1011733
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокИностранные языкиДругие методич. материалыОбобщение опыта « Проектный метод»

Обобщение опыта « Проектный метод»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Проектный метод

В методике обучения ИЯ за последние годы произошли большие изменения. Главными её особенностями становятся эклектизм (-беспринципное механическое соединение разнородных , несовместимых взглядов ,точек зрения в изложении чего – нибудь ) и наступление «посткоммуникативной эры « , характеризующейся тем ,что учитель имеет доступ к многообразным , зарубежным и отечественным материалам по

ИЯ . На современном этапе важным становится развитие у учителя - профессиональной автономии . ( ПА ) – способности и умения думать и действовать в профессиональной области независимо от чужой воли и обстоятельств , осуществлять выбор и принимать ответственные решения ,

ставя цели и вырабатывая свои индивидуальные стратегии их достижения быстро адаптироваться к педагогическим инновациям и быстро реагировать

на современные процессы социального и экономического развития

общества .

Основу (ПА ) учителя составляет его методическая компетенция :

«умение планировать свою педагогическую деятельность, владение широким спектром методических приёмов и умение адекватно использовать их применительно к возрасту учащихся и поставленным целям обучения ;

умение ориентироваться в современной методической литературе , осуществляя соответствующий условиям выбор пособий и других средств обучения ; готовность и желание повышать свой профессиональный уровень».

Одним из важных показателей сформированности методической компетенции выступает не только владение разнообразным набором

методических приёмов , но и хорошее знание и умение применять приёмы

или методы . Не все методы можно применять для успешного обучения ИЯ и

развития автономии . Одним из наиболее эффективных в этом отношении принято считать метод проектов .

Автором метода проектов считается американский философ и педагог

Джон Дьюи ( John Dewey ,1859 -1952 ) Метод проектов – альтернатива классно – урочной системе , но он не должен её полностью вытеснять .

Что такое проект .

Проект – это возможность учащихся выразить свои собственные идеи в удобной для них творчески продуманной форме : изготовление коллажей ,

афиш ,объявлений , рефератов ,творческих отчётов , открытых уроков ,

концертов, участия в неделе ИЯ .

Принципы проектной методики :

1)связь идеи проекта с реальной жизнью ;

2) интерес к выполнению проекта со стороны всех его участников ;

3) ведущая роль консультативно – координирующей функции

преподавателя ;

4) самоорганизация и ответственность участников проекта ;

5) нацеленность на создание конкретного продукта;

6) монопредметный и межпредметный характер проектов;

7) временная и структурная завершенность проекта.

Цели введения в школьную практику метода проектов:

- показать умения отдельного ученика или группы учеников

использовать приобретенный в школе исследовательский опыт ;

- реализовать свой интерес к предмету исследования; приумножить знания о

нём и донести это заинтересованной аудитории;

- продемонстрировать уровень обученности ИЯ, совершенствовать умение

участвовать в коллективных формах общения;

- подняться на более высокую ступень обученности , образованности , развития , социальной зрелости ;

Типология проектов :

I Монопроект II Коллективный проект

устно – речевой письменный

видовой Интернет – проект

Возможные проблемы :

  1. Организация .

- установление контактов , нахождение подходящих источников материалов и так далее .

а) Необходимо тщательно готовиться к выполнению задания .Убедиться ,

что каждый ученик понимает, какое конкретное задание ему предстоит

выполнить ещё до начала работы над проектом.

б) Не спешить, подробно объяснить ,что и как следует делать .

в) Терпимо относиться к шуму (естественная составляющая продуктивной работы).

с) Если учащиеся не поняли задание, выясните в чём проблемы .

2. Мониторинг .

-в какой стадии выполнения находится работа .

3 . Личностные проблемы .

-отсутствие интереса или мотивации;

- возможность проявить оформительские таланты .

4 . Трудности в создании успешно действующих групп .

- групповая работа носит более творческий характер Она особенно эффективна для сбора иллюстративного материала . Предпочтительное

количество учеников в группе 3 – 4 .

Этапы проектной работы :

Главное отличие между обычной и проектной работой состоит в том, что

при проектной работе основная деятельность учащихся выходит за пределы класса.

I этап – планирование в группе .

- обсуждение содержания и характера проекта.

II этап – выполнение проекта .

- на этой стадии деятельность обычно выходит за пределы классной комнаты. Учащиеся могут использовать все 4 вида речевой деятельности :

письмо,чтение, говорение и аудирование . Главная задача – сбор информации .

III этап – возвращение в класс, учащиеся оформляют свою проектную работу .

IV этап – презентация проекта .

- необходимо доброжелательно принимать всё, что учащиеся сделали .

Это важное условие дальнейшей творческой работы, действенный источник мотивации, средство воспитания уверенности в себе .

V этап – контроль .

- желательно учитывать 2 принципа оценки проектной работы .

а) ошибочно оценивать проект на основе лингвистической правильности .

Оценку следует выставлять за проект в целом ( многоплановость его

характера , уровень проявленного творчества ,четкость презентации ) .

б) не исправлять ошибки ( или не делать этого чернилами красного цвета ).

Знать на зубок , ещё не значит знать . Обучение через деятельность –

learning through doing – ведёт к овладению искусством коммуникации .

Интеграция знаний через творчество учащихся в процессе проектной деятельности позволяет успешно поддерживать мотивацию и интерес к

языку . “ The motivation lies in the project itself “ (D.Friedbooth ) .

