1715189
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыТехнологическая карта урока русского языка, реализующего УУД «Второстепенные члены предложения»

Технологическая карта урока русского языка, реализующего УУД «Второстепенные члены предложения»

библиотека
материалов

Технологическая карта урока русского языка, реализующего УУД

Предмет: русский язык

Класс: 5

УМК: учебный комплекс под редакцией В.В. Бабайцевой

Тема: «Второстепенные члены предложения»

Тип урока: урок открытия нового знания

Этап

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Мотивация к

деятельности





Актуализация и

пробное учебное

действие


1 этап: включает в деловой ритм







2 этап: выявляет уровень знаний,

определяет типичные недостатки

Осознанное вхождение учащегося в

пространство учебной

деятельности. (Записывают дату,

название работы в тетрадь)



Повторение материала, изученного

в начальной школе. Диалог с

учителем. (Читают предложения,

вставляют пропущенные слова)


Выполнение заданий,

тренирующих отдельные

способности к учебной

деятельности.


- Целеполагание (П;)

- Планирование учебного сотрудничества с

учителем и сверстниками (К);

- Самоопределение (Л)



- Анализ, синтез, сравнение, обобщение,

аналогия, классификация, сериация (П);

- использование знаково-символических

средств (П);

- подведение под понятие (П);

- выполнение пробного учебного действия (Р);

- выражение своих мыслей с достаточной

полнотой и точностью (К)


Постановка учебной задачи

3 этап: создание проблемной ситуации,

запись текста, контроль и коррекция знаний


Ставят цели, формулируют тему

урока. Усвоение нового материала.


Выполнение словарно -

орфографической работы в

тетрадях.


Индивидуальная работа.

Составление предложения при

помощи вопросов.


Сравнение предложений,

выявление их строения,

особенностей.


Обобщение, вывод.


- Анализ, синтез, сравнение, обобщение,


аналогия (П);


- подведение под понятие (П);


- определение основной и второстепенной

информации (П);


- структурирование знаний (П);


- аргументация своего мнения и позиции в

коммуникации (К);


- выражение своих мыслей с достаточной

полнотой и точностью (К)


Выявление места

и причины

затруднения


4 этап: организует учащихся для

исследования проблемной ситуации.


Составляют план достижения цели

и определяют средства.








Работа в тетрадях. Составление

схемы.




Работа в группах



- Анализ, синтез, сравнение, обобщение,

аналогия, классификация, сериация (П);


- извлечение из текстов необходимой

информации (П);


- использование знаково-символических

средств (П);


- выполнение действий по алгоритму (П);


- построение логической цепи рассуждений, доказательств (П);


- выражение своих мыслей с достаточной

полнотой и точностью (К);


-формулирование и аргументация своего

мнения в коммуникации (К)


Первичноезакрепление

5 этап: устанавливает осознанность

восприятия, делает первичноеобобщение; поощрение работы со

справочной литературой



Решают типовые задания.


Самостоятельная работа.



Работа в парах. Осуществление

взаимопроверки.


- Анализ, синтез, сравнение, обобщение,


аналогия, классификация, сериация (П);

- извлечение из текстов необходимой

информации (П);

- выполнение действий по алгоритму(П);

-контроль (Р);

-коррекция (Р);

-волеваясаморегуляция в ситуации

затруднения (Р)




Самостоятельная

работа с

самопроверкой

по эталону.


6 этап: организует деятельность по применению новых знаний.


Индивидуальная работа с книгой.

Диалог с учителем.


- нравственно- этическое оценивание

усваиваемого содержания (Л);


-анализ, синтез, сравнение, обобщение,

аналогия, классификация, сериация (П);


-понимание текстов, извлечение необходимой информации (П);


-построение логической цепи рассуждений, выведение следствий (П);


- доказательство (П);


-осознанное и произвольное построение

речевого высказывания (П);


- контроль, коррекция, оценка (Р)


Рефлексия

деятельности


7 этап: подведение итогов, организация рефлексии


Соотносят цель и результаты,

степень их соответствия.




Анализ деятельности одноклассника, самооценка.

Умение строить полные,

распространенные предложения.


- рефлексия способов и условий действия (П);


- контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П);


- самооценка на основе критерия успешности (Л);


- выражение своих мыслей с достаточной

полнотой и точностью (К);


-планирование учебного сотрудничества (К);

- следование в поведении моральным и

этическим требования (Л).


















 

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Предмет: русский языкКласс: 5 УМК: учебный комплекс под редакцией В.В. БабайцевойТема: «Второстепенные члены предложения» Тип урока: урок открытия нового знания Осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности. Повторение материала, изученного в начальной школе. Диалог с учителем.Анализ, синтез, сравнение, обобщение,аналогия, классификация, сериация,использование знаково-символических средств.Контроль и оценка процесса и результатов  деятельности.выполнение пробного учебного действия,выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.Выполнение заданий, тренирующих отдельные способности к учебной деятельности.Создание проблемной ситуации, аргументация своего мнения и позиции коммуникации,Работа в парах. Осуществление взаимопроверки и Индивидуальная работа с книгой.
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.