108788
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока Образование новых слов при помощи суффиксов»

Конспект урока Образование новых слов при помощи суффиксов»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Образование однокоренных слов с помощью суффиксов.



Цели:


Образовательные: конкретизировать представления обучающихся о строении

слова, его значимых частях;

формирование умений образовывать однокоренные слова

при помощи данных суффиксов;

уточнение представлений обучающихся о суффиксе как

части основы слова, который может придавать слову

оттенки значений или образовывать слово с новым зна-

чением.



Развивающие: развивать устную и письменную речь обучающихся;

активизировать словесно-логическое мышление;

формировать устойчивость внимания;

продолжить работу над каллиграфией.



Воспитательные: воспитывать любовь и интерес к языку, взаимопомощь друг

к другу.









Оборудование: карточки со словарными словами, «Цветик-семицветик», карточки для самостоятельной работы, таблички со словами для разбора по составу.







hello_html_2a5557df.gif




Ход урока.

Оргмомент.

- Здравствуйте, ребята.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки на макушке.

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!



Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы будем тренироваться в образовании слов с помощью суффиксов.



Минутка чистописания.





- Из каких элементов состоит буква «в»?

Расскажите всё, что знаете о букве «в». ( ответы детей)


- Запишите соединения.

-Прочтите предложение.

Солнце осветило лес и позолотило верхушки деревьев.


-Запишите предложение, поставьте ударение над каждым словом.

-Какие безударные гласные вы можете проверить?

Подберите (устно) проверочные слова.

Подчеркните главные члены предложения. Что заметили?

- Хорошо, ребята, вы все справились.


Словарная работа.

- На доске «Цветик-семицветик». Отгадайте, о ком или о чём речь. Нужно вписать словарные слова, подчеркнуть безударную гласную, правописание которой нужно запомнить.






  1. Крупный населённый пункт, в котором есть фабрики и заводы (город).

  2. Инструмент для колки дров (топор).

  3. Стужа, холод (мороз).

  4. Какой конь землю пашет, а сена не просит (трактор).

  5. Красненька Матрёшка,

Беленько сердечко.

Её любят очень дети

И в лесу густом медведи (малина).

6.Он учит детишек

Читать и писать.

Природу любить

Стариков уважать (учитель).

  1. Ребёнок, который учится в школе (ученик).


- Запишите с новой строчки новые словарные слова:

яблоко, аннотация.

-Посмотрите на табличку, так ли вы написали эти слова.

-Известно ли значение слова аннотация? (краткое изложение содержания книги, статьи).



Повторение ранее изученного.

(звёздочка, бородища, шубёнка, пересадка)

- Посмотрите на слова и прочитайте. Разберём их по составу. Вспомните, что значит разобрать слово по составу?


Работа по теме урока.

  1. А сейчас, ребята, мы с вами будем тренироваться в образовании слов с помощью суффиксов.

- Откройте учебник с.128, упр.99.

Прочитайте задание.


Цветок - цветочек (чередование суф.)

Изба - избёнка

Руки - ручки (чередование в корне)

Двор - дворник

Трактор - тракторист


- В каких словах суффиксы дали новый оттенок значению слова: уменьшительно- ласкательный или пренебрежительный? меняют значение слова?

- Найдите слова, в которых суффиксы дали слову своё самостоятельное значение.

Итак, ребята, попробуйте рассказать, как же суффиксы

- Найдите сведения о суффиксе в учебнике с. 130. Прочитайте.


  1. Самостоятельная работа.

- К данным словам подберите (если можно) и запишите однокоренные слова с суффиксами:

-оньк – (-еньк), -ушк-, -к.

(зима, берёза, деревня, речка)

Проверка.

-Какой оттенок придают однокоренным словам данные суффиксы?

- Вы молодцы!


Физкультминутка.

А теперь, ребята, встали

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад.

Наклонились и прсели.

Дружно встали.

Повернулись вправо, влево.

Тихо сели, вновь за дело.


Работа над пройденным материалом.

1)Самостоятельная работа по карточкам.


а) Средние получают карточку:

- Подбери к каждой схеме своё слово.


вода


водный


подводник


безводная


б) Карточка для Кати:

- К каждому слову подбери однокоренные по схемам:


говорить


море


школьница


-Проверка самостоятельной работы.



2)Немного поиграем.

- Составьте новые слова.

- Корень такой же как в слове лётчик. В нём приставка такая же, как в слове переход, суффикс и окончание, как в слове классный

(перелётный)

-Корень такой же , как в слове подъезд, приставка такая же, как в слове побежал, суффикс и окончание, как в слове ёлка (поездка)

-Корень найдите в слове написать, приставку и суффикс в слове заморозки, окончание- в слове бумага (записка).

-Хорошо, молодцы.


  1. Разбор предложений по членам предложения и по частям речи. Показать стрелками связь слов в предложении.

-Какое время года у нас сейчас? Составьте предложения о зиме.


Итог урока.

- Ребята, что же мы уточнили о суффиксах как частях основы слова?

-На уроке вы все работали хорошо. Все получаете оценки. Спасибо за урок.


Д/з. упр. 103 с. 131



Дополнительный материал:- Запишите отгадки, выделите в них суффиксы.(с. 154).








Взаимное приветствие, настраиваю на учебную деятельность, создаю доброжелательную атмосферу, развиваю речь обучающихся







Готовлю к восприятию.




Упражнения для работы над формой отдельных букв, тренировка мелкой моторики рук, выработка аккуратности и чистоты письма.



Сравните образцы и ваши соединения. Подчеркните карандашом самые красивые.













Заинтересовываю детей.

Коллективная работа.

Активизация словесно-логического мышления.






















Расширяю лексический и словарный запас слов, тренирую речь обучающихся.






Слова на карточках.

Уточняю порядок разбора слов по составу(каждый разбирает у доски)





Работа с учебником.

Коллективная работа.








Частично-поисковый метод






Проверяю внимание обучающихся при работе с учебником.







Фронтальная проверка.




Повышаю эмоциональное состояние детей, не допускаю переутомления, соблбдаю санитарно-гигиенические нормы.






Дифференцированный подход

(чтобы каждый справился, получил удовлетворение от урока, почувствовал уверенность в своих силах)










Упражнение позволяет развивать самоконтроль и взаимоконтроль.






У сильной проверяет учитель,

средние – взаимопроверка.





Это задание развивает процессы анализа и обобщения, требует внимательности.












Один работает у доски.


hello_html_2a5557df.gif

Краткое описание документа:

Данный конспект  поможет учителю провести  урок на тему словообразование  при помощи суффиксов в 4 классе одна из целей данного урока вырабатывать у обучающихся любовь и уважение  к русскому языку научить обучающихся образовывать слова при помощи суффиксов.  Учитель может использовать игровой  материал при изучении данной темы. Урок включает и индивидуальную работу с обучающими, чтобы не устали дети на уроке используется физкультминутки. Данный материал  можно использовать и на других уроках.  Учитель использует и работу с учебником

Общая информация

Номер материала: 56379040242

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.