1125252
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспекты«Путешествие в страну» Здоровье»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

«Путешествие в страну» Здоровье»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МОАУ «Средняя общеобразовательная школа № 13»

г. Новотроицка Оренбургской области.

















«Путешествие в страну Здоровья»

Внеклассное мероприятие в 3 классе.










Автор Зленко Ирина Анатольевна,

учитель начальных классов высшей категории.













2014 год

Пояснительная записка

Принцип отбора данного материала обусловлен необходимостью решения проблемы кардинального снижения показателей здоровья, как взрослого, так и детского населения всей страны, в том числе и города Новотроицка. Не подлежит сомнению факт, что самое драгоценное у человека – здоровье и только здоровый человек способен быть настоящим творцом собственной судьбы и судьбы своей страны.

Решать эту проблему необходимо через применение в рамках образовательного процесса здоровьесберегающих педагогических технологий и просвещение детей и родителей.

Внеклассное мероприятие проводится в 3 классе общеобразовательной школы, в III четверти. Относится к разделу «Здоровье» в плане воспитательной работы.

Внеклассное мероприятие проводится с применением ИКТ.

Оно основывается на теоретических сведениях полученных ранее на уроках окружающего мира, ОБЖ, внеклассной работы по здоровьесбережению из области анатомии, физиологии, гигиены, психологии, НОТ школьника и ОБЖ. В работе использовалась групповая форма работы, создание проблемных ситуаций, метод информационных проектов, творческая деятельность в инсценировании сказки. Центральным звеном является деятельностный подход и личностно-ориентированный.

Данная интеграция помогает сформировать у детей осознанный выбор здорового образа жизни, научить бережному отношению к себе и своему здоровью, способствует развитию памяти, мышления, речи, воображения, учит приемам самопознания и саморегуляции.

Мастер-класс «Внеклассная работа по здоровьесбережению с применением ИКТ».

Цель: Содержание данного мероприятия направлено на становление ценностного отношения у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни, на формирование навыков сохранения и укрепления здоровья через полученные представления и знания об особенностях своего организма, о закономерностях его функционирования и правилах здорового образа жизни.

Задачи:

  • Научить детей определять своё состояние и ощущения;

  • Учить укреплять и сохранять здоровье;

  • Понимать роль и необходимость двигательной активности;

  • Формировать представления о том, что полезно, а что вредно для организма;

  • Воспитывать неприятие к вредным для здоровья привычкам.

Оборудование: оборудование медиакласса для применения слайдов, магнитофон с записью песни «Вместе весело шагать» и классической музыки для релаксации, костюмы животных для инсценировки сказки.

Применяемые технологии:

  • Информационная технология (использование компьютерной медиасистемы, информационного метода проекта).

  • Эмоционально-художественная технология (создание положительного эмоционального настроя на работу, использование творческого потенциала детей через сказку С. Михалкова «Как медведь трубку нашёл».

  • Воспитательные технологии (связь с жизнью через актуальность затронутых проблем, основывающихся на детском опыте).

  • Групповая технология (эффективность коллективных форм работы для достижения коммуникативных умений учащихся).

  • Личностно-ориентированная технология.

  • Проблемная технология (использование проблемных ситуаций).

Содержательная часть

«Путешествие в страну Здоровья»

Мы начинаем путешествие в Страну Здоровья.

Как вы думаете, какой человек может назвать себя абсолютно здоровым человеком?

Давайте вспомним один математический закон - это переместительный закон сложения (от перестановки мест слагаемых…)

Мы выведем формулу, где от перемены мест слагаемых может всё резко измениться…

Формула жизни:

ЖИЗНЬ = здоровье + семья + учёба + друзья.

Если мы поставим здоровье на какое-то другое место, то не только сумма «жизнь» изменится, изменится и её качество. Эта сумма жизни может быть равна 30, 60,75, а может и 167 годам (длительность жизни одного тибетского монаха).

Сегодня мы посвятим разговор здоровью, ведь о других «слагаемых» мы достаточно говорим на классных часах и собраниях.

Небольшая разминка перед путешествием не помешает.

  1. «Народная мудрость».

