Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Учебный проект « Мы с тобой одной ккрови - ты и я!»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Учебный проект « Мы с тобой одной ккрови - ты и я!»

Выбранный для просмотра документ 9 ᠬ

библиотека
материалов
Люди – не единственные разумные существа на Земле. Исследованиями доказано, ч...
Вороны Эти птицы настолько сообразительны, что даже, как известно, могут зани...
Крысы Крысы очень умные животные ,продолжительность жизни 2.5-3 года. Никогда...
Свиньи Свиньи могут быть самыми умными домашними животными в мире. Исследован...
ПРИМАТЫ К семейству приматов относятся (кроме людей)) шимпанзе, гориллы, оран...
Белки Любой человек, когда-либо наблюдавший за передвижениями белок по оживле...
Дельфины . Бытует мнение, что самые умные животные — дельфины. Когда дельфино...
Слоны У слонов репутация очень сообразительных животных. Их наблюдали за испо...
Пчелы Пчелы демонстрируют, как называют специалисты, классический роевой инте...
Коровы Коровы кажутся безмятежными животными, озабоченными лишь пережевывание...
file://localhost/C:/Documents%20and%20Settings/Хозяин/Рабочий%20стол/Мы%20с%2...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Люди – не единственные разумные существа на Земле. Исследованиями доказано, ч
Описание слайда:

Люди – не единственные разумные существа на Земле. Исследованиями доказано, что животные гораздо умнее, чем считают люди. Предлагаем познакомиться с некоторыми из самых сообразительных животных, живущих на нашей планете.

№ слайда 2 Вороны Эти птицы настолько сообразительны, что даже, как известно, могут зани
Описание слайда:

Вороны Эти птицы настолько сообразительны, что даже, как известно, могут заниматься несколькими делами одновременноВорона – птичий гений, самая умная птица. Она виртуоз по части краж, ворует все, что плохо и не очень плохо лежит. Вороны не только мелкие воришки, но и похитители птенцов. Они часто собираются в стаи для того чтобы овладеть добычей, которая недоступна каждой птице в отдельности. Например, одна ворона дразнит бедную птичку, а другая в это время утаскивает яйцо прямо из-под нее, а если птицы слабые, тогда похитительница просто выбрасывает их из гнезда..

№ слайда 3 Крысы Крысы очень умные животные ,продолжительность жизни 2.5-3 года. Никогда
Описание слайда:

Крысы Крысы очень умные животные ,продолжительность жизни 2.5-3 года. Никогда не нужно приносить вред крысам или её потомкам. Они мстительны. В их моче могут содержаться некие элементы, которые могут нанести вред человеку. Но только в том случае он выделяется, когда крыса мстит.Крысы ловят волны. Это можно наблюдать, когда они сосредоточено смотрят в одну точку, а их голова двигается в разные стороны (влево, право)).Крыски очень игривы, они любят порезвится со своим хозяином. Они очень активны, но больше, как правило, это проявляется в ночное время.

№ слайда 4 Свиньи Свиньи могут быть самыми умными домашними животными в мире. Исследован
Описание слайда:

Свиньи Свиньи могут быть самыми умными домашними животными в мире. Исследования показали, что домашние свиньи могут использовать зеркала, чтобы найти пищу, а также попытаются обмануть своих сородичей, чтобы буквально по-свински украсть больше еды. Кроме того, они быстро учатся и могут выполнять трюки от прыжков через обручи до манипуляции джойстиком для видео игр. (На этом фото свинья прокладывает путь через полосу препятствий.)

№ слайда 5 ПРИМАТЫ К семейству приматов относятся (кроме людей)) шимпанзе, гориллы, оран
Описание слайда:

ПРИМАТЫ К семейству приматов относятся (кроме людей)) шимпанзе, гориллы, орангутаны, бабуины, гиббоны и мартышки.Эти животные, если не считать людей, занимают шесть первых мест в списке десяти самых умных животных, который составил биолог Эдвард Уилсон; на первом месте — шимпанзе). Приматы имеют большой, сложный мозг, они умеют строить сложные культуры, и в какой-то степени способны контролировать свое окружение. Они могут общаться с животными своего вида, и у них развиты определенные языковые навыки.

№ слайда 6 Белки Любой человек, когда-либо наблюдавший за передвижениями белок по оживле
Описание слайда:

Белки Любой человек, когда-либо наблюдавший за передвижениями белок по оживленным местам, задавался вопросом, осознают ли они опасность. Оказывается, что это вполне возможно, но если на противоположной стороне улицы есть пища, им может быть безразлично. Белки быстро учатся у своих сородичей-ровесников. Кража еды – это хитрость, которую они передают друг другу.

№ слайда 7 Дельфины . Бытует мнение, что самые умные животные — дельфины. Когда дельфино
Описание слайда:

Дельфины . Бытует мнение, что самые умные животные — дельфины. Когда дельфинов начали изучать и дрессировать в середине прошлого века, то первые результаты этой работы показались такими необычными, и даже удивительными, (об этом много говорили, писали и снимали кино), что постепенно сложилась легенда о необычайно высоком интеллекте дельфинов; часто можно было услышать, что они — не глупее человека, только ум у них — другой. Мозг взрослого дельфина весит около 1700 граммов, а у человека — 1400. У дельфина в два раза больше извилин в коре головного мозга.

№ слайда 8 Слоны У слонов репутация очень сообразительных животных. Их наблюдали за испо
Описание слайда:

Слоны У слонов репутация очень сообразительных животных. Их наблюдали за использованием орудий труда, таких как палки для чесания спины или пальмовые ветви для обмахивания от мух. Как отмечают исследователи, многие молодые слоны в дикой природе приобретают такую несносную привычку: они заглушают деревянные колокольчики, которые носят на шее, при помощи очень густой грязи или глины, чтобы они не звенели, и ночью тихонько забираются в заросли возделанных банановых пальм. Слоны объедаются бананами, пока находящиеся поблизости фермеры их не заметят

№ слайда 9 Пчелы Пчелы демонстрируют, как называют специалисты, классический роевой инте
Описание слайда:

Пчелы Пчелы демонстрируют, как называют специалисты, классический роевой интеллект. Отдельно взятая пчела может не быть сообразительной в обычном смысле, но рой пчел определенно умен. Роевой интеллект срабатывает, когда отдельные создания не видят общей картины. Вместо этого они работают по определенным правилам в одной местности. Но что случается, когда у пчел разногласие? Оказывается, они демократическим путем принимают роевое решение.

№ слайда 10 Коровы Коровы кажутся безмятежными животными, озабоченными лишь пережевывание
Описание слайда:

Коровы Коровы кажутся безмятежными животными, озабоченными лишь пережевыванием жвачки. Оказывается у них богатая и сложная эмоциональная жизнь. Ученые обнаружили, что у коров есть друзья и враги. Более того, они способны чувствовать сильные эмоции, такие как боль, страх и даже беспокойство – они тревожатся о будущем.

№ слайда 11 file://localhost/C:/Documents%20and%20Settings/Хозяин/Рабочий%20стол/Мы%20с%2
Описание слайда:

file://localhost/C:/Documents%20and%20Settings/Хозяин/Рабочий%20стол/Мы%20с%20тобой/9%20самых%20умных%20животных%20Земли%20_%20Позитивчик.рф.mht Источники: http://planeta.moy.su/blog/10_samykh_umnykh_zhivotnykh/2011-11-10-9528

библиотека
материалов
История невероятной дружбы в мире животных
Зоопарк Самут Пракан в Таиланде испытывает настоящий туристический бум. Все т...
На фотографиях можно увидеть, как тигрёнок постепенно прибавляет в весе    
А вот ещё один похожий случай. В 2008 году на свет появились двое белых тигря...
Когда тигрят нашли, было принято решение отдать их в зоопарк, на воспитание ш...
Но самое невероятное в этих историях, что животные разных видов становятся не...
http://subscribe.ru/group/web-assorti/826203/ Источники
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 История невероятной дружбы в мире животных
Описание слайда:

История невероятной дружбы в мире животных

№ слайда 2 Зоопарк Самут Пракан в Таиланде испытывает настоящий туристический бум. Все т
Описание слайда:

Зоопарк Самут Пракан в Таиланде испытывает настоящий туристический бум. Все туристы желают посмотреть на уникальную парочку – обезьяну и тигрёнка. С первых дней жизни шимпанзе Do Do кормит тигренка молоком из бутылки.

№ слайда 3 На фотографиях можно увидеть, как тигрёнок постепенно прибавляет в весе    
Описание слайда:

На фотографиях можно увидеть, как тигрёнок постепенно прибавляет в весе    

№ слайда 4 А вот ещё один похожий случай. В 2008 году на свет появились двое белых тигря
Описание слайда:

А вот ещё один похожий случай. В 2008 году на свет появились двое белых тигрят. В дикой природе они попали в страшный ураган, их жилище было затоплено, а мать погибла.

№ слайда 5 Когда тигрят нашли, было принято решение отдать их в зоопарк, на воспитание ш
Описание слайда:

Когда тигрят нашли, было принято решение отдать их в зоопарк, на воспитание шимпанзе Анджане. На тот момент это был уже не первый случай, когда шимпанзе ухаживала за чужими детёнышами. До этого она помогала кормить львов и леопардов

№ слайда 6 Но самое невероятное в этих историях, что животные разных видов становятся не
Описание слайда:

Но самое невероятное в этих историях, что животные разных видов становятся неразлучными друзьями. Так и Анджана с тигрятами всегда играли и спали вместе.

№ слайда 7 http://subscribe.ru/group/web-assorti/826203/ Источники
Описание слайда:

http://subscribe.ru/group/web-assorti/826203/ Источники

библиотека
материалов
Самые лучшие мамы среди животных Подготовил: Лакпаев Тимур ученик 2 класса МБ...
В любую погоду, в пустыне и среди снегов, высоко на деревьях и глубоко под во...
Тиляпия Мамы-тиляпии «заглатывают» свою икру. После этого рыбка прячется в за...
Орангутанг Орангутанги живут поодиночке. Только детёныши бегают с мамой. Мама...
Моржихи Моржихи очень привязаны к своим малышам. Детёныши до 2 лет кормятся м...
Зайчиха О зайчихе говорят, что она — беспечная мать: родит зайчат, покормит и...
Белая медведица Арктической зимой в берлоге белой медведицы появляются крохот...
Источники http://www.p-shkola.by/ru/child_periodical/zoo?art_id=1379
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Самые лучшие мамы среди животных Подготовил: Лакпаев Тимур ученик 2 класса МБ
Описание слайда:

Самые лучшие мамы среди животных Подготовил: Лакпаев Тимур ученик 2 класса МБОУ «Уральская СОШ» Руководитель: Перехожева Р.А., учитель начальных классов.

№ слайда 2 В любую погоду, в пустыне и среди снегов, высоко на деревьях и глубоко под во
Описание слайда:

В любую погоду, в пустыне и среди снегов, высоко на деревьях и глубоко под водой — всегда и везде преданные мамы защищают своих детёнышей и заботятся о них. Познакомься с лучшими мамами на планете! Коала Коалы с удовольствием поедают листья эвкалипта, ядовитые для других животных. Первые полгода коала-малыш живёт в маминой сумке и питается молоком. Затем мама приучает его ко взрослой пище: подкармливает полупереваренными листьями. Так в организм детёныша попадают бактерии, которые и обезвреживают яд эвкалипта. Пока малышу не исполнится год, он будет путешествовать, держась за шерсть мамы, и спать в её объятиях. А спят коалы до 22 часов в сутки!

№ слайда 3 Тиляпия Мамы-тиляпии «заглатывают» свою икру. После этого рыбка прячется в за
Описание слайда:

Тиляпия Мамы-тиляпии «заглатывают» свою икру. После этого рыбка прячется в зарослях на 14 дней. Всё это время она ничего не ест, только периодически переворачивает икру во рту. Даже, когда мальки подрастут, в минуты опасности они прячутся у мамы во рту. А мать, «проглотив» последнего, уплывает.  

№ слайда 4 Орангутанг Орангутанги живут поодиночке. Только детёныши бегают с мамой. Мама
Описание слайда:

Орангутанг Орангутанги живут поодиночке. Только детёныши бегают с мамой. Мама-орангутанг очень самостоятельная. Большую часть своей жизнь она проводит на деревьях. На ночь строит из веток и листьев гнездо для сна, каждый раз новое. За жизнь она обустраивает около 30 000 домов! О своих малышах мама заботится 7 лет. У орангутангов самое длинное детство в животном мире. Ведь им нужно хорошо подготовиться к самостоятельной жизни.  

№ слайда 5 Моржихи Моржихи очень привязаны к своим малышам. Детёныши до 2 лет кормятся м
Описание слайда:

Моржихи Моржихи очень привязаны к своим малышам. Детёныши до 2 лет кормятся материнским молоком, пока у них не вырастают довольно длинные клыки. В случае опасности мама-морж не уходит со льдины, если детёныш не может сойти в воду. Она помогает ему, осторожно подталкивая к воде. Когда детёныш устаёт плыть, он влезает на спину матери.  

№ слайда 6 Зайчиха О зайчихе говорят, что она — беспечная мать: родит зайчат, покормит и
Описание слайда:

Зайчиха О зайчихе говорят, что она — беспечная мать: родит зайчат, покормит их один раз и бросит под кустом. Однако именно так она и заботится о малышах. Рождаются зайчата зрячими, с густой шерстью. А вот быстро бегать не умеют. В первые дни следы малышей не оставляют запаха. Поэтому, чем реже зайчиха навещает детёнышей, тем меньше привлекает к ним внимание хищников. А молоко у зайцев такое жирное, что зайчатам достаточно есть его раз в день.  

№ слайда 7 Белая медведица Арктической зимой в берлоге белой медведицы появляются крохот
Описание слайда:

Белая медведица Арктической зимой в берлоге белой медведицы появляются крохотные медвежата. Зарывшись в мамин мех, они пьют молоко, а мама голодает, пока малыши не подрастут. Только через 2—3 месяца медведица начинает знакомить медвежат с новым для них миром, учит охотиться. Она проявляет удивительное терпение к их резвым играм и любопытству. Самостоятельную жизнь медвежата начинают в полтора года.

№ слайда 8 Источники http://www.p-shkola.by/ru/child_periodical/zoo?art_id=1379
Описание слайда:

Источники http://www.p-shkola.by/ru/child_periodical/zoo?art_id=1379

библиотека
материалов

Защита проекта.

Приветствие (учащихся младших классов, родителей)

Здравствуйте, дорогие друзья! Учащиеся 2 представляют вашему вниманию проектную работу :


hello_html_m10408ad5.jpg


Руководитель нашего проекта – Перехожева Раиса Александровна, учитель начальных классов, наш классный руководитель.


hello_html_1694bb10.jpg




1.Ты знаешь, что Земля - наш общий дом ?



Я речь свою веду о том,
Что вся Земля – наш общий дом,
Наш добрый дом, просторный дом,
Мы все с рожденья в нём живём.


hello_html_79530ed1.jpg


Здравствуй, природа!
 Здравствуйте птицы: соловьи и голуби, совы и вороны!
 Здравствуйте, звери: тигры и слоны, львы и волки!
 Здравствуй, весь животный мир!
Ребята, если бы человек каждый день вот так здоровался, не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть до сих пор на Земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже никогда не увидим – люди  уничтожили их.
Уничтожение животного мира происходит и сейчас.Цели у человека разные: кто-то захотел по- больше получить денег за продажу редкого животного или его меха, кто-то решил поохотиться в свое удовольствие, кто-то, не думая, убивает палкой лягушонка, бросает камнем в птицу, или топчет ногой беззащитное маленькое насекомое.
Человек почему- то решил, что он царь природы. Кто он будет  без природы, как можно, нам людям, обойтись без воздуха, воды, запаха цветов, пения птиц, звуков зверей. Все это  щедро дарит  человеку природа, а взамен она просит нас, людей, бережного, доброго отношения к ней.

