Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Урок географии для 8 класса «Арктические пустыни, тундра, лесотундра»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок географии для 8 класса «Арктические пустыни, тундра, лесотундра»

библиотека
материалов

Урок географии 8 класс по теме «Арктические пустыни, тундра, лесотундра»

Цели и задачи урока:

- сформировать у учащихся образ арктических пустынь и тундры, лесотундры

- изучить особенности природных компонентов в данных зонах, установить их взаимосвязь;

- формировать представление о хозяйственном использовании ресурсов природных зон и проблемах нарушения целостности ПК;

- развивать познавательную активность учащихся;

развивать навык самостоятельной работы;

- закреплять навык работы с различными источниками знаний.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, беседа с целью активизации опорных знаний, рассказ учителя с последующей беседой, самостоятельная работа, выполнение тестовых заданий.

Тип урока: КОМБИНИРОВАННЫЙ

Оборудование:

Карта «Природные зоны России»;

Атласы;

Учебник;

Раздаточный материал к уроку;

Презентация

Ход и содержание урока

1. Организационный момент. Класс делится на группы по 4 человека. Вся работа на уроке проводится по группам. Карточки с вопросами, заданиями даются каждой группе.

2. Актуализация знаний учащихся.

Сегодня мы познакомимся с природными зонами арктических пустынь, тундры, лесотундры. Но прежде чем приступить к изучению новой темы, давайте повторим пройденный материал по природным зонам КУИЗ-КУИЗ-трэйд(опроси-опроси-обменяйся карточками)

На столах лежит мэнэджмэнт. Задание выполняем с партнёрами по плечу.

Начинает нечётный номер 1, 3 - задаёт партнёру по плечу нечетные номера вопросов.

Для фиксации ответов у каждой группы имеются листы результативности.

Результаты фиксирует номер 4 в каждой группе.

За каждый правильный ответ ставиться по 1 баллу

Работа выполняется 3 минуты

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ ТЕМЫ

1.Что называется ПТК?

2. Какое значение имеет учение ландшафтоведение?

3.Как различаются ПК по размерам?

4. Как различаются ПК по зональности?

5. Какие крупные ПТК выделяют на территории России?

6. Из каких компонентов природы состоит ПК моря?

7.Какие ПК называются антропогенными. Приведите примеры.

8. В чём проявляется природная зональность?

9. Какие природные зоны сменяют друг друга с севера на юг в России?

10. Что такое природопользование?


Ответы на вопросы

1.ПТК – это закономерное сочетание взаимосвязанных компонентов природы на определённой территории

2. Оно имеет большое практическое значение для различных видов хозяйственной деятельности человека. Без знания особенностей того или иного ПК не может быть и речи о рациональном использовании, охране и улучшении природной среды.

3. Локальный уровень – фация (луг, болото); региональный уровень (ПЗ и области); глобальный (географическая оболочка)

4. Зональные –ПЗ, азональные –природные регионы

5. Русская (Восточно-Европейская)равнина, Северный Кавказ, Урал, Западно-Сибирская низменность, Средняя Сибирь, Северо-Восток Сибири, пояс гор Южной Сибири, Дальний Восток

6. Подстилающая поверхность, вода, растительный и животный мир

7. Это ПК, изменённые в результате хозяйственной деятельности человека. Промышленные, водные, городские, сельскохозяйственные, лесные

8.Изменение климата вызывает зональное размещение сообществ растений, животных, почв, характерных черт поверхностного и грунтового стока, водного режима рек и т.д.

9.Арктические пустыни, тундра, лесотундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, лесостепи, степи, полупустыни, пустыни

10.Освоение человеком ландшафтов, приспособление к ним различных видов хозяйственной деятельности получило название природопользование.

Внесите результаты в листы результативности

3. Изучение нового материала.

Вопросы учащимся

Объясните, почему любая ПЗ в настоящее время является природно-хозяйственной?

В чём суть закона широтной зональности? Как и КП, ПЗ закономерно сменяют друг друга от экватора к полюсам по мере уменьшения солнечного тепла и неравномерного увлажнения – такая смена и есть закон ШЗ

Отправляемся в путь по природным зонам России.

«Эти природно-хозяйственные зоны находятся на Крайнем Севере России и отличаются длительными полярными ночами и днями, очень суровым климатом и многолетней мерзлотой. Зимой это царство снегов и льдов, а коротким прохладным и дождливым летом – болот, озер, мхов и лишайников».

А) Арктические пустыни. Страна белой смерти. Страна льда и тьмы. Арктика – медведь. ПЗ расположена в северной полярной области Земли, лежащей за северным полярным кругом, под созвездиями Медведиц – Большой и Малой.

Каждая группа получает задание по характеристике ПЗ. Использовать текст п.33 и карты атласа

1 группа-ГП

2- КУ – КП, средние температуры января, июля, количество осадков, коэффициент увлажнения

3- почвы

4 –растения

5-животные

6- хоз. деятельность человека

7 – заповедники на территории ПЗ

Номер 1 зачитывает ответы, остальные группы вносят данные в таблицу

Вопросы на закрепление (называть номера в группах)

1. Почему лето в арктической пустыне холодное? Небольшой угол падения солнечных лучей, снег и лёд отражают до 80% солнечной суммарной радиации.

2. Почему растительность не образует сплошного покрова?

3. Почему белые медведи впадают в спячку на зиму? Зимой труднее добыть пищу, т.к лёд становиться толще

4. Почему преобладают хищники? Растительный покров скуден, пища только в море

5. Почему медведь «белый»?

6. Как обитатели арктических пустынь приспособлены к суровым условиям жизни?

Б) Тундра

Как вы думаете, то означает слово «тундра»?

Тундра – огромная по площади природная зона. Занимающая пятую часть территории нашей страны между ледяной зоной на севере и лесотундрой на юге. Тундры – в переводе с языка саами – сопки

Даём характеристику тундре 3 мин (по группам)

7 группа -ГП

6- КУ – КП, средние температуры января, июля, количество осадков, коэффициент увлажнения

5- почвы

4 –растения

3-животные

2- хоз. деятельность человека

1 – заповедники на территории ПЗ


Проблемные вопросы.

Почему природа тундры очень ранима?

Почему в тундре не растут деревья?

Бывает ли тундра красивой?

Как животные тундры приспособились к жизни в тундре?

Почему тундру нужно беречь?

Сравните растительность тундры и Арктики. Какие изменения произошли?

Почему в тундре грибы выше деревьев?

Следующая зона – лесотундра. Каждая группа составляет характеристику этой зоны. Затем проверим.

Использование природных зон человеком.

Коренное население, их занятия.

Природа, неотделимая от жизни северных народов, во многом определила их культуру, занятия и образ жизни – кочевой или полуоседлый. Для жителей тундры – ненцев, коряков и чукчей, живущих в суровых условиях Арктики, основное занятие – оленеводство, рыболовство, пушной промысел, охота.

Оленеводы тундры круглый год были заняты выпасом стад, находившихся на подножном корме: зимой – ягеле (разновидность лишайника), летом в рацион добавлялась зелень кустарников и травы, а осенью – грибы, излюбленное лакомство оленей. Основным орудием оленевода был аркан.

Зимой кочевали к границе лесов, летом – к морскому побережью, на продуваемые ветром места, защищавшие стада от гнуса и оводов.

Основным видом транспорта у оленеводов была оленья упряжка.

Жилище

Домом ненцам, нганасанам и ненцам служил чум.

Жилище чукчей и коряков – яранга. И чум и яранга были идеально приспособлены к открытым пространствам тундры. Их обтекаемая форма придавала жилищу устойчивость.

Жилище можно было легко собрать и разобрать. На это требовалось 50-60 минут. Запасы продуктов, а также ненужную в данный момент одежду хранили на нартах рядом с жилищем.

Использование территории Арктики.

Долгое время Арктика считалась территорией, не приспособленной для жизни людей («мёртвая земля»), непроходимой ни водным, ни наземным путём.

Огромную роль в освоении Арктики сыграл Северный морской путь.

Россия – первая и единственная страна, использующая так называемые дрейфующие полярные станции.

Данные, получаемые во время экспедиций расширяют знания учёных о процессах, происходящих в природной среде Центральной Арктики, и помогут объяснить причины глобальных климатических изменений.

Арктика привлекает многие страны богатыми запасами газа и нефти. Таяние льдов и общее потепление, по прогнозам учёных, могут сделать Северный Ледовитый океан оживлённой транспортной магистралью между Европой, Азией и Америкой.

Из-за деятельности человека (и прежде всего из-за добычи нефти, строительства и эксплуатации нефтепроводов) над многими частями российской тундры нависла опасность экологической катастрофы. Из-за утечек топлива из нефтепроводов происходит загрязнение окружающей территории, нередко встречаются горящие нефтяные озёра и полностью выгоревшие территории, когда-то покрытые растительностью.

Несмотря на то, что во время строительства новых нефтепроводов делают специальные проходы, чтобы олени могли свободно перемещаться, животные не всегда могут найти и воспользоваться ими.

По тундре перемещаются автопоезда, оставляющие после себя мусор и уничтожающие растительный покров. Повреждённый гусеничным транспортом почвенный слой тундры восстанавливается не один десяток лет.

Всё это приводит к возрастанию загрязнённости почвы, воды и растительности, падению числа оленей и других обитателей тундры.

6. Подведение итогов урока – выставление оценок

7. Домашнее задание параграф 33, повторить характеристику изученных природных зон

Краткое описание документа:

Урок географии для 8 класса «Арктические пустыни, тундра, лесотундра«разработан с элементами сингапурсокй системы, которая внедряется в Республике Татарстан. Основой урока является групповая работа.Использован учебник География России. В 2 кн. Кн.1: Природа, население, хозяйство. 8 кл/ под ред. В.П. Дронова.-М.: Дрофа, 2010Тип урока- изучение нового материала.Урок из раздела «Природное районирование», на котором учащиеся учатся давать характеристику природным зонам по плану. Данная работа продолжается на последующих уроках при изучении других природных зон России.
Автор
Дата добавления 02.04.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров2291
Номер материала 56248040209
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Тесты
02.04.2014
Просмотров: 310
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх