1577940
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыИнтегрированный урок «Пришла весна», и «Голубой апрель» (А.Барков)

Интегрированный урок «Пришла весна», и «Голубой апрель» (А.Барков)

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс
библиотека
материалов

Конспект интегрированного урока по чтению и ИЗО на тему: « Голубой апрель. А.Барков. Деревья весной»


Цель: познакомить уч-ся с новым рассказом А.Баркова «Голубой апрель» ,формировать
определённые умения в работе над текстом;


Задачи: формирование навыков правильного, выразительного, беглого и чтения целыми
словами;

Развивать связной речи, мышления, творческого воображения, умения работать с
текстом;

Воспитание у учащихся любви к природе через навыки правильного, выразительного, осознанного чтения, чтения целым
и словами, развивать связную речь, мышление , творческое воображения;

Воспитывать уважительное и бережное отношение к природе;

      Ход урока:

I ППН

А) физминутка

Прозвенел и смолк звонок ,

начинается урок

Мы за парты тихо сели ,

Друг на друга посмотрели.

Пожелаем мы удачи

И пятёрок всем в придачу,



Б) Ориентировка

-К какому уроку вы приготовились?( к чтению, ИЗО)

-Проверьте, всё ли готово к уроку

- Какой он по счету?

II Работа с календарем природы

-Сегодня урок у нас необычный, Мы погружаемся с вами в мир прекрасного: мир поэзии и искусства , в котором вы будете настоящими творцами. Правильно составив слово, зашифрованное в таблице, вы узнаете куда мы отправимся в гости .



Е


С

В

А

Н

2


3

1

5

4

- Прочитайте слово, которое зашифрованное в таблице

-Верно, мы отправляемся в гости к весне

_А какое сейчас время года?

-Вот и встречает нас весна( картинка весны слайд)

-Прогноз погоды на сегодня нам сообщит синоптик (небо голубое, безоблачное, солнце светит ярко, жарко, ветер умеренный, ясно без осадков).



-Отгадайте загадку

Зазвенели ручьи,

Прилетели грачи.

В дом свой улей, пчела

Первый мёд принесла

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

(Весной)

- А какие приметы весны вы услышали в загадке?

III Путешествие в мир поэзии ( проверка дом. зад.)

- Этому прекрасному времени года поэты посвятили много стихотворений . Сейчас нам ребята расскажут наизусть стихотворения. Ваша задача оценить их чтение.

а)«Песня о весне» Я.Колос, «Скворцы прилетели» М. Матусовский

IV Вводная беседа

-Что нам говорит о наступлении весны?(тает снег, бегут ручьи, на дворе капель, на дорогах лужи, расцветают первые цветы)

-Кто же открывает весну? (перелётные птицы: грачи,скворцы)

-А какие первыми цветы расцветают весной, вы узнаете, разгадав загадку:



отгадывание загадки

1. Жёлтый глаз из-под земли
Первым дарят нам они.
Как их правильно назвать,
Если им земля, как мать?
(Мать-и-мачеха)

-Это одно из самых ранних травянистых растений. Почему оно так называется вы узнаете на следующем уроке. Далее раскрываются подснежники. К ним относятся ветреницы, фиалки, медуницы, гусиный лук и голубые пролески ( показ слайдов)

-Так хорошо и прекрасно вокруг и хочется этим растениям и деревьям дружно сказать «Не бойтесь нас, мы ваши друзья. Мы вас губить не будем! Растите и цветите на радость людям!»

V Путешествие в мир художников

- И художники не остались равнодушными к изменениям природы весной (просмотр репродукции картин в слайдах)

VI Сообщение тему урока

-Назовите весенние месяцы

- А какой месяц весны сейчас хозяйничает? (апрель)

-Как называется этот месяц на казахском языке ?

- Какую пословицу вы знаете об апреле?

-Как вы понимаете её значение

- Александр Барков написал об этом месяце рассказ ,который называется

« Голубой апрель»

VI Знакомство с автобиографией писателя ( рассказывает уч-ся , творческое д/з)

VII Работа над текстом « Голубой апрель»

а) смысловая работа

-Ребята , в рассказе вам встретятся незнакомые вам слова, давайте сейчас прочитаем их по слогам и с ударением

-Как вы понимаете значение этих слов?

ВЕР-БА -дерево

ИВ-НЯ-ЧОК- дерево или куст ивы

ОВ-СЯН-КА- род певчих птиц

ЦВЕТЫ ПРО-ЛЕС-КИ- снег уже стаял, трава пробивается или цветы.

-Ребята, а назовите ранние цветы с которыми мы познакомились в начале урока



а) чтение текста учителем

проверка первичного чтения

-Понравился ли вам рассказ? О чем он?

-Почему рассказ назван «Голубой апрель»? (писатель пишет, что в апреле вокруг всё голубое и синее: небо,верба,ивнячок,опушка вся голубая от цветов пролески)

а) Чтение слов переносов: заледе-нелых, пове-сили,желтогру-дая,огля-нулась,про-пела.

-А теперь найдите в рассказе слова с переносом.

-Кто нашел такие слова в тексте, прочитайте

чтение текста детьми стр 190

а) предварительно-спланированное чтение

б)работа по вопросам из текста( приём интервьюирование)

в)итог чтения, оценки

-Так какие изменения в природу приносит апрель?

VIII физминутка (музыкальная минутка)

«Солнышко»

IX Работа по изо (изображение весны в альбомах)

а)Вводное слово учителя

– Красота весенней природы не оставила равнодушными и художников. Сколько прекрасных картин создано ими! Многие картины и рисунки вы уже видели, они определяют весеннее настроение и характер.

выставка репродукций известных художников (на доске)

-Что вы видите? (Пейзажи)

-Что общего в изображении всех этих пейзажей? (проведена линия горизонта, заполнен передний и задний планы, и на земле, затопленной водой: деревья, голые, как в марте, или одетые листвой, как в мае, разлившаяся река, тающий снег, и на небе: облака, солнце, летящие птицы, … капающие с крыши сосульки, и т. д.)

б) Игровое упражнение «Дорисуй рисунок» Работа в группах

Предлагаются листы бумаги с нарисованными на них элементами дерева и просят уч-ся дорисовать, чтобы получилось что-то осмысленное.(обсуждение и поощрение уч-ся)

в) Пальчиковая гимнастика «Собери палочки» , «Капли дождя»

г) Объяснение техники рисования с показом учителя (тычком)

II этап-основной

а) расположение пейзажа (горизонтально, вертикально)

б) самостоятельное выполнение (индивидуальные задания) под контролем учителя

в)индивидуальный инструктаж

III этап –заключительный

а) уборка рабочих мест

б) выставка работ. Обсуждение X Подведение итога, оценки. Рефлексия.

Выбрать более успешные работы, оценить на «5», менее успешные работы, о ценить на «4»






Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Почему учителям и воспитателям следует проходить курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в учебном центре «Инфоурок» ?

• Огромный каталог:  677 курсов профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
• Очень низкая цена, при этом доступна оплата обучения в рассрочку – первый взнос всего 10%, оставшуюся часть необходимо оплатить до конца обучения;
• Вы можете начать обучение уже сегодня (группы формируются ежедневно);
• Курсы проходят полностью в дистанционном режиме (форма обучения в документах не указывается);
• Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации.
• Дипломы и Удостоверения от проекта «Инфоурок» соответствуют всем установленным законодательству РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема интегрированного урока: «Голубой апрель» - чтение, «Пришла весна» - изобразительное искусство (техника «тычком»). Цель интегрированного урока: Формирование целостного образа весны средствами предметов литературного чтения и изобразительного искусства. Считаем, что систематизация знаний учащихся достигнута, сформирован целостный взгляд на предмет. При подготовке к уроку большое внимание уделялось индивидуальным способностям учащихся, поэтому в процессе изучения новой темы включали все анализаторы: зрительные, слуховые, тактильно-двигательные, что обеспечило прочность образования условных связей. Данный урок не является результатом длительно подготовки учащихся. Для урока отдельным ученикам было дано задание: одно творческого характера, два домашних задания (чтение наизусть двух ранее изученных стихотворений ). Цель – повышение интереса и мотивации к предмету. На уроке были использованы: форма работы в парах (приём интерпретирования), индивидуальная работа. В отношениях между учащимися преобладало сотрудничество, хотя в начале учебного года проявлялось и соперничество. Все использованные виды деятельности удачно сочетались и привели в дальнейшем к поставленной цели. В проекте урока предусматривались реальные трудности, с которыми могли встретиться дети в ходе решения учебной задачи (постановка проблемы, предложения по содержанию литературного произведения, выполнение практических действий, самоконтроль). Прогнозировались возможные ошибки учащихся: неверные ответы, ошибочные мнения о весне. В проекте урока намечались следующие критерии освоения данного материала: - прочность, - осознанность, - правильность ответов, - связь времени года с жизнью. Использовались методы: по источнику знаний - словесные – беседа (взаимодействие, осуществление обратной связи и развитие устной речи учащихся); - -наглядные; - практические( цветовое решение рисунка). по степени взаимодействия учителя и учащихся: - беседа (направленное чтение); - самостоятельная работа.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.