Да, конечно, люди стали сильнее природы: перед их ружьями, бульдозерами и экскаваторами природа устоять не может. Выстроенная на Земле цивилизация, вступила в непреодолимое противоречие с природой.

Увлечённые удовлетворением своих потребностей, мы начинаем забывать о том, что человек не царь природы, а составная ее часть, что Земля – наш общий дом, и о нём нужно заботиться, как о своей крепости.
Человек на Земле – старший по разуму и по старшинству, ему отведена иная роль. Он должен быть рачительным хозяином и помнить обо всех, кто живём в его огромном доме – планете по имени Земля.

Человек лишил возможности некоторых животных жить независимо в природе, но может ли он считать себя властелином этих животных, у которых есть разум, воля, чувства и желания? Право владельца - это не моральное право, это опять-таки право сильного, к которому прибегает человек в своих отношениях с животными.


2.Они такие же как мы…


hello_html_m26afaa35.jpghello_html_3feb0585.jpg

hello_html_m3598006d.jpghello_html_a6027c7.png

hello_html_285bc051.jpghello_html_m542d4dfd.jpg




hello_html_3da7a4fa.png

/презентацияМаринчева Максима/

Люди – не единственные разумные существа на Земле. Исследованиями доказано, что животные гораздо умнее, чем считают люди. Предлагаем познакомиться с некоторыми из самых сообразительных животных, живущих на нашей планете. Интеллект животных иногда может по-настоящему поражать. Например, шимпанзе Канзи в возрасте 29 лет знает около 450 слов и может общаться с человеком при помощи компьютера. Каждый день он использует около 30-40 слов. Но не только шимпанзе известны своими невероятными способностями к логическому мышлению.

История невероятной дружбы в мире животных

hello_html_m77797c88.png

/ презентация А ляева Влада/


Зоопарк Самут Пракан в Таиланде испытывает настоящий туристический бум. Все туристы желают посмотреть на уникальную парочку – обезьяну и тигрёнка. С первых дней жизни шимпанзе Do Do кормит тигренка молоком из бутылки.


  • Самые лучшие мамы среди животных

hello_html_m65511f1f.png

/Презентация Лакпаева Тимура/


В любую погоду, в пустыне и среди снегов, высоко на деревьях и глубоко под водой — всегда и везде преданные мамы защищают своих детёнышей и заботятся о них.

Познакомься с лучшими мамами на планете!

3.Будем беречь птиц, насекомых, зверей,

От этого станем мы только добрей.


  • Для чего нужно охранять диких животных?

Чтобы сохранить нашу Землю живой, цветущей и здоровой, надо ответственно и заботливо относиться к природе родного края, своей местности: любить и беречь природу! Для того чтобы не оказаться однажды на нашей огромной планете в полном одиночестве.

hello_html_f4bcc2d.jpg

Проблема исчезновения животных имеет большое значение в настоящее время. На нашей планете очень много видов животных: медведи, тигры, слоны, олени, тюлени, ежи, белочки, орлы, бабочки и другие. Но охотники не понимают этого, и убивают их за красивую шкуру, зубы, для еды или просто для забавы.

hello_html_3869bff.jpghello_html_63142c95.jpghello_html_63142c95.jpghello_html_63142c95.jpg

Также людям нужны места, чтобы жить, дороги, чтобы передвигаться, древесина, чтобы строить дома. Поэтому они вырубают деревья. По этой причине животные покидают места своего обитания. Из-за этого они погибают. Некоторые животные не могут размножаться в зоопарках, и их становится все меньше и меньше.



Животные умирают и от загрязнения окружающей среды. Многие заводы сбрасывают отходы в воду каждый день. Нефть очень вредна для животных. Она покрывает воду тонкой пленкой, животные не получают достаточно кислорода и погибают.

Люди должны предотвратить исчезновение животных.

Особенно большие изменения животный мир области претерпел в 20 веке. Произошло многократное уменьшение численности многих видов, в первую очередь, млекопитающих и птиц. В результате современная фауна нашего Оренбуржья по сравнению с IX веками представляется значительно обедненной.

hello_html_m511c2352.png

В книгу Оренбургской области внесено около 25% позвоночных и менее 1% насекомых.

Среди позвоночных наибольшую долю от общего числа составляют редкие виды рептилий - 41,7%. Число "краснокнижных" видов в других группах лежит в диапазоне от 12,2% (млекопитающие) до 22,2% (амфибии).

Группы

Количество видов в области

Внесено в Красную книгу

Млекопитающие

82

10

Птицы

280

51

Рептилии

12

5

Амфибии

9

2

Рыбы

60

10

Насекомые

более 10 тыс.

31

hello_html_m5545a809.gif

жизни планета, в том числе и наша Оренбургская область.

  • Животный мир в опасности

Большие раны, которые человек наносит природе:

1.Вырубка леса

2. Загрязнение воздуха

3. Загрязнение водоёма

4.Пожар

5.Браконьерство

4.Что могут сделать взрослые для природы?

1) Очистка воды и воздуха.

2)Посадка новых лесов.

3)Создание питомников.

4)Запрещено уничтожение всех видов, внесённых в Красную книгу России.

5)Охрана заповедников и национальных парков.

5.Что можем сделать мы, дети для нашей природы?

1.Соблюдать экологические правила.


  1. Не разоряй птичьи гнёзда.

  2. Не подходи близко к гнёздам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься около гнезда, н прикасайся к нему, сразу же уходи. Иначе птицы-родители могут покинуть гнездо.

  3. Если у тебя есть собака, не пускай её гулять в лесу или парке весной или в начале лета. Она легко может поймать плохо летающего птенца и беспомощных детёнышей зверей.

  4. Не лови и не уноси домой здоровых птенцов и детёнышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.

  5. Будем подкармливать птиц зимой, а весной с помощью старших будем делать для них домики.

  6. Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.

  7. Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

  8. Не разоряй гнёзда шмелей. Шмели – насекомые, численность которых в последнее время резко сократилась. Причина этого - широкое неумеренное использование в сельском хозяйстве ядохимикатов, к которым шмели очень чувствительны; уничтожение шмелиных гнёзд при сенокошении; выжигание сухой травы на лугах. Усугубляет тяжёлое положение шмелей разорение их гнёзд ради мёда, который невкусен, или просто ради забавы.

  9. Не разоряй муравейники.

  10. Береги лягушек, жаб и их головастиков.

2.Соблюдать правила поведения в природе

hello_html_m49fa8c15.gif

3. Подписаться под петицией «Закон о защите животных» к

Медведеву Д.А.

hello_html_m17ea25f1.png http://www.onlinepetition.ru/viewsigns.php?pUrl=84bd59

4.И просто написать письмо своему любимому животному

Адрес

Куда: Северная страна

Артика


Кому: Белому Медведю

(вручить лично)


Дорогой Белый Медведь!

Я не могу пригласить тебя в гости, хотя и очень люблю. Тебе нужны льдины, морская вода и свежий холодный воздух. Тебе будет жарко у нас даже зимой, к тому же в городе среди домов и асфальта твоя белая шкура будет очень заметна. У нас нет тюленей и рыбы, к которым ты привык. Да и плавать тебе тоже негде. Ты станешь скучать по северному сиянию и белым снегам, по своим родственникам и друзьям. Так что лучше не приезжай, оставайся в своем доме и напиши мне ответ. Надеюсь, ты не обидишься, что я не приглашаю тебя в гости. Может быть, когда-нибудь мы все же увидимся. До встречи, Белый Медведь.


hello_html_72cb0bc.jpghello_html_m4f681c19.jpg

hello_html_m3a83b431.jpg


hello_html_32969b2b.gif



Интернет-источники:

http://probudites.ru/priroda20.html

http://dob.1september.ru/2004/12/3.htm

http://www.liveinternet.ru/users/3596969/post195927084/















библиотека
материалов

Форма №2

МБОУ «Уральская СОШ»


Описание методической разработки

Визитка проекта


Руководитель проекта


Фамилия, имя, отчество

Перехожева Раиса Александровна, учитель начальных классов.


Город, область

Оренбургская область, Кваркенский район, с.Уральское

21223502@mail.ru


Номер, название школы

МБОУ «Уральская СОШ»


Описание проекта

Тип:информационный,межпредметный, внутришкольный.

Подготовили учащиеся 2 класса


Название темы вашего учебного проекта


Мы с тобой одной крови - ты и я!


Краткое содержание проекта



Данный проект направлен на изучение многообразия животного мира, воспитание доброго ,ко всему живому, развитие желания беречь и заботиться о братьях наших меньших; развитие экологической культуры, творческих способностей, коммуникативных навыков, речи и мышления, формирование эмоционально - оценочного отношения к окружающему миру Тема проекта непосредственно соотносится со стандартом образования. Планируется самостоятельное изучение учащимися необычной жизни диких животных и их повадок. Проект соответствует следующим предметным областям: окружающий мир, литературное чтение. В ходе проекта формируются такие умения и навыки человека как коммуникативные навыки, межличностное уважение и сотрудничество.

Проект реализуется в течение месяца. Итоговым завершением проекта будет представление материалов исследований на внеклассном мероприятии по окружающему миру.В ходе реализации учебного проекта дети научатся:

  • находить необходимую информацию по теме в различных источниках;

  • получать необходимую информацию о животном мире с помощью интернет- ресурсов .

На внеклассном мероприятии - «Защита проекта» , обучающиеся выступают с сообщениями, презентациями о животных.



Предмет(ы)


Окружающий мир , литературное чтение


Класс


2 класс


Приблизительная продолжительность проекта


1 месяц


Основа проекта


Образовательные стандарты


СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

  • сформированность уважительного отношения к России, родному краю, природе нашей страны;

  • осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы, норм здоровьесберегающего поведения в природной среде;

  • освоение доступных способов изучения природы (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

  • развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.


Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения


Цели:

  • способствовать формированию представления о разнообразии животного мира;

  • актуализировать и расширить знания о классификации животных;

  • познакомить с некоторыми типичными представителями разных групп животных;

  • развитие познавательных процессов, творческой активности, информационной компетентности и коммуникативных навыков;

  • воспитание умений учебного сотрудничества, бережного отношения к природе, желание вносить свой посильный вклад в охрану животных.

После завершения проекта учащиеся будут:

знать/понимать

  • многообразие животных;

  • значение животных для природы и для жизни человека;

  • о безопасном пове­дении человека в природе;

  • охранные мероприятия по сохранению животных в природе.

уметь

  • письменно фиксировать результаты поиска информации по теме;

  • узнавать в окружающем их мире изученные животные;

  • раскрывать связи между обитателями разных природных сообществ, составлять цепи питания;

  • охранять природные богатства;

  • выполнять правила безопасного поведения в окружающем мире;

  • делать небольшие сообщения (доклады) для учащихся вторых-третьих классов.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

  • принимать посильное участие в охране и защите природы;

  • оценивать воздействие человека на природу (положительное и отрицательное);

  • выполнять правила поведения в природе;

  • рассказывать о животных, родной стране, Красной книге, правилах поведения в природе;

  • удовлетворять познавательные интересы с помощью поиска дополнительной информации в словарях, справочниках, литератур­ных источниках, Интернете.



Вопросы проекта (проблемы самостоятельных исследований)


1.Ты знаешь, что земля - наш общий дом?


2.Они такие же, как мы…

  • Десятка самых умных представителей мира животных

  • Самые лучшие мамы среди животных


  • История невероятной дружбы в мире животных


3. Будем беречь птиц, насекомых, зверей,

От этого станем мы только добрей.



План проведения проекта

1. Знакомство с темой проекта , с вопросами проекта

2. Деление на группы , распределение обязанностей в группе

3. Сбор и анализ информации

4. Чтение литературы о жизни животных, обсуждение прочитанного , подборка информации из интернет-источников.

5. Конкурс рисунков по данной тематике

6. Лепка животных из пластилина

7. Создание презентаций :

  • Десятка самых умных представителей мира животных

  • Самые лучшие мамы среди животных

  • История невероятной дружбы в мире животных


8.Письмо любимому животному

9. Знакомство с экологическими правилами.

10. Подпись под петицией «Закон о защите животных» Медведеву Д.А.


Описание методов оценивания


Перед стартом проекта проводится опрос на выявление отношения учащихся к данной теме. Задаются вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия учащихся.

В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу, проводится анкетирование на выявление интереса к экологическим проблемам, уровня экологических знаний.

После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде сообщения с презентациями об удивительном мире животных.


Сведения о проекте


Необходимые начальные знания, умения, навыки


1. Умение работать с книгами, словарями, энциклопедиями;

2. Первоначальные навыки работы на компьютере;

3. Простейшие навыки поиска информации в Интернете.


Учебные мероприятия


Беседа, практическая работа, анкетирование, создание презентаций.


Материалы для дифференцированного обучения


Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает больший интерес:

  • поиск информации по заданиям;

  • поиск и анализ информации в различных источниках (Интернет)


Одаренный ученик

Выполнение индивидуального исследовательского задания.



Материалы и ресурсы, необходимые для проекта


Технологии — оборудование


Компьютер(-ы) с подключением к сети Интернет, цифровая камера, проекционная система ( мультимедиа проектор).


Технологии — программное обеспечение


Веб-браузер, программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы создания презентаций, электронные учебники и справочники.


Материалы на печатной основе

  1. Поглазова О.Т. Окружающий мир. 2 кл. В 2 ч. – М.: Просвещение.

  2. Кондрашов А.П., Стреналюк Ю. В. - Новейший справочник необходимых знаний.

  3. Энциклопедия для любознательных «Где, что и когда?» - М.: Издательство «Махаон-СПб», 2007.

  4. Большая энциклопедия природы/ Пер. с англ. Е.А. Дорониной, Е.Г. Егоровой. - М.:ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006.



Другие принадлежности

Интерактивный модуль (игра) Крылова О. Н. «Я познаю мир. Что растёт в лесу», «Я познаю мир. Кто живёт в лесу», кроссворды.


Интернет-ресурсы



Другие ресурсы

Жизненный опыт, знания и умения обучающихся, их наблюдения за природой.







библиотека
материалов

Животные, внесенные в Красную книгу Оренбургской области 
Млекопитающие 

Европейский байбак, Выхухоль русская, Норка европейская, Выдра северная, Перевязка южнорусская, Степная пищуха (степной сурок), Белка башкирская, Соня садовая, Колонок, Сайгак
Птицы 

Гагара чернозобая, Пеликан кудрявый, Колпица, Аист черный, Фламинго обыкновенный, Казарка краснозобая, Пискулька, Лебедь малый, Савка материковый, Скопа, Лунь степной, Тювик европейский, Курганник, Змееяд, Орел степной, Подорлик большой, Могильник, Беркут обыкновенный серый, Орлан-долгохвост, Орлан-белохвост, Дрофа, Стрепет, Авдотка, Кречетка, Кроншнеп большой, Кроншнеп тонкоклювый, Кулик-сорока, Ходулочник, Шилоклювка, Тиркушка степная, Хохотун черноголовый, Крачка малая, Филин, Дятел пестрый средний, Сорокопуд, Лазоревка европейская белая, Цапля большая белая, Дербник степной, Зуек морской, Сплюшка, Гриф черный, Балобан, Сапсан, Пустельга степная, Чечетка горная, Красавка, Неясыть серая, Жаворонок степной, Жаворонок белогорлый рогатый, Скворец розовый, Воробей каменный
Пресмыкающиеся 

Круглоголовка вертихвостка, Веретенница ломкая, Ящурка разноцветная, Полоз узорчатый, Медянка обыкновенная

Рыбы 

Минога каспийская, Стерлядь, Шип куринский, Сельдь волжская, Форель ручьевая, Быстрянка русская, Подкаменщик обыкновенный, Белорыбица, Хариус европейский, Бёрш

Земноводные

Тритон гребенчатый, Лягушка травяная

Насекомые 

Краснотел сетчатый, Краснотел бронзовый, Дозорщик-император, Дыбка степная, Краснотел пахучий, Афодий двупятнистый, Бронзовка гладкая, Стефаноклеонус четырехпятнистый, Парнопес крупный, Харакопигус черноногий, Пчела-плотник, Шмель армянский, Шмель степной, Шмель необыкновенный, Голубянка римн, Аполлон обыкновенный, Мнемозина, Жужелица бессарабская, Восковик восьмиточечный, Усач-кожевенник, Ксилокопа карликовая, Сколия мохнатая, Голубянка зубчатокрылая, Переливница большая, Махаон, Подалирий, Поликсена, Зегрис желтонизый, Павлиноглазка малая ночная, Ктырь гигантский, Боливария короткокрылая

Животные, исчезнувшие с территории Оренбургской области (черный список)

Млекопитающие : Тарпан степной, Тур или первобытный бык, Шакал
Птицы : Стервятник, Кречет, Фазан, Стерх
Пресмыкающиеся : Геккончик пискливый, Квакша обыкновенная

 Оренбургская область

hello_html_4ac7ad46.pngКраткая справка

hello_html_4ac7ad46.pngОбщая информация

hello_html_4ac7ad46.pngИстория

hello_html_4ac7ad46.pngСтатистика

hello_html_4ac7ad46.pngСтатьи



hello_html_11090369.png



библиотека
материалов

Охранная грамота природы

(анкета на выявление интереса к экологическим проблемам,

уровня экологических знаний)

 

  1. Что такое природа?

  2. Что значит охранять природу?  

  1. Для кого человек должен охранять природу?  

  1. От кого человек должен охранять природу?  

  1. Что такое Международная Красная книга?

  2. Что означает красный цвет Красной книги?

  3. Какого цвета страницы имеет Международная Красная книга?

  1. Какие животные, обитающие на территории России, занесены в Международную Красную книгу?

  2. Какие Вы знаете формы охраняемых природных территорий?

  3. Какие заповедники расположены на территории России ?

  4. Назовите  экологические проблемы мира? 

  1. Что называют легкими планеты? Почему?

  2. Правильно ли делить растения и животных, на полезных и вредных?  

  1. Что лично ты можешь сделать для охраны природы?


Вопросы анкеты

1. Есть ли у тебя домашние животные (кошки, собаки)?

А) Да Б) Нет

2. Хотел бы ты завести еще?

А) Да Б) Нет

3. Сколько времени ты уделяешь ему в день?

А) Все свободное время

Б) Вообще не занимаюсь

В) Иногда, когда есть время

4. Существует ли проблема бездомных животных?

А) Да Б) Нет

5. Где чаще всего вы видите бездомных животных?

А) Бегают по дороге

Б) Прячутся в переулках

В) Около магазинов

Г) Вообще не встречали

6. Есть ли бездомные животные рядом с вашим домом?

7. Какое чувство у тебя вызывают бездомные животные?

А) Жалость, сострадание

Б) Брезгливость

В) Никакое

8. Предложите, как бороться с проблемой бездомных животных?

А) Строить приюты

Б) Не выкидывать

В) Подкармливать

Г) Собрать и продать

Д) Взять домой

Е) Никак, не подходить



библиотека
материалов

hello_html_m2d42857a.gif


Учебные предметы и рассматриваемые вопросы

Окружающий мир: дикие и домашние животные (различение), разнообразие (насекомые, рыбы, птицы, звери), особенности их внешнего вида, питания, размножения

Литературное чтение: чтение произведений следующих авторов: Вера Чаплина, Гавриил Троепольский, Михаил Пришвин, Лев Толстой, Антуан де Сент-Экзюпери...

Изобразительное искусство и технология: рисование животных, искусство фотографии, лепка животных, оригами

Русский язык: тексты-

описания, тексты-рассуждения, тексты-повествования, построение диалогов

Информатика: создание презентаций

hello_html_m44c047fa.gif

Вопросы проекта (проблемы самостоятельных исследований)


1.Ты знаешь, что земля - наш общий дом?

2.Они такие же, как мы…

  • Десятка самых умных представителей мира животных

  • Самые лучшие мамы среди животных

  • История невероятной дружбы в мире животных

3. Будем беречь птиц, насекомых, зверей,

От этого станем мы только добрей.


hello_html_1694bb10.jpg

Учебный проект

учащихся 2 класса,

руководитель Перехожева Р.А.






hello_html_m542d4dfd.jpg


«Мы с тобой одной крови –

ты и я!»






hello_html_m10408ad5.jpg

Кто любит собак или прочих животных,

Серьёзных котят и щенков беззаботных,

Кто может любить и козла, и осла,

Тот людям вовеки не сделает зла.\


МБОУ «Уральская СОШ»

2012 год




hello_html_m170823b2.gif

hello_html_m27a87670.gif



hello_html_m3421b363.gif










hello_html_m6ef538eb.gifhello_html_m6658c7aa.gifhello_html_357ac79d.gif

Данный проект посвящен изучению многообразия животного мира, воспитанию доброго отношения,ко всему живому, развитию желания беречь и заботиться о братьях наших меньших; развитию творческих способностей, коммуникативных навыков, речи и мышления, формированию эмоционально - оценочного отношения к окружающему миру Тема проекта непосредственно соотносится со стандартом образования. Планируется самостоятельное изучение учащимися необычной жизни диких животных и их повадок. В ходе проекта формируются такие умения и навыки учащихся ,как коммуникативные навыки, межличностное уважение и сотрудничество.