С применением в школе ИКТ стало возможным проведение Интернет

- проектов . Проекты могут проводиться и без Интернета . Однако Интернет

придаёт проекту больший динамизм, меняет его временные рамки . В ходе

работы над такими проектами учащиеся применяют и расширяют свои языковые знания , получают обширную страноведческую информацию .

Существует 2 вида проектов : www- проекты и Е- mail- проекты . Они могут

пересекаться и дополнять друг друга .

WWW – проекты :

Обучающиеся получают задание, для выполнения которого им необходимо

найти информацию в Интернете и представить затем результаты своего поиска. Тема проекта может соответствовать учебной теме или быть совершенно независимой от учебника .

Примерные темы проектов :

-изучение информации о каком – либо городе / регионе , стране , известных людях , последних событиях и так далее .

Работу с Интернет – проектами целесообразно проводить в конце четверти ,

полугодия при повторении тем ( “Mass Media “ / The last World News “ ).

В процессе работы учащиеся получают актуальную страноведческую информацию , знакомятся с большим количеством аутентичных текстов ,

которые они понимают . Это становится мощным стимулом для дальнейшего

изучения ИЯ .

Email проекты :

Есть два вида письменной коммуникации в Интернете: синхронная (chat ) и

асинхронная ( Email ). Chat больше подходит для индивидуального изучения ИЯ , так как этот вид деятельности трудно организовать в аудитории , кроме того чтобы участвовать в этом виде коммуникации , нужно владеть языком на довольно высоком уровне . Коммуникация

по электронной почте лучше всего осуществляется в виде Email проектов.

Их польза состоит в том , что они делают коммуникацию на ИЯ с реальными партнёрами . Расширяется языковая компетенция учащихся и повышается мотивация к дальнейшему изучению языка .

Хочу поделиться опытом использования метода проектов в своей

практической деятельности . Планируя предстоящую работу стараюсь

разнообразить учебную деятельность учащихся на ИЯ , включить в неё такие творческие личностно – ориентированные упражнения и задания, которые

способствовали бы развитию творческого потенциала личности ,расширению

зоны активного познания , культуры мышления и порождения иноязычной речи . Стараюсь учитывать основные факторы , наличие которых может

стимулировать интерес учащихся и выполнение того или иного проектного

задания ;

  1. фактор проблемности ;

  2. новизны ;

  3. вариативности и разнообразия ;

  4. эго – фактор , который предполагает возможность для учащихся

говорить о своих планах , идеях , взглядах ;

  1. удовольствия.

Работая над проектами мои ученики проводят мини – исследования,

викторины, заочные экскурсии, концерты , ролевые игры , принимают участие в неделе ИЯ . Конечными результатами данной деятельности являются постеры и рефераты , стенгазеты , буклеты , сообщения ,

объявления , фотогалереи, открытки и письма , презентации .

Наши проекты .

5 класс – “Hello , it’ s me ! “

My Family “, “My Flat “, “My Day “ , “The Time – Table “,

My School “, “Halloween“, “The Easter “.

6 класс – “A Plan of the Town “ , “My Pet “ , “ Christmas Menu “ ,

Useful Food “ , “ My favorite Food “. Учебник АЯ для 7 класса

Happy English. ru “-7 , авторы К. Кауфман , М . Кауфман содержит разнообразный материал по многим актуальным проблемам современности . Одна из глав учебника посвящена проблемам экологии

и называется “Nothing is forever “. После окончания изучения данной темы

я провожу два итоговых урока : устный зачёт в форме защиты проектов

We protect our Nature “ и пресс – конференции на которой учащиеся обсуждают экологические проблемы региона в котором живут .

7 – класс “ Camping “ ,” Schools “ , “ Nothing is forever “ , “ECO problems of our Region “,” Our Travelling “

8 – класс “The British Parliament “, “ Mass Media “, “My favorite Writer “,

The greatest writers and poets of the world “, “The Rings of the Druids “.

9-класс ” Youth Subcultures”, “ Healthy Lifestyle”, “ Healthy and Unhealthy Food”, “ Christmas Menu”.

11-класс “Australia, main features ”, “ My future Profession “, “ The modern World “.


Никто не утверждает, что проектная работа поможет решению всех

проблем в обучении ИЯ , но это эффективное средство от однообразия ,

скуки, оно способствует развитию учащихся, осознанию себя как члена группы, расширению языковых знаний . Проект – это также реальная возможность использовать знания, полученные на других предметах ,

средствами ИЯ .

Хотелось бы закончить эту работу словами великого русского писателя Л. Н. Толстого : “ Чем легче учителю учить, тем труднее

ученикам учиться. Чем труднее учителю, тем легче ученику. Чем

больше будет учитель сам учиться, обдумывать каждый урок и соизмерять с силами ученика, чем больше будет следить за ходом мысли ученика,

чем больше вызывать на вопросы и ответы, тем легче будет учиться ученик”.



Литература:

Журналы “Иностранные языки в школе “ № 1-8/1997-2013гг.






Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3118579 материалов.
Искать
Краткое описание документа:
Работаю в школе более 30 лет. Очень люблю свою работу, стараюсь привить своим ученикам любовь к английскому языку, желание учиться. Одним из средств повышения мотивации к изучению иностранного языка, практического применения полученных знаний и является проектный метод. Первый рисунок к детскому стихотворению, открытка, сделанная своими руками, общешкольный концерт на английском языке в рамках недели ИЯ- это лишь небольшая часть совместной, проектной деятельности! Дети с удовольствием занимаются этим видом деятельности. Проетный метод даёт возможность всем детям найти занятие по душе.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.