Составьте из рассыпанных слов-карточек пословицы, объясните их смысл. (раздать наборы по комплекту на 2 парты)

Здоровьем слаб, так и духом не герой.

Чистым жить - здоровым быть.

В здоровом теле – здоровый дух.

Здоровье – дороже золота.

  1. «Загадки».

Два соседа – непоседы.

День на работе,

Ночь на отдыхе. (Глаза)


Ношу их много лет,

А счёту им не знаю. (Волосы)


Всю жизнь ходят в обгонку,

А догнать друг друга

Не могут. (Ноги)


Между двух светил

В сердце я один. (Нос)

3. «Что? Где? Когда?» - (на лепестках ромашки)

-Что это за лекарство, которое слушают? Музыка

-Какие опасные «подарки» солнца можно получить? Ожоги

-Что на свете дороже всего? Здоровье


-Что никогда не лень делать? Дышать.

-Что такое фитотерапия? Лечение травами.

-Когда необходимо проводить физкультминутку? При утомлении


Нам необходим девиз для нашего путешествия:

Я УМЕЮ ДУМАТЬ,

Я УМЕЮ РАССУЖДАТЬ,

ЧТО ПОЛЕЗНО ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ,

ТО И БУДУ ВЫБИРАТЬ.


Для нас открылись двери в Страну Здоровья, Мы шагаем по её большим просторным улицам и проспектам. Нам легко дышится. Нам весело путешествовать. (Можно поставить песню «Вместе весело шагать)


1 остановка. Проспект «Здоровье Человека»

На первый ряд детям даётся вопрос:

Зачем нужно знать свой организм?

а) чтобы сохранять и укреплять здоровье.

б) чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться.

в) чтобы умело использовать свои возможности.


На второй ряд:

В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека?

а) сутулый, крепкий, неуклюжий. Высокий.

б) горбатый, бледный, хилый, низкий.

в) стройный, сильный, ловкий, статный.


На третий ряд:

В какой строчке указаны только органы человека?

а) глаза, лёгкие, желудок, кожа.

б) сердце, головной мозг, почки, кровь

в) печень, селезёнка, уши, желчь.


2 остановка. Отдых в парке «Помоги себе сам».

Звучит мелодия. Дети принимают удобную позу.

Спросить о впечатлениях, о картинках, которые себе нарисовали дети в воображении.

Каждый человек может оказаться в любой момент в стрессовой ситуации, поэтому важно уметь справляться со стрессом.

Ребятам предлагаются ситуации, с которыми они часто сталкиваются. Через минуту дети предлагают свои варианты ответов на вопросы:

  1. Когда я разозлюсь, то…

  2. Когда я расстроюсь, то…

  3. Когда я испугаюсь, то…

Совет: учитесь видеть в жизни прекрасное, радоваться жизни, тогда стресс и болезни обойдут вас стороной.

Дети поют куплет из песни «Улыбка»


3 остановка: Площадь Гигиены.

На слайде

Гигиена – это наука о сохранении здоровья, а также мероприятия, которые содействуют этому.

Народная мудрость гласит: «Кто аккуратен, тот людям приятен».


Нам предстоит вспомнить, как ухаживать :

1ряд-за волосами

2ряд-за обувью

3ряд нательным бельём и верхней одеждой.


Какие правила должны соблюдать школьники в своём классе, в столовой, в компьютерном классе.


4 остановка: Кафе «Приятного аппетита»

Мы поговорим о вредной и полезной пище и вспомним правила приёма пищи.

На слайде

«Прежде, чем за стол мне сесть, я подумаю, что съесть».

Дети по рядам получают задания.


1 ряд - «Назовите полезные для организма продукты:

Рыба, жевательная резинка, чипсы, кефир, газированные напитки, геркулес, шоколадные конфеты, морковь, лук, торты, яблоки, капуста, гречка, апельсины.

Докажите вредность остальных».


2 ряд - «Что ты знаешь про витамины? Содержатся ли они в продуктах питания?»

Дети отвечают. Итог подводят заранее подготовленные дети.

(можно использовать наглядность)


3 ряд - «Если бы вы были доктором, как бы вы посоветовали правильно питаться детям


5 остановка. Бульвар «Не болей»

Заслушиваются сообщения учащихся подготовленные дома.

Тема 1. Какие вы знаете инфекционные заболевания.

Тема 2.Как избежать инфекционных заболеваний.

Тема 3.Наша домашняя аптечка.

Ветрянка, корь, свинка и краснуха – детские инфекционные заболевания. Симптомы этих заболеваний: высокая температура, сыпь. Заражение происходит воздушно-капельным путем.

Воздушно-капельным путем передаются грипп, ангина, ОРЗ.

Встречаются кишечные инфекции, которые проникают в рот с пищей и водой (дизентерия, холера, сальмонеллез)

Профилактика – прививки, укрепление иммунитета, мыть руки после посещения туалета, улицы, избегать пребывания в общественных местах во время эпидемии болезней, закаливание, занятие спортом.


Домашняя аптечка

  • Все лечебные средства следуют хранить в недоступном для детей прохладном и сухом месте.

  • В аптечке должны быть болеутоляющие, жаропонижающие, противовоспалительные, успокаивающие, отхаркивающие средства.

  • Перевязочный пакет – бинты, вата, лейкопластырь, йод, зеленка.

  • Витамины. Эфирные масла. Бальзамы.

  • Термометр. Жгут кровоостанавливающий. Грелка. Пузырь со льдом.

Витамин А

Если у Вас бывает так, что глядя утром в зеркало вы не вполне довольны своей внешностью, если вы плохо видите в сумерках и по ночам, ели вы подвержены частым инфекциям, вы наверняка страдаете от недостатка витамина А.

Витамин А был открыт в1931 году.

Витамином А богаты молочные продукты, яйцо, рыба, морковь, тыква, капуста, дыня, помидор, абрикос, шиповник, петрушка, зеленый лук.

Витамин А – это здоровье кожи, волос и глаз. Это Ваш крепкий иммунитет.

Витамин С

Если у Вас кровоточат десна, частые простуды, излишний вес, повышенная утомляемость, слабые нервы, плохое внимание, бессонница, раздражительность, выпадение волос, Вы наверняка страдаете от недостатка витамина С.

Витамином С богаты цитрусовые, перцы, ягоды, свекла, капуста, печень, картофель, помидоры, яблоки.

Овощи и фрукты, главные поставщики этого витамина, желательно есть в сыром виде, т.к. при переработке и нагревании теряется значительная часть витамина С.

Витамин С – это наш иммунитет, прочность сосудов, крепкая нервная система, здоровье десен, чистая гладкая кожа, эластичные волосы, острота зрения, хорошее настроение, здоровый сон.



Витамин D

Если у Вас вялость, быстрая утомляемость, крошатся зубы, хромота, боли в мышцах, разрушение костной ткани, значит Вашему организму не хватает витамина D.

Витамин D был открыт в 1931 году.

Этот витамин содержится в молочных продуктах, орехах, рыбьем жире, жирной рыбе.

С мая по сентябрь мы все принимаем витамин D, подставляя небольшие участки кожи солнцу. Организм впитывает этот витамин из солнечных лучей.

Витамин D – это здоровье костей и зубов.


6 остановка. Отдыхай-ка.

Каждый человек должен не только хорошо трудиться, но и уметь хорошо - с пользой для окружающих, с пользой для своего здоровья – отдыхать.

Каждый ученик продолжит фразу:

«Я хочу иметь свободное время для…»

(Обобщить и сделать вывод)


7 остановка. Станция «Физкультминутка»

-Что такое физкультминутка?

-Для чего её проводят?

По желанию выходят дети и показывают физкультминутку в движении и со словами.


8 остановка «Театральная»

Я приглашаю вас в театр. Это культурно-познавательный отдых.

Дети покажут сценку по произведению С.Михалкова «Как медведь трубку нашёл» и что из этого получилось, вы сейчас увидите.

(Дети инсценируют сказку)

После чего спросить - А почему именно эту сказку мы вам показали?


Наше путешествие подошло к концу.

Что полезного вы сегодня для себя вынесли?

В конце мероприятия дети получают от школьного врача витамин С.


Ожидаемые результаты


Здоровый образ жизни предполагает:

  • благоприятное социальное окружение;

  • духовно-нравственное благополучие;

  • оптимальный двигательный режим (культура движений);

  • закаливание организма;

  • рациональное питание;

  • личная гигиена;

  • отказ от вредных пристрастий (курение, употребление алкогольных напитков, наркотических веществ);

  • положительные эмоции.

Поэтому при решении проблемы сохранения здоровья необходимо учитывать социальные, индивидуальные, личностные и возрастные факторы, исходить из понимания того, что в современных условиях невозможно правильно ставить и решать вопросы образования без широкого вовлечения в этот процесс действующих социальных институтов (особенно – института семьи). Ведь всем ясно, что не только школа должна сберегать здоровье наших детей.

Добиться желаемых результатов возможно только при тесном сотрудничестве школы и семьи. Совместные занятия спортом, выполнение физических упражнений с родителями, игры и прогулки на свежем воздухе, своевременное соблюдение гигиенических процедур вызовут у ребёнка стремление к здоровому образу жизни.

Только при тесной взаимосвязи всех звеньев учебно-воспитательного процесса можно добиться позитивных результатов. Совместная деятельность детей, родителей и школы – важный фактор сплочения семьи и школы, укрепления здоровья и нравственного климата, возрождения добрых традиций и общих интересов.

Приложение

В приложение входит презентация на слайдах.

Сказка С.Михалкова

«Как медведь трубку нашёл»


hello_html_59f08110.jpg

Действующие лица:

ЛЕСНИК.

ЛЕСНИЧИХА.

МЕДВЕДЬ.

ЛИСА.

ВОЛК.

ДЯТЕЛ.


Решил лесник бросить курить – закинул в лесу за куст свою трубку, кисет с табаком и самодельную зажигалку. А Медведь их нашёл. С этого всё и началось! Стал Медведь трубку курить. И так он к этой трубке привык, что, когда лесников табак в кисете весь вышел, решил Медведь в лесу сухой лист собирать и вместо табаку трубку им набивать.

Раньше, бывало, Медведь с солнышком проснётся, в траве покувыркается – разомнётся, на реку бежит: купаться да рыбку ловить, а потом в малинник – за малиной или по дуплам лазать–мёд искать, а теперь чуть свет глаза продерёт, сухим листом трубку набьёт, сунет её в пасть, чиркнет зажигалкой и лежит под кустом, кольцами дым пускает. Так целый день с трубкой в зубах и проваляется.

И всё бы ничего, да стал Миша прихварывать.

Шёл как-то опушкой, встретил Лису. Увидала Лиса Медведя, так и ахнула.

Лиса (удивлённым голосом)

Миша! Друг мой! Ты ли это?

Не видались мы всё лето.

Как ты, бедный, похудел,

Будто целый год не ел!

Что с тобою? Ты больной?


Медведь (нездоровым голосом)

Сам не знаю, что со мной!

Нездоровится мне что-то:

Лезет шерсть, в костях ломота,

Ничего почти не ем –

Аппетита нет совсем!

Стал я раньше спать ложиться,

Да не сплю! Никак не спится!

Кашель душит по утрам,

Дурнота по вечерам:

Колет в сердце, в лапах дрожь.

Лиса

Что ж ты к Дятлу не пойдёшь?

К Дятлу надо обратиться!

Он у нас такая птица:

Сразу скажет, что к чему.

Не ленись, сходи к нему!

Медведь

Вот недельку обожду,

Станет хуже, так пойду!

Вот прошла неделька, прошла другая. Стало Медведю хуже. Шёл он как-то оврагом. Волка встретил. Увидал Волк Медведя, так и присел на задние лапы.

Волк (удивлённым голосом)

Слушай, Миша-Михаил!

Что ты делал? Как ты жил?

Провалилися бока –

Шкура стала велика!

Ты хвораешь?


Медведь (грустным голосом)

Да. Хвораю.


Волк

Что с тобою?


Медведь (нездоровым голосом)

Сам не знаю...

Нездоровится мне что-то:

Лезет шерсть, в костях ломота.

Ничего почти не ем –

Аппетит пропал совсем!

Начал раньше спать ложиться,

Да не сплю! Никак не спится!

Душит кашель по утрам,

Дурнота по вечерам:

Сердце колет, в лапах дрожь...

Пропадаю!


Волк

Пропадёшь,

Если к Дятлу не пойдёшь!

Надо к Дятлу обратиться!

Он у нас такая птица:

Разберётся, даст совет.

Да так да! А нет так нет!


Медведь

Завтра я к нему пойду!


Волк

А найдёшь его?


Медведь

Найду!

Разыскал Медведь Дятла в лесу. Тот на старой сосне дупло себе на зиму готовил. Подошёл Медведь к сосне, голову кверху задрал.

Медведь (жалобным голосом)

Дятел, Дятел! Старый друг!

Ты спустись на нижний сук!


Дятел

Ба! Топтыгину привет! Ты здоров ли?


Медведь (нездоровым голосом)

Видно, нет!

Нездоровится мне что-то:

Лезет шерсть, в костях ломота,

Ничего-то я не ем –

Аппетит пропал совсем!

Начал раньше спать ложиться,

Да не сплю! Никак не спится!

Страшный кашель по утрам,

Дурнота по вечерам:

Сердце колет, в лапах дрожь...


Дятел

Верно, куришь, коль не пьёшь?


Медведь

Да, курю. Откуда знаешь?

Дятел (строгим голосом)

Больно дымом ты воняешь!

Ну-ка, сядь под этот сук!..

Дай-ка спину!.. Тук-тук-тук!..

Да-с! Выстукивать не просто

Медведей такого роста!

Не дышать и не сопеть:

Ты – больной, хоть и Медведь!

Ну-с... Мне всё как будто ясно.


Медведь (испуганным голосом)

Не смертельно? Не опасно?


Дятел (строгим голосом)

Накопилась в лёгких копоть –

От куренья вся беда!

Ты, Топтыгин, хочешь топать?

Брось куренье навсегда!


Медведь (жалким голосом)

Бросить? Трубку? Зажигалку?

И с сухим листом кисет?

Не могу! Не брошу! Жалко!..


Дятел (строгим голосом)

Выполняй-ка мой совет!

А не то в своей берлоге

Ты протянешь скоро ноги!

Поблагодарил Медведь Дятла за совет и поплёлся домой. Приплёлся, присел на пенёк, достал трубку, набил её сухим листом, хотел было закурить, да вспомнил, что ему на прощание Дятел сказал, и забросил трубку в овраг подальше.

День не курит. Два не курит. На третий не вытерпел, полез в овраг искать трубку. Искал, искал – насилу нашёл. Нашёл, о шкуру вытер, сухим листом набил, сунул в пасть, чиркнул зажигалкой – закурил. Только начал дым кольцами пускать, вдруг слышит: за оврагом Дятел сосну выстукивает: «Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!» Тут опять вспомнил Медведь, что ему Дятел на прощание сказал, вынул трубку из пасти и забросил в овраг дальше прежнего.

День не курил. Два не курил. Три не курил. На четвёртый день не вытерпел, полез в овраг за трубкой, искал её, искал, искал – насилу нашёл. Вылез из оврага весь в колючках и репьях, сел на пенёк, вытер трубку о шкуру, сухим листом её набил – закурил. Сидит, дым пускает, а сам прислушивается: нет ли где Дятла поблизости?

Всё лето и всю осень, до самой зимы, бросал Медведь трубку курить, да так и не бросил.

Наступила зима. Поехал как-то лесник в лес за дровами, и собачонку с собой взял. Едет лесник по дороге, а его Заливай по лесу бегает: заячьи следы разбирает. Вдруг слышит лесник, Заливай голос подаёт: «Тяв-тяв! Тяв-тяв!» Не иначе нашёл кого-то! Остановил лесник лошадь, вылез из саней, встал на лыжи и пошёл прямо на Заливайкин лай. Продрался сквозь чащу, выбрался на полянку, видит: лежит большая ель, бурей поваленная, из земли с корневищами вывороченная, а у самого корневища снежный бугор – медвежья берлога. А из берлоги синий дымок вьётся… И Заливай на него лает-заливается: «Тяв-тяв! Тяв-тяв!»

Удивился лесник: из медвежьей берлоги дым валит!

Поднял лесник Медведя в берлоге, а Медведь от куренья так ослаб, что его и вязать не надо,– голыми руками бери! Стоит бедняга против лесника, на своих четырёх лапах качается. Глаза от дыма слезятся, шерсть клочьями, а в зубах трубка!

Узнал лесник свою трубку, вынул её у Медведя из пасти, заглянул в берлогу – ещё кисет с зажигалкой нашёл! Вот уж не ждал, не гадал!

Спрятал лесник находку в карман тулупа.

Медведя на сани взвалил и поехал домой. Увидала лесничиха, что муж из леса приехал, выбежала на крыльцо.

Лесничиха (с любопытством)

Что привёз из леса, Федя?


Лесник

Посмотри! Привёз Медведя!

Лесничиха (смотрит)

Настоящий?!


Лесник

Настоящий!

Да к тому ж ещё курящий!


Лесничиха (испуганно)

Что ж теперь нам делать с ним?


Лесник (спокойно)

Как что делать? Продадим!

И отвёз лесник Медведя в город.


В нашем цирке есть Медведь.

Приходите посмотреть.

Если кто проходит мимо

С папироскою во рту

Или с трубкой – запах дыма

Мишка чует за версту

И, топчась на задних лапах,

Начинает вдруг реветь,

Потому что этот запах

Не выносит наш Медведь!

15


Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3115080 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Принцип отбора данного материала обусловлен необходимостью решения проблемы кардинального снижения показателей здоровья, как взрослого, так и детского населения всей страны, в том числе и города Новотроицка. Не подлежит сомнению факт, что самое драгоценное у человека – здоровье и только здоровый человек способен быть настоящим творцом собственной судьбы и судьбы своей страны.Решать эту проблему необходимо через применение в рамках образовательного процесса здоровьесберегающих педагогических технологий и просвещение детей и родителей.Внеклассное мероприятие проводится в 3 классе общеобразовательной школы, в III четверти. Относится к разделу «Здоровье» в плане воспитательной работы.Внеклассное мероприятие проводится с применением ИКТ.Оно основывается на теоретических сведениях полученных ранее на уроках окружающего мира, ОБЖ, внеклассной работы по здоровьесбережению из области анатомии, физиологии, гигиены, психологии, НОТ школьника и ОБЖ. В работе использовалась групповая форма работы, создание проблемных ситуаций, метод информационных проектов, творческая деятельность в инсценировании сказки. Центральным звеном является деятельностный подход и личностно-ориентированный.Данная интеграция помогает сформировать у детей осознанный выбор здорового образа жизни, научить бережному отношению к себе и своему здоровью, способствует развитию памяти, мышления, речи, воображения, учит приемам самопознания и саморегуляции.Мастер-класс «Внеклассная работа по здоровьесбережению с применением ИКТ».Цель: Содержание данного мероприятия направлено на становление ценностного отношения у учащихся начальной школы к здоровью и здоровому образу жизни, на формирование навыков сохранения и укрепления здоровья через полученные представления и знания об особенностях своего организма, о закономерностях его функционирования и правилах здорового образа жизни.Задачи:·          Научить детей определять своё состояние и ощущения;·          Учить укреплять и сохранять здоровье;·          Понимать роль и необходимость двигательной активности;·          Формировать представления о том, что полезно, а что вредно для организма;·          Воспитывать неприятие к вредным для здоровья привычкам.Оборудование: оборудование медиакласса для применения слайдов, магнитофон с записью песни «Вместе весело шагать» и классической музыки для релаксации, костюмы животных для инсценировки сказки.Применяемые технологии:·          Информационная технология (использование компьютерной медиасистемы, информационного метода проекта).·          Эмоционально-художественная технология (создание положительного эмоционального настроя на работу, использование творческого потенциала детей через сказку С. Михалкова «Как медведь трубку нашёл».·          Воспитательные технологии (связь с жизнью через актуальность затронутых проблем, основывающихся на детском опыте).·          Групповая технология (эффективность коллективных форм работы для достижения коммуникативных умений учащихся).·          Личностно-ориентированная технология.·          Проблемная технология (использование проблемных ситуаций).                      
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.