hello_html_49b5f271.gif



hello_html_m6e221382.gif



hello_html_316263c7.jpg

hello_html_m26a20845.jpg



библиотека
материалов

hello_html_38c155ca.png

библиотека
материалов
Красная книга - Эта книга называется так, потому что красный цвет — сигнал оп...
Страницы «Красной книги» На чёрных страницах списки тех животных, которых мы...
Страницы «Красной книги» На красных страницах записаны редкие и исчезающие жи...
Страницы «Красной книги» На жёлтых страницах — те животные, численность котор...
Страницы «Красной книги» На белых страничках те животные, численность которых...
Страницы «Красной книги» На серых страничках записаны те животные, которые до...
Страницы «Красной книги» На зелёных страничках — самые обнадёживающие — живот...
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Красная книга - Эта книга называется так, потому что красный цвет — сигнал оп
Описание слайда:

Красная книга - Эта книга называется так, потому что красный цвет — сигнал опасности — призыв к разуму и совести каждого: не повторим роковых ошибок, совершённых во имя наживы, слепого охотничьего азарта. - Сама по себе книга не охраняет, а предупреждает, фиксирует списки животных, которые на грани исчезновения. Поэтому цель создания Красной книги — сохранение животного мира. *

№ слайда 2 Страницы «Красной книги» На чёрных страницах списки тех животных, которых мы
Описание слайда:

Страницы «Красной книги» На чёрных страницах списки тех животных, которых мы не увидим. От них остались только чучела, скелеты или совсем ничего. *

№ слайда 3 Страницы «Красной книги» На красных страницах записаны редкие и исчезающие жи
Описание слайда:

Страницы «Красной книги» На красных страницах записаны редкие и исчезающие животные. Их осталось очень мало. *

№ слайда 4 Страницы «Красной книги» На жёлтых страницах — те животные, численность котор
Описание слайда:

Страницы «Красной книги» На жёлтых страницах — те животные, численность которых быстро снижается, которым грозит «переселение» на опасные красные страницы. *

№ слайда 5 Страницы «Красной книги» На белых страничках те животные, численность которых
Описание слайда:

Страницы «Красной книги» На белых страничках те животные, численность которых была всегда невелика. *

№ слайда 6 Страницы «Красной книги» На серых страничках записаны те животные, которые до
Описание слайда:

Страницы «Красной книги» На серых страничках записаны те животные, которые до сих пор мало изучены, места их обитания трудно доступны. *

№ слайда 7 Страницы «Красной книги» На зелёных страничках — самые обнадёживающие — живот
Описание слайда:

Страницы «Красной книги» На зелёных страничках — самые обнадёживающие — животные, которых удалось сохранить от вымирания. *

библиотека
материалов

МБОУ «Уральская средняя общеобразовательная школа»





Название проекта:

hello_html_m7cd2624e.gif

hello_html_79530ed1.jpg

Я речь свою веду о том,
Что вся Земля – наш общий дом,
Наш добрый дом, просторный дом,
Мы все с рожденья в нём живём.





Руководитель проекта: Перехожева Р.А.

учитель начальных классов

Участники проекта: 2 класс

2012год





Выбранный для просмотра документ

библиотека
материалов

Экологические правила.


  1. Не разоряй птичьи гнёзда.

  2. Не подходи близко к гнёздам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься около гнезда, н прикасайся к нему, сразу же уходи. Иначе птицы-родители могут покинуть гнездо.

  3. Если у тебя есть собака, не пускай её гулять в лесу или парке весной или в начале лета. Она легко может поймать плохо летающего птенца и беспомощных детёнышей зверей.

  4. Не лови и не уноси домой здоровых птенцов и детёнышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные.

  5. Будем подкармливать птиц зимой, а весной с помощью старших будем делать для них домики.

  6. Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.

  7. Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

  8. Не разоряй гнёзда шмелей. Шмели – насекомые, численность которых в последнее время резко сократилась. Причина этого - широкое неумеренное использование в сельском хозяйстве ядохимикатов, к которым шмели очень чувствительны; уничтожение шмелиных гнёзд при сенокошении; выжигание сухой травы на лугах. Усугубляет тяжёлое положение шмелей разорение их гнёзд ради мёда, который невкусен, или просто ради забавы.

  9. Не разоряй муравейники.

  10. Береги лягушек, жаб и их головастиков.




Краткое описание документа:

Здравствуй, природа!  Здравствуйте птицы: соловьи и голуби, совы и вороны!  Здравствуйте, звери: тигры и слоны, львы и волки!  Здравствуй, весь животный мир! Ребята, если бы человек каждый день вот так здоровался, не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть до сих пор на Земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже никогда не увидим – люди  уничтожили их. Уничтожение животного мира происходит и сейчас.Цели у человека разные: кто-то захотел по- больше получить денег за продажу редкого животного или его меха, кто-то решил поохотиться в свое удовольствие, кто-то, не думая, убивает палкой лягушонка, бросает камнем в птицу, или топчет ногой беззащитное маленькое насекомое. Человек почему- то решил, что он царь природы. Кто он будет  без природы, как можно, нам людям, обойтись без воздуха, воды, запаха цветов, пения птиц, звуков зверей. Все это  щедро дарит  человеку природа, а взамен она просит нас, людей, бережного, доброго отношения к ней.
Автор
Дата добавления 02.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров573
Номер материала 56235040212
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх