1553897
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по окружающему миру для 3 класса «Законы лесной жизни»

Урок по окружающему миру для 3 класса «Законы лесной жизни»

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Законы лесной жизни



ФИО (полностью)

Бабошкина Ирина Николаевна

Место работы

МКОУ «СОШ №1 р.п.Дергачи» Саратовской области

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Окружающий мир

Класс

3

Тема и номер урока в теме

Объединение русских земель вокруг Москвы, №3

Базовый учебник

Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н., Окружающий мир:Учебник для 3 класса: В 2 частях

  1. Цель урока: Сформировать представление о роли леса в жизни человека и природы; объяснить понятие «законы лесной жизни»; разобрать экосистему леса.

9. Задачи:

- обучающие: владение приемами устной монологической и диалогической речи; различными приемами работы с учебной и дополнительной литературой, владение основными видами ответов, владение способами контроля и взаимоконтроля, умение коллективно работать.

-развивающие: развивать внимание, память, наглядно-образное мышление, воображение, орфографическую зоркость; познавательный интерес, эмоциональную сферу, творческие способности.

-воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, любовь к ней, желание практически использовать полученные знания.

  1. Тип урока: Комбинированная работа

  2. Формы работы учащихся

12. Необходимое техническое оборудование: учебник «Окружающий мир», интерактивная доска, дидактический материал (картинки с изображением представителей леса).


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

4

5

6

1.

Организационный момент


На доске: «Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями мысли, а не одной памятью. Л.Н.Толстой». Ребята, нельзя опираться в учебе только на память, надо добывать знания усилиями мысли. Сегодня мы будем много размышлять.

В старину говорили: «Расскажи нам свою историю, и мы скажем, кто ты». Поразмышляйте, почему надо изучать историю Отечества.





Строят небольшое сообщение в устной форме.

3

2.

Проверка домашнего задания

1. Иллюстрация: Предметы вооружения русского воина XIII в

Посмотрите на предметы вооружения русского воина. Что вы можете о них сказать? Кто их носил? Когда?

Дети описывают русского воина XIII в.


10

Что произошло на Руси в XIII в.?

Дети рассказывают об ослаблении Русского государства в XII- XIII вв.

2. Аудиофрагмент «Повесть о разорении Рязани Батыем»
Фрагмент: Евпатий Коловрат

Прослушайте аудиофрагмент воинской повести (не позднее середины XIV в.) О какой страшной угрозе говорится в повести? Расскажите о том времени.

Рассказ об Ордынском нашествии.

3. Анимированная карта «Ледовое побоище»

Расскажите про угрозу с запада в это время.

Рассказ о битве на Неве и по анимированной карте о Ледовом побоище.

3.

Актуализация опорных знаний







4. Наглядный материал «Живой лес»


Поразмышляйте, что произошло с великим княжеством Киевским? Что стало с жителями?

Княжество исчезло. Жители покинули разрушенные города и перебрались ближе к лесам – в Залескую землю.

2

Прикройте глазки. Послушайте. (Звучит музыка пения птиц.) Представьте, где вы находитесь. Посмотрите на картинку, о чем мы будем сегодня говорить?

В лесу. Значит, сегодня речь пойдёт о лесе.


4.

Дыхательная гимнастика


Представьте, что вы находитесь в лесу. Ярко светит солнце. Дует мягкий ветерок. Я вдыхаю его чистый, свежий воздух.

Ребёнок кладёт одну руку на грудь, а вторую на живот. Вдыхаем носом воздух, чтобы сначала поднялась рука на грудной клетке, а затем на животе

1

.

Работа над новым материалом
































- Что вдыхают все живые организмы? -представим, что на планете Земля вдруг закончится кислород. Что произойдёт тогда?- почему не кончается кислород на нашей планете?

- Какие группы растений вы знаете?

- В природе существуют «Лесные этажи». Поработаем в группах.

-Какие деревья растут в лесу? Работа с незаконченными рисунками.( изображены только несколько деревьев)

-Это лес?

- Как вы думаете, существуют ли законы лесной жизни? Что такое «природное сообщество»? Какие «природные сообщества» существуют?


Дети строят небольшие сообщения в устной форме. Анализируют, проводят сравнение, устанавливают причинно – следственные связи.













Ученики дорисовывают кустарники, травы, грибы



Это единство живой и неживой природы, которое складывается в определенных условиях окружающей среды. Природные сообщества – лес, лег, река, озеро, болото, поле.

15

5. Живой лес

6. Характеристика природного сообщества. Лес


А мы продолжаем говорить о лесе. Давайте посмотрим видеофрагмент «Лес» и по демонстрационным картинкам расскажем об этом «природном сообществе».

Анализ объектов с целью выделения признаков, объединяющих представителей леса. Дети проводят аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Заранее подготовленные дети рассказывают о представителях леса.

6.

Физкультминутка




2

7.

Закрепление















7. Рабочая тетрадь. Жизнь природных сообществ. Лес

Лес состоит из многих тысяч видов растительных и животных организмов, находящихся между собой в сложных связях, взаимодействиях. Каждый вид растения или животного организма в этом лесном живом комплексе выполняет определенные функции, играет определенную роль, отведенную ему живой природой.

Откроем учебник на стр.38-40. Прочтите о взаимосвязях лесного мира. После этого, работая в парах, выполните задание №12.













Дети выполняют задание.


10

8.

Итог. Рефлексия


Поднимите листочки желтого цвета те, кто сегодня что-то новое узнал для себя; листочки красного цвета те, кто сегодня ничего нового не узнал; листочки зеленого цвета те, кто что-то знал, а сегодня дополнил свои знания.

Кратко расскажите, о чем мы сегодня говорили, что новое узнали.


2

9.

Домашнее задание


Стр.38-42 (учебник), ответить на вопросы





Приложение к плану-конспекту урока

Законы лесной жизни

Таблица2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

ЕК ЦОР school-collection.edu.ru

Предметы вооружения русского воина XIII в

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f956f582-9755-44d9-b55d-c5c248e673ce/12_03.jpg

2.

ЕК ЦОР school-collection.edu.ru

«Повесть о разорении Рязани Батыем»
Фрагмент: Евпатий Коловрат

Аудиофрагмент

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cdc89123-bf2d-47d8-bbad-670f8edddeb3/%5BIS10IO_1_4-11%5D_%5BMU_03%5D.html

3.

ЕК ЦОР school-collection.edu.ru

Ледовое побоище

Анимированная карта

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f95338e8-9482-44db-95f7-482f93fe6468/[IS10IO_1_4-12]_[AM_03].swf

4.

ЕК ЦОР school-collection.edu.ru

Живой лес

Наглядный материал

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a27ec-0a01-0180-0031-bcc89f9028d6/%5BNS-RUS_1-05%5D_%5BPD_033%5D.swf

5.

ЕК ЦОР school-collection.edu.ru

Жизнь природных сообществ

Демонстрационные картинки

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3388597b-7cc5-4f6c-bbd8-cb875701124b/ResFile.PDF

6.

ЕК ЦОР school-collection.edu.ru

Характеристика природного сообщества. Лес

Видеофрагмент

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/9f7bd712-0a01-022a-00d4-aaf6af32ccba/?interface=catalog

7.

ЕК ЦОР school-collection.edu.ru

Жизнь природных сообществ. Лес

Рабочая тетрадь

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5424098c-3efb-4c7f-9315-782148865f87/ResFile.PDF



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
  План-конспект урока по окружающему миру для 3 класса «Законы лесной жизни» составлен по учебнику Дмитриевой Н.Я. и Казакова А.Н.«Окружающий мир»: учебник для 3 класса: в 2 частях. Конспект разработан для учителей, работающих по системе развивающего обучения Л.В.Занкова.  Работа на уроке строится с учетом применения ЭОР при наличии выхода в сеть Интернет.    На уроке закрепляются знания по теме: «Объединение русских земель вокруг Москвы», формулируется представления о роли леса в жизни человека и природы, объясняется понятие «законы лесной жизни», разбирается экосистема леса.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.