1491684
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок окружающего мира

Урок окружающего мира

Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
библиотека
материалов

Урок окружающего мира в 1 классе «Глобус – модель Земли».

Проектная деятельность.


Пояснительная записка

Учащиеся приобретают позитивный опыт проектирования и пробных поисковых действий. У детей формируются универсальные учебные действия (познавательные: формулировать проблему, анализировать информацию, наблюдать, сохранять в памяти увиденное и услышанное, творчески преобразовывать добытые знания; регулятивные: планировать свою деятельность и целенаправленно ее осуществлять, сотрудничать с другими детьми и учителем, оформлять результаты деятельности (в виде моделей); коммуникативные: умение вести учебный диалог с учителем,одноклассниками, аргументированно отстаивать свою точку зрения; личностные качества как самостоятельность,ответственность, уверенность в себе).

Организация деятельности учащихся: класс делится на 4 группы. Каждая группа получает одинаковое задание, работа в группах распределяется самими учащимися в соответствии с особенностями задания.

Вся работа делится на три этапа:

Первый этап:

  • организационный момент (учитель делит класс на группы и объясняет стоящую перед группами задачу);

Второй этап:

  • работа в группах (обсуждение задачи, распределение обязанностей, создание деталей);

Третий этап:

  • выступление представителя каждой группы перед классом;

  • оценка и рефлексия.

Продолжительность урока: 40 минут

Класс: первый

Образовательное учреждение: ТОГКОУ школа-интернат №33

Реализует: Вертинская Марина Викторовна, учитель начальных классов

Тип урока: формирование новых учебных знаний


Тема: Глобус — модель Земли.

Цель урока: познакомить с глобусом — моделью Земли, дать представление о материках, океанах, экваторе, полюсах. Познакомить детей с проектной деятельностью.

Оборудование: модели машин, самолетов, поездов, кораблей, яхт, вертолетов, мотоциклов и т.д.; глобус, пластилин, зубочистки, шаблон Евразии.


Ход урока:

I.Орг. момент.

II.Актуализация опорных знаний.

На столе лежат модели машин, кораблей, поездов, самолетов и т.д.

  • Посмотрите на стол, что вы видите? (модели).

  • Что же такое модель? (модель — это точная увеличенная или уменьшенная копия какого-либо объекта).

  • Можно ли плюшевого мишку назвать моделью медведя? (нет, это не точная копия, а игрушка).

  • Модель отличается от игрушки абсолютной внешней схожестью с подлинником.

  • Мы сегодня будем продолжать исследовать модели. А вот какую, отгадайте загадку.


III.Загадка. Введение в новую тему.

Одноногий, но стою

Знаю службу я свою.

На моей ноге одной

Шар удержится земной. (глобус)

Показ модели — глобуса.

  • Подходит глобус к нашему определению модели? (да).

  • Модель чего? (модель Земли).

Открываю тему урока.

  • Тема нашего урока: Глобус — модель Земли. Сегодня с вами мы будем изготавливать модель Земли.

  • Как вы думаете, что нам для этого нужно? (пластилин, составить план действий).

  • Прежде чем изготавливать глобус, что мы должны знать? (что такое глобус).


IV.Работа над проектом.

  • Значит первое, это что такое глобус? Модель Земли.

Вывешиваю на доску. 1. Что такое глобус? Модель Земли.

  • Посмотрите внимательно на глобус.

  • Что, прежде всего, бросается в глаза? (форма и цвет).

  • Значит второе, будем выбирать форму и цвет.

Вывешиваю на доску. 2. Выбор формы и цвета.

  • Какой формы глобус? (форма шара).

  • Какого цвета больше всего на глобусе? (синего).

  • Как вы думаете, что показывает этот цвет? (воду).

  • Значит, какой можно сделать вывод? (что воды на Земле больше, чем суши).

  • Почти ¾ земной поверхности покрыто водой. 5 океанов соединены друг с другом. Так что можно проплыть вокруг земного шара.

  • А какие океаны вы знаете?

(Если дети знают — называют и находим их на глобусе. Если не знают, то говорит учитель с показом. Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Южный).

  • Какой из океанов самый большой? (Тихий).

  • Какой самый маленький? (Северный Ледовитый).

  • А какие цвета еще есть на глобусе? (зеленый, желтый, коричневый).

  • Что они обозначают? (участки суши).

  • Суша делится на 6 материков.

  • Может, кто-нибудь знает, как они называются?

(Если знают — называют и находим их на глобусе. Если не знают, то говорит учитель с показом. Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида).

  • Посмотрите внимательно на глобус. Посередине в самой широкой части Землю опоясывает воображаемая линия — это экватор. Он делит глобус на 2 части — Северный и Южный полюса.

  • Найдите их на глобусе.

  • Что еще есть у глобуса? (подставка и ось).

  • Как стоит глобус на подставке? (криво).

  • Шар насажен на ось, которая наклонена по отношению к подставке.

  • Итак, мы определили форму, цвет, рассмотрели детали глобуса. Что же будем делать дальше? (изготавливать детали глобуса).

  • Значит третье, изготовление деталей глобуса.

Вывешиваю на доску. 3. Изготовление деталей.

  • Сегодня мы сделаем только один материк, самый большой — Евразию.

  • Какие детали мы будем изготавливать? (шар, материк, подставку, ось).

Вывешиваю на доску. Шар, материк, подставка, земная ось.

  • Работаем в группах, распределите обязанности кто, что будет делать, когда задание будет выполнено показать домик.

  • Мы изготовили детали, а что теперь должны сделать, чтобы получился глобус? (собрать детали).

  • Значит четвертое, сборка модели Земли.

Вывешиваю на доску. 4. Сборка модели.

(Дети собирают модель).

  • Ребята, как называется страна, в которой мы живем? (Россия).

  • А столица России? (Москва).

  • Давайте найдем на глобусе Россию и ее столицу — город Москва.

  • А теперь попробуйте нанести столицу на нашу модель (красный пластилин).


V.Защита проекта.

(Докладывают о результатах своей работы – модель Земли из пластилина).


VI.Рефлексия.

  • Чем мы сегодня на уроке занимались? (делали модель Земли).

  • Как вы считаете, модель уже закончена? (нет).

  • Мы продолжим работать с моделью на следующим уроке.

  • Что нового вы сегодня открыли?

  • Какие трудности испытали в работе?

  • Что было самое интересное?

  • Что вам захотелось еще узнать по этой теме?


VII.Итог урока.

  • Всем большое спасибо за работу. Вы все получаете улыбочки.


3

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Учащиеся приобретают позитивный опыт проектирования и пробных поисковых действий. У детей формируются универсальные учебные действия (познавательные: формулировать проблему, анализировать информацию, наблюдать, сохранять в памяти увиденное и услышанное, творчески преобразовывать добытые знания; регулятивные: планировать свою деятельность и целенаправленно ее осуществлять, сотрудничать с другими детьми и учителем, оформлять результаты деятельности (в виде моделей); коммуникативные: умение вести учебный диалог с учителем,одноклассниками, аргументированно отстаивать свою точку зрения; личностные качества как самостоятельность,ответственность, уверенность в себе). Организация деятельности учащихся: класс делится на 4 группы. Каждая группа получает одинаковое задание, работа в группах распределяется самими учащимися в соответствии с особенностями задания. Вся работа делится на три этапа: Первый этап: организационный момент (учитель делит класс на группы и объясняет стоящую перед группами задачу); Второй этап: работа в группах (обсуждение задачи, распределение обязанностей, создание деталей); Третий этап: выступление представителя каждой группы перед классом; оценка и рефлексия.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее