить на три группы, независимо от того, какие это существительные – собственные или нарицательные, одушевленные или неодушевленные, единственного или множественного числа.

3. Грамматическая сказка.

У. Послушайте грамматическую сказку и скажите, на какие три группы можно разделить имена существительные.

В одном королевстве жили имена существительные.

Сначала все существительные были очень и очень похожи. Да так похожи, что сама королева их путала.

И вот однажды она издала указ:

Кто придумает для моих слуг – существительных знаки различия, тот будет награжден”.

А в другом королевстве жили муж и жена. Жадные они были. Услышали про королевский указ и прибыли в королевство. С жаром принялись они за работу. Но для начала решили все слова между собой поделить. Слов много, а жизнь коротка. Делили они, делили слова, да так и не разделили их до конца. Смерть помешала.

Пришла королева и сказала:

Те слова, которые забрал себе муж, пусть будут мужского рода (туда попали слова: муж, папа, дядя, стул, …). Те слова, которые оказались у жены, будут женского рода (туда попали слова: жена, бабушка, весна, …). А те, что остались неопределенными, пусть будут среднего рода ( так и стали: солнце, небо, …)”.

Вот так появился род у существительных. С тех пор королева перестала путать существительные друг с другом, так как знала секрет различия рода имен существительных.

УЧЕНИК: Женский род запомню я
И скажу: "Она - моя".
И запомню род мужской
И опять скажу: "Он - мой".
Средний род:"Оно - моё".
Это правило - моё!

У. На какие три группы делятся имена существительные?

Д. Имена существительные можно разделить по родам: женский, мужской и средний род.

Давайте составим алгоритм:

М.Р.-он, мой

Ж.Р.-Она, моя.

С.Р.-Оно, мое.

У. Пользуясь секретом королевы запишите имена существительные в три столбика по родам.

м.р.

ж.р.

ср. р.

(он, мой)

(она, моя)

(оно, моё)

Береза, ветер, заяц, Москва, пальто, лопата, мальчик, девочка, лестница, праздник. (по группам)

У. Сделайте вывод о том, как определить род имени существительного.

(Учащиеся читают хором вывод в учебнике на с. 62)

Проблемный вопрос:

Как ты думаешь, если имя существительное, например, женского рода, может оно стать мужского рода или среднего? Проверь. Что получилось?

ВЫВОД: По родам существительные не изменяются.

ФИЗМИНУТКА-офтальмотренажер

IV. Закрепление.

1. Самостоятельная работа в парах: (взаимопроверка)

Улица, место, огонь, библиотека, метель, платье, переулок, музей, птицы.

Назовите имена существительные мужского рода: огонь, переулок, музей.

Среднего рода: место, платье.

женского рода: улица, библиотека, метель, птица

– Как узнать род существительного, если оно стоит во множественном числе? СЛАЙД №11.

Чтобы узнать род имени существительного, которое стоит во множественном числе, надо поставить его в единственном числе:

2. Определи род имен существительных./С.Р. В ПАРАХ/

( на карточках) Бананы, яблоки, груши, арбузы, огурцы.

У. Молодцы! Я довольна вашей работой на уроке. Спасибо.

Зависят ли от рода и числа имени существительного другие части речи, которые с ним связаны ?

Составьте устно предложение. СЛАЙД №12

3. М.В.Стрекалова упр.1 с.18

СЛАЙД 12

4. Тест (инд.работа) ТЕСТ С ПОДДЕРЖКОЙ МАКРОСА.

V. Дом.задание: придумать и записать по 5 имен существительных каждого рода.

VI. Итог урока.

У. Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок.

Что было главным на уроке?

Как определить род имени существительного?

Подведем  итог  урока. Хотела бы побеседовать с вами.

Вспомните цели, которые  ставили в начале урока. Достигли мы этих целей?

Какое задание было самым трудным?

                 10. Рефлексия.

   Возьмите карточку личных достижений и отметьте знаком "+" (в графе у меня  получилось). Расскажи, что   его тебе   удалось достичь за урок. Что не получилось?

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Предлагаю вашему вниманию конспект урок по русскому языку с презентацией и мини-фильмом по теме «Род и число имен существительных». На уроке дети впервые учатся определять род имен существительных. Дети знакомятся с грамматической сказкой, слушают госос совы, выполняют тест с макросами. Цели: Обучающая Познакомить учащихся с алгоритмом определения рода род имен существительных, изменять существительные по числам, определять начальную форму имен существительных Развивающая Развитие орфографической зоркости, логического мышления, познавательных способностей, самостоятельности, воли. Воспитательная Воспитывать культуру поведения, привитие любви к русскому языку; воспитывать бережное отношение к своему здоровью, прививать любовь к природе, беречь и охранять природу, так как здоровье человека зависит от состояния природы. Оборудование: • учебник “Русский язык. 3 класс” (авт. Л.М.Зеленина); • Карточки с опорными словами по теме “Имя существительное”; • круг-абак у учащихся, презентация к уроку, моноблок, экран, проектор.

Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.