666629
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока Образование новых слов при помощи суффиксов»

Конспект урока Образование новых слов при помощи суффиксов»

Лабиринт
библиотека
материалов

Тема: Образование однокоренных слов с помощью суффиксов.



Цели:


Образовательные: конкретизировать представления обучающихся о строении

слова, его значимых частях;

формирование умений образовывать однокоренные слова

при помощи данных суффиксов;

уточнение представлений обучающихся о суффиксе как

части основы слова, который может придавать слову

оттенки значений или образовывать слово с новым зна-

чением.



Развивающие: развивать устную и письменную речь обучающихся;

активизировать словесно-логическое мышление;

формировать устойчивость внимания;

продолжить работу над каллиграфией.



Воспитательные: воспитывать любовь и интерес к языку, взаимопомощь друг

к другу.









Оборудование: карточки со словарными словами, «Цветик-семицветик», карточки для самостоятельной работы, таблички со словами для разбора по составу.







hello_html_2a5557df.gif




Ход урока.

Оргмомент.

- Здравствуйте, ребята.

Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки на макушке.

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!



Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы будем тренироваться в образовании слов с помощью суффиксов.



Минутка чистописания.





- Из каких элементов состоит буква «в»?

Расскажите всё, что знаете о букве «в». ( ответы детей)


- Запишите соединения.

-Прочтите предложение.

Солнце осветило лес и позолотило верхушки деревьев.


-Запишите предложение, поставьте ударение над каждым словом.

-Какие безударные гласные вы можете проверить?

Подберите (устно) проверочные слова.

Подчеркните главные члены предложения. Что заметили?

- Хорошо, ребята, вы все справились.


Словарная работа.

- На доске «Цветик-семицветик». Отгадайте, о ком или о чём речь. Нужно вписать словарные слова, подчеркнуть безударную гласную, правописание которой нужно запомнить.






  1. Крупный населённый пункт, в котором есть фабрики и заводы (город).

  2. Инструмент для колки дров (топор).

  3. Стужа, холод (мороз).

  4. Какой конь землю пашет, а сена не просит (трактор).

  5. Красненька Матрёшка,

Беленько сердечко.

Её любят очень дети

И в лесу густом медведи (малина).

6.Он учит детишек

Читать и писать.

Природу любить

Стариков уважать (учитель).

  1. Ребёнок, который учится в школе (ученик).


- Запишите с новой строчки новые словарные слова:

яблоко, аннотация.

-Посмотрите на табличку, так ли вы написали эти слова.

-Известно ли значение слова аннотация? (краткое изложение содержания книги, статьи).



Повторение ранее изученного.

(звёздочка, бородища, шубёнка, пересадка)

- Посмотрите на слова и прочитайте. Разберём их по составу. Вспомните, что значит разобрать слово по составу?


Работа по теме урока.

  1. А сейчас, ребята, мы с вами будем тренироваться в образовании слов с помощью суффиксов.

- Откройте учебник с.128, упр.99.

Прочитайте задание.


Цветок - цветочек (чередование суф.)

Изба - избёнка

Руки - ручки (чередование в корне)

Двор - дворник

Трактор - тракторист


- В каких словах суффиксы дали новый оттенок значению слова: уменьшительно- ласкательный или пренебрежительный? меняют значение слова?

- Найдите слова, в которых суффиксы дали слову своё самостоятельное значение.

Итак, ребята, попробуйте рассказать, как же суффиксы

- Найдите сведения о суффиксе в учебнике с. 130. Прочитайте.


  1. Самостоятельная работа.

- К данным словам подберите (если можно) и запишите однокоренные слова с суффиксами:

-оньк – (-еньк), -ушк-, -к.

(зима, берёза, деревня, речка)

Проверка.

-Какой оттенок придают однокоренным словам данные суффиксы?

- Вы молодцы!


Физкультминутка.

А теперь, ребята, встали

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад.

Наклонились и прсели.

Дружно встали.

Повернулись вправо, влево.

Тихо сели, вновь за дело.


Работа над пройденным материалом.

1)Самостоятельная работа по карточкам.


а) Средние получают карточку:

- Подбери к каждой схеме своё слово.


вода


водный


подводник


безводная


б) Карточка для Кати:

- К каждому слову подбери однокоренные по схемам:


говорить


море


школьница


-Проверка самостоятельной работы.



2)Немного поиграем.

- Составьте новые слова.

- Корень такой же как в слове лётчик. В нём приставка такая же, как в слове переход, суффикс и окончание, как в слове классный

(перелётный)

-Корень такой же , как в слове подъезд, приставка такая же, как в слове побежал, суффикс и окончание, как в слове ёлка (поездка)

-Корень найдите в слове написать, приставку и суффикс в слове заморозки, окончание- в слове бумага (записка).

-Хорошо, молодцы.


  1. Разбор предложений по членам предложения и по частям речи. Показать стрелками связь слов в предложении.

-Какое время года у нас сейчас? Составьте предложения о зиме.


Итог урока.

- Ребята, что же мы уточнили о суффиксах как частях основы слова?

-На уроке вы все работали хорошо. Все получаете оценки. Спасибо за урок.


Д/з. упр. 103 с. 131



Дополнительный материал:- Запишите отгадки, выделите в них суффиксы.(с. 154).








Взаимное приветствие, настраиваю на учебную деятельность, создаю доброжелательную атмосферу, развиваю речь обучающихся







Готовлю к восприятию.




Упражнения для работы над формой отдельных букв, тренировка мелкой моторики рук, выработка аккуратности и чистоты письма.



Сравните образцы и ваши соединения. Подчеркните карандашом самые красивые.













Заинтересовываю детей.

Коллективная работа.

Активизация словесно-логического мышления.






















Расширяю лексический и словарный запас слов, тренирую речь обучающихся.






Слова на карточках.

Уточняю порядок разбора слов по составу(каждый разбирает у доски)





Работа с учебником.

Коллективная работа.








Частично-поисковый метод






Проверяю внимание обучающихся при работе с учебником.







Фронтальная проверка.




Повышаю эмоциональное состояние детей, не допускаю переутомления, соблбдаю санитарно-гигиенические нормы.






Дифференцированный подход

(чтобы каждый справился, получил удовлетворение от урока, почувствовал уверенность в своих силах)










Упражнение позволяет развивать самоконтроль и взаимоконтроль.






У сильной проверяет учитель,

средние – взаимопроверка.





Это задание развивает процессы анализа и обобщения, требует внимательности.












Один работает у доски.


hello_html_2a5557df.gif

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данный конспект  поможет учителю провести  урок на тему словообразование  при помощи суффиксов в 4 классе одна из целей данного урока