ПОСТОЯННО
– ДЕЙСТВУЮЩИЙ СЕМИНАР
«ИНФОРМАЦИОННО
– КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ДОУ»
Цель: повышение
профессиональной компетентности педагогов по применению информационно –
коммуникационных технологий на занятиях по развитию речи.
Задачи:
1. Формировать
теоретические знания о технологии ИКТ.
2. Углубить
представления о содержании, использовании информационно – коммуникативных
технологий в образовательном процессе.
3. Активизировать деятельность педагогов по применению информационно –
коммуникативных технологий на занятиях по речевому развитию.
Оборудование: мультимедийный
проектор, ноутбук, проекционный экран
Предварительная работа:
подготовка педагогами презентаций по развитию речи
Ход:
Теоретическая часть.
Создание
и развитие информационного общества (ИО) предполагает широкое применение
информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовании, что определяется
рядом факторов.
Во-первых,
внедрение ИКТ в образование существенным образом ускоряет передачу знаний и
накопленного технологического и социального опыта человечества не только от
поколения к поколению, но и от одного человека другому.
Во-вторых,
современные ИКТ, повышая качество обучения, позволяют человеку успешнее и быстрее
адаптироваться к окружающей среде и происходящим социальным изменениям.
Сегодня
ИКТ начинают занимать свою нишу и в воспитательно-образовательном пространстве
ДОУ. Это позволяет:
• предъявлять
информацию на экране монитора в игровой форме, что
вызывает
у детей огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности
дошкольника - игре.
• ярко,
образно, в доступной дошкольникам форме преподнести новый
материал,
что соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста;
• привлечь
внимание детей движением, звуком, мультипликацией;
• поощрять
детей при решении проблемной задачи, используя возможности
учебной
программы, что является стимулом для развития их познавательной активности;
• развивать
у дошкольников исследовательское поведение;
• расширять
творческие возможности самого педагога
Ведущие
мировые специалисты выделяют ряд требований, которым должны удовлетворять
развивающие программы для детей:
ü исследовательский
характер,
ü легкость
для самостоятельных занятий ребенка,
ü развитие
широкого спектра навыков и представлений,
ü высокий
технический уровень,
ü соответствие
возрасту
ü занимательность.
Кроме
того, мы как педагоги практики должны помнить о санитарных правилах и нормах
использования ИКТ. Согласно нормам СанПиНа должен быть использован телевизор с
размером экрана по диагонали 59-69см. Высота установки1-1,3м. При работе детей
располагают на расстоянии не ближе2-3 м и не дальше 5-5,5
м от экрана.
Занятия
с использованием компьютера для детей 5-7лет следует проводить не более одного раза
в течение дня и не чаще трех раз в неделю в дни наиболее высокой
работоспособности: во вторник, среду и четверг. После занятия с детьми проводят
гимнастику для глаз. Непрерывная продолжительность работы с компьютером на
занятиях для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и для детей 6-7 лет
-15мин.
Использование
развивающих компьютерных программ, игр
В
настоящее время на рынке мультимедийных программных продуктов ассортимент
развивающих программ для дошкольников достаточно широк. Но не все из них способствуют
развитию и формированию психических процессов ребенка, его умственных
способностей, раскрытию творческого потенциала, а главное, не все отвечают
требованиям.
Компьютерная игра
для ребенка почти всегда удовольствие, он играет с увлечением и воспринимает
игру как отдых. Именно этот факт делает компьютерные игры незаменимым
наставником, воспитывающим и образовывающим ребенка, без лишних нравоучений не
вызывая протеста или скуки. А значит, навыки и взгляды, которые возникли
благодаря игре, останутся в активной памяти надолго.
Компакт-диск «Веселые игры для развития речи и слуха»
- Предназначен для работы с детьми в детском саду и дома. Содержит упражнения,
задания и игры для развития речи и слуха у детей 3-5 лет, Материал диска
направлен на формирование:
-
правильного произношения звуков речи;
-
фонематических процессов;
-
обогащение словаря.
Раздел
« Методичка» содержит информацию в доступной для родителей форме об этапах
постановки и автоматизации звуков. В разделе «Изучение» можно прослушать все
звуки с правильным произношением.
КТ «Баба-Яга
учится читать» игра предназначена для детей старшего
дошкольного возраста, но также эффективна при работе с учащимися первых
классов, так как именно этот возрастной период (6-7 лет) является сенситивным (благоприятным)
для обучения чтению. Игра «Баба-Яга учится читать» одинаково подходит для
детей, знающих и незнающих буквы, так как есть замечательный «Букварик», где
можно прослушать стихи про каждую букву алфавита и закрепить их зрительные
образы. Есть и «Слогарик», в котором можно поупражняться в составлении слогов. Программа
состоит из десяти игровых заданий. Каждое задание направлено на отработку
определённых навыков и процессов, которые необходимы для овладения
чтением.
Компьютерная игра
"Развитие речи. Учимся говорить правильно", Комплект
"Вундеркинд с пелёнок": DVD «Вундеркинд с пеленок», DVD «Вундеркинд с
пеленок. Лучшие сказки для малышей» - Для детей от 3 мес. до 6 лет, Рассчитан
на творческое использование педагогами. Просмотр ярких, озвученных картинок
стимулирует развитие различных отделов головного мозга, благодаря чему у
ребенка формируется фотографическая память, ребенок открывает для себя мир
энциклопедических знаний.
CD-ROM
«Букварик-смешарик» (4-6 лет) Технология
предназначена для обучения детей старшей и подготовительной группы чтению,
подготовке к обучению грамоте.
В
программе использованы три серии мультфильма:
1. Как здорово
сочинять стихи.
2. Роман в стихах.
3. Самое главное.
Во вступительном
мультфильме в игровой форме рассказывается, что такое предложение, слова, звуки
и буквы, предлагаются задания для закрепления материала. А затем малыши вместе
с Крошем и Нюшей отправляются на поиски букв. Специально для родителей на диске
содержится модуль сбора статистики, с помощью которого можно оценить успехи
детей в прохождении заданий и игр.
Система
мультимедийных презентаций
Одна
из составляющих использования ИКТ на занятиях. Мультимедийная форма выражения
учебной информации наиболее актуальна на сегодняшний день в связи с
компьютеризацией процесса образования. Наиболее доступным средством для
создания собственных компьютерных обучающих продуктов является программа Power
Point – мастер создания презентаций. Умелый педагог может превратить
презентацию в увлекательный способ вовлечения детей в образовательную
деятельность. Причем презентация может стать своеобразным планом занятия, его
логической структурой, т.е. может быть использована на любом этапе занятия.
Они
позволяют приобщить детей к миру нового и интересного, не выходя за рамки
групповой комнаты. Такие дидактические задания с использованием элементов
анимации дают возможность закрепить содержание тематической презентации,
развивают логическое мышление, речь, воспитывают такие важные для дошкольника
качества, как умение выслушать ответы товарищей, формируют готовность к
обучению в школе.
Представление
презентаций по темам: «Овощи», «Фрукты», игра «Определи, где спрятался звук»,
«Четвертый лишний».
Компьютерные игры
Компьютерная игра
для ребенка почти всегда удовольствие, он играет с увлечением и воспринимает
игру как отдых. Именно этот факт делает компьютерные игры незаменимым
наставником, воспитывающим и образовывающим ребенка, без лишних нравоучений не
вызывая протеста или скуки. А значит, навыки и взгляды, которые возникли
благодаря игре, останутся в активной памяти надолго.
Интернет- ресурсы
Мы
живем в эпоху Интернет. Глобальная сеть стала важной частью культурной жизни в
целом и нашего учреждения.
Самой
распространенной формой использования деятельности в воспитательно-образовательном
процессе учебного заведения является познавательная экскурсия.
«Виртуальная
экскурсия»- еще один дополнительный способ посетить недоступные места,
предложив уникальное путешествие.
Эти
экскурсии особенно ценны для развития и воспитания тех детей, которые не могут
по разным причинам посетить какие- либо объекты..
Любая
экскурсия требует соответствующей подготовки и планирования. При подготовке к
виртуальной экскурсии воспитателю необходимо выбрать объект, выяснить его образовательное
значение, ознакомиться с ним, определить содержание, цели и задачи экскурсии,
определить информационное содержание экскурсии (сопроводительный текст).
Роль
виртуальных экскурсий велика, так как ребенок может являться активным
участником событий данной экскурсии.
Просмотр
виртуальной экскурсии в мир животных.
1.Экскурсия
по Москве, по Красной площади. http://tours.kremlin.ru/#/ru&1_5…
2.
Экскурсия в мир животных http://www.gbmt.ru/ru/excursions/virtual/
3.
Экскурсия по Московскому метро ….http://www.metrowalks.ru/
4.
Экскурсия в царский дворец http://www.tzar.ru/museums/palaces
5.
Экскурсия в библиотеку http://old.nlb.by/navigator/Biblio_pres_03.html
6.
Экскурсия в музей http://www.panotours.ru/muzei.html
7.Экскурсия
на Мамаев Курган http://www.volgograd.ru/mamayev-kurgan/
и
другие
Интерактивные
технологии прочно входят в жизнь нашего дошкольного учреждения. ИКТ значительно
расширяют возможности предъявления учебной информации, игровые компоненты,
включенные в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельность
обучающихся, усиливают воздействие изучаемого материала, способствуют более
успешной подготовке детей к обучению в школе.
Практическая
часть:
Участники
семинара представляют мультимедийные презентации по развитию речи.
Интерактивные
технологии прочно входят в жизнь нашего дошкольного учреждения. ИКТ значительно
расширяют возможности предъявления учебной информации, игровые компоненты,
включенные в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельность
обучающихся, усиливают воздействие изучаемого материала, способствуют более
успешной подготовке детей к обучению в школе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.