Конспект урока по русскому языку «Род и число имен существительных», 3 класс

Рабочий лист по русскому языку "Род, число, падеж имен существительных. Имена существительные общего рода"

Файл будет скачан в формате:

3073

151

28.09.2023

Русский язык

5 класс

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Коробейникова Елена Сергеевна

учитель начальных классов

Краткое описание методической разработки

Интересный и динамичный рабочий лист "Род, число, падеж имен существительных. Имена существительные общего рода" закрепит знания о существительных общего рода, представление о форме числа и падежа имен существительных. Лист состоит из 6 заданий и предназначен для работы на уроках русского языка в 5 классе. Также лист можно использовать на уроках русского языка в 2-4 классах.

Развернуть описание

Файл будет скачан в формате:

Русский язык

5 класс

28.09.2023

3073

151

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Коробейникова Елена Сергеевна

учитель начальных классов

Конспект урока по русскому языку «Род и число имен существительных», 3 класс

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

сказка о сущ.wmv к уроку русского языка.pptx Имя сущ.pptm урок мой.docx weborama.fm.Звуки природы Сова.mp3 сова.wmv

Выбранный для просмотра документ к уроку русского языка.pptx

б_ реза в_тер за_ц М_сква п_льтосо_нцел _ пата
мальч _ к
дев_ ч...

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока по русскому языку «Род и число имен существительных», 3 класс"

Курс повышения квалификации

Самозанятость

Сейчас обучается 23 человека из 12 регионов
Этот курс уже прошли 70 человек

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 20 человек из 9 регионов
Этот курс уже прошли 30 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 533 человека из 73 регионов
Этот курс уже прошли 2 351 человек

Курс повышения квалификации

Теория и методика преподавания родного (русского) языка и родной литературы

72/144/180 ч.

Подать заявку О курсе

Сейчас обучается 50 человек из 22 регионов
Этот курс уже прошли 254 человека

Смотреть ещё 6 084 курса

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

б_ реза

в_тер

за_ц

М_сква

п_льто
со_нце

л _ пата

мальч _ к

дев_ чка

лес_ница

праз_ник
2 слайд

л о пата

мальч и к

дев о чка

лес т ница

праз д ник
б е реза
ветер
заяц
Москва
пальто
солнце
3 слайд

Всем друзьям физкультпривет!
4 слайд

Ребус
ШАР + ЗОНТ + ДОМ = 3,2,1
РОД
5 слайд
6 слайд

МУЖСКОЙ РОД –
ЖЕНСКИЙ РОД -
СРЕДНИЙ РОД –
ОН, МОЙ
ОНА, МОЯ
ОНО, МОЁ
7 слайд

л о пата

мальч и к

дев о чка

лес т ница

праз д ник
б е реза
ветер
заяц
Москва
пальто
8 слайд

М.Р. Ж.Р. С.Р.
мальчик девочка пальто
праздник лопата солнце
ветер берёза
заяц Москва
9 слайд

По родам существительные не изменяются
10 слайд

Методика В.Ф.Базарного
11 слайд

Как узнать род существительного,
если оно стоит во множественном числе?

Птицы-?
Комары-?
Окна-?
ПТИЦА
Ж.Р.
КОМАР
ОКНО
М.Р.
С.Р.
12 слайд

Зависят ли от рода и числа имени существительного другие части речи, которые с ним связаны ?
Совята
сидит
сидят
маленький
маленькие
в гнезде
13 слайд
14 слайд

Как определить род имени существительного?

Дома: составить по 5 существительных каждого рода (с.19 упр.2)
15 слайд

Я
вспомнил
узнал
научился
Достигли мы поставленных целей?
Какое задание было самым трудным?
16 слайд

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ Имя сущ.pptm

65Всего заданийВремя тестированиямин.Введите фамилию и имяТестпо русскому язы...

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока по русскому языку «Род и число имен существительных», 3 класс"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

6
5
Всего заданий
Время тестирования
мин.
Введите фамилию и имя
Тест
по русскому языку
тема «Имя существительное»

Начать тестирование
Кадочникова Т.В.
МОУ Южно-Степная СОШ
2013 г
2 слайд

Далее
1
Задание
1 бал.
1
2
3
4
5
Определи лишнее слово

кукла
слон
море
летает
дверь
3 слайд

Далее
2
Задание
1 бал.
1
2
3
4
Найди лишнее слово
яблоко
кошка
тигр
воробей
4 слайд

Далее
3
Задание
1 бал.
1
2
3
4
Отметь имя собственное
ветер
лес
Аня
тетрадь
5 слайд

Далее
4
Задание
1 бал.
1
2
3
Отметь имя существительное среднего рода
окно
жара
линейка
6 слайд

Далее
5
Задание
1 бал.
1
2
3
Найди имя существительное мужского рода
мышка
мороз
солнце
7 слайд

Итоги
6
Задание
1 бал.
Выберите все правильные ответы!
1
2
3
4
Отметь существительные женского рода

радуга
конь
девочка
солнце
8 слайд

Затрачено времени
Выход
Снова
бал.
Всего заданий
Ошибки в выборе ответов на задания:
Набранных баллов
Правильных ответов
Оценка
Подождите!
Идет обработка данных
Результаты
тестирования

Выбранный для просмотра документ урок мой.docx

Тема: Род и число имен существительных.

Цели:

Обучающая

Познакомить учащихся с алгоритмом определения рода род имен существительных, изменять существительные по числам, определять начальную форму имен существительных

Развивающая

Развитие орфографической зоркости, логического мышления, познавательных способностей, самостоятельности, воли.

Воспитательная

Воспитывать культуру поведения, привитие любви к русскому языку; воспитывать бережное отношение к своему здоровью, прививать любовь к природе, беречь и охранять природу, так как здоровье человека зависит от состояния природы.

Оборудование:

учебник “Русский язык. 3 класс” (авт. Л.М.Зеленинаа);
Волина В.В. “Веселая грамматика”;
Карточки с опорными словами по теме “Имя существительное”;
круг-абак у учащихся, презентация к уроку, моноблок, экран, проектор.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Но сначала повернись, друг другу улыбнись,

Улыбнитесь мне, гостям и садитесь по местам!

· Подумайте, какие качества нужны для успешной работы, чтобы для всех урок стал полезным? (внимание, активность, старание, сообразительность …)

· Возьмите карточку личных достижений и отметьте знаком "+" , чего бы ты хотел достичь на уроке.

	Я хотел бы достичь	У меня получилось
Работать старательно и активно
Выполнить записи в тетради аккуратно и без ошибок
Узнать что – то новое самостоятельно
Порадоваться за товарища
Получить «5»

II. Повторение изученного материала.

1.Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я от вас, друзья, не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Запишите число. Одиннадцатое февраля.

Классная работа.

2. Повторение словарных слов (работа с классом) У доски: (1 человек) 1. Найди «лишнее»:

1. М_шина, красивая, быстрая, ч_рная

2. Беж_т, сч_стье, читает, думает

3. К_ртины, т_тради, к_р_ндаш, л_нейки

4. Челябинск, Карталы, гор_д, Южно-Степной

2 ученик: Из слов составить предложение: (слова написаны на карточках)Пушистый снег падает на землю. Выделить главные члены предложения и составить схему.

С классом: Береза, ветер, заяц, Москва, пальто, лопата, мальчик, девочка, лестница, праздник.

-К какой части речи относятся эти слова? (имена существительные)

-Что такое имя существительное?

(Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?) Какое слово “лишнее”? Свой ответ обоснуйте. (Москва) это имя собственное, а остальные нарицательные)

-Какие еще бывают имена существительные? (одушевленные и неодушевленные) Назовите.

Как изменяется имя существительное? по числам. Измените.

3. Физминутка.

Наши совушки проснулись

И немножко потянулись,
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонились
И обратно возвратились.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкультпривет!

Какие имена существительные назвала?

3. Обобщение.

У. Что мы уже знаем об имени существительном?

Д. Имя существительное – это часть речи.

– Отвечает на вопросы кто? и что?

– Обозначает предмет.

– Имена существительные бывают собственными и нарицательными.

– Имена существительные бывают одушевленными и неодушевленными.

– Имена существительные изменяются по числам: бывают единственного и множественного числа.

III. Изучение нового материала.

1. Проблемная ситуация.

Вы много знаете о грамматических признаках имен существительных, умеете их различать. Но это еще не все. Сегодня вы узнаете еще об одном грамматическом признаке имен существительных.

СЛАЙД шаР + зОнт + Дом = 3, 2, 1 РОД

На доске записывается тема урока: Род имён существительных.

Род - это семья, родня. Мы сегодня узнаем, какая родня у имени существительного.

2. Постановка учебной задачи.

У. В русском языке очень много разных “тайн”, в том числе и об имени существительном. Наша задача на уроке – раскрыть еще одну “тайну” данной части речи. Оказывается, все имена существительные можно разделить на три группы, независимо от того, какие это существительные – собственные или нарицательные, одушевленные или неодушевленные, единственного или множественного числа.

3. Грамматическая сказка.

У. Послушайте грамматическую сказку и скажите, на какие три группы можно разделить имена существительные.

В одном королевстве жили имена существительные.

Сначала все существительные были очень и очень похожи. Да так похожи, что сама королева их путала.

И вот однажды она издала указ:

“Кто придумает для моих слуг – существительных знаки различия, тот будет награжден”.

А в другом королевстве жили муж и жена. Жадные они были. Услышали про королевский указ и прибыли в королевство. С жаром принялись они за работу. Но для начала решили все слова между собой поделить. Слов много, а жизнь коротка. Делили они, делили слова, да так и не разделили их до конца. Смерть помешала.

Пришла королева и сказала:

“Те слова, которые забрал себе муж, пусть будут мужского рода (туда попали слова: муж, папа, дядя, стул, …). Те слова, которые оказались у жены, будут женского рода (туда попали слова: жена, бабушка, весна, …). А те, что остались неопределенными, пусть будут среднего рода ( так и стали: солнце, небо, …)”.

Вот так появился род у существительных. С тех пор королева перестала путать существительные друг с другом, так как знала секрет различия рода имен существительных.

УЧЕНИК: Женский род запомню я
И скажу: "Она - моя".
И запомню род мужской
И опять скажу: "Он - мой".
Средний род:"Оно - моё".
Это правило - моё!

У. На какие три группы делятся имена существительные?

Д. Имена существительные можно разделить по родам: женский, мужской и средний род.

Давайте составим алгоритм:

М.Р.-он, мой

Ж.Р.-Она, моя.

С.Р.-Оно, мое.

У. Пользуясь секретом королевы запишите имена существительные в три столбика по родам.

м.р.	ж.р.	ср. р.
(он, мой)	(она, моя)	(оно, моё)

Береза, ветер, заяц, Москва, пальто, лопата, мальчик, девочка, лестница, праздник. (по группам)

У. Сделайте вывод о том, как определить род имени существительного.

(Учащиеся читают хором вывод в учебнике на с. 62)

Проблемный вопрос:

– Как ты думаешь, если имя существительное, например, женского рода, может оно стать мужского рода или среднего? Проверь. Что получилось?

ВЫВОД: По родам существительные не изменяются.

ФИЗМИНУТКА-офтальмотренажер

IV. Закрепление.

1. Самостоятельная работа в парах: (взаимопроверка)

Улица, место, огонь, библиотека, метель, платье, переулок, музей, птицы.

Назовите имена существительные мужского рода: огонь, переулок, музей.

Среднего рода: место, платье.

женского рода: улица, библиотека, метель, птица

– Как узнать род существительного, если оно стоит во множественном числе? СЛАЙД №11.

Чтобы узнать род имени существительного, которое стоит во множественном числе, надо поставить его в единственном числе:

2. Определи род имен существительных./С.Р. В ПАРАХ/

( на карточках) Бананы, яблоки, груши, арбузы, огурцы.

У. Молодцы! Я довольна вашей работой на уроке. Спасибо.

Зависят ли от рода и числа имени существительного другие части речи, которые с ним связаны ?

Составьте устно предложение. СЛАЙД №12

3. М.В.Стрекалова упр.1 с.18

СЛАЙД 12

4. Тест (инд.работа) ТЕСТ С ПОДДЕРЖКОЙ МАКРОСА.

V. Дом.задание: придумать и записать по 5 имен существительных каждого рода.

VI. Итог урока.

У. Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок.

– Что было главным на уроке?

– Как определить род имени существительного?

Подведем итог урока. Хотела бы побеседовать с вами.

Вспомните цели, которые ставили в начале урока. Достигли мы этих целей?

Какое задание было самым трудным?

10. Рефлексия.

Возьмите карточку личных достижений и отметьте знаком "+" (в графе у меня получилось). Расскажи, что его тебе удалось достичь за урок. Что не получилось?

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока по русскому языку «Род и число имен существительных», 3 класс"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Краткое описание документа:

Предлагаю вашему вниманию конспект урок по русскому языку с презентацией и мини-фильмом по теме «Род и число имен существительных». На уроке дети впервые учатся определять род имен существительных. Дети знакомятся с грамматической сказкой, слушают госос совы, выполняют тест с макросами. Цели: Обучающая Познакомить учащихся с алгоритмом определения рода род имен существительных, изменять существительные по числам, определять начальную форму имен существительных Развивающая Развитие орфографической зоркости, логического мышления, познавательных способностей, самостоятельности, воли. Воспитательная Воспитывать культуру поведения, привитие любви к русскому языку; воспитывать бережное отношение к своему здоровью, прививать любовь к природе, беречь и охранять природу, так как здоровье человека зависит от состояния природы. Оборудование: • учебник “Русский язык. 3 класс” (авт. Л.М.Зеленина); • Карточки с опорными словами по теме “Имя существительное”; • круг-абак у учащихся, презентация к уроку, моноблок, экран, проектор.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 971 материал в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Элективный курс «Зарубежная литература X века»

19.02.2013
2001
5

rar

Урок литературы по рассказам А. Платонова «Юшка» и «Неизвестный цветок», 7 класс

19.02.2013
5326
405

pptx

Басни «дедушки Крылова»

17.02.2013
1715
0

docx

Открытый урок на тему И.А. Крылов «Слон и Моська»

17.02.2013
6809
16

docx

Урок по литературе по произведению «После бала» (Л.Н. Толстой) для 8 класса

17.02.2013
3394
1

pptx

Презентация по произведения «После бала» (Л.Н.Толстой)

17.02.2013
2110
0

zip

Материал для создания учебного пособия по «Слову о полку Игореве»

16.02.2013
1761
2

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал

- 20.02.2013 5338
- RAR 6 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Кадочникова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Кадочникова Татьяна Владимировна
учитель
- На сайте: 10 лет и 8 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 92949
- Всего материалов: 13
Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: МОУ Южно-Степная СОШ

Однажды я прочитала слова В.В. Вересаева: «Знания не должны лежать мертвым грузом, а все время крутиться, кипеть, сцепляться друг с другом, проверяться наблюдениями». А где же им «крутиться, кипеть» и т.д., как не в процессе общения с ребятишками, такими трогательными, беззащитными, любознательными, которые тянутся к знаниям, как цветы к солнышку. Я закончила c отличием в 1986 г Магнитогорское педагогическое училище, а потом в 1993 году Магнитогорский педагогический институт. Вот уже 28 лет работаю учителем начальных классов. Главным в своей педагогической деятельности считаю для себя - помочь детям жить активной, полноценной, интересной жизнью. Сделать так, чтобы учение в школе было в радость, помочь детям сохранить физическое и психическое здоровье.

Подробнее об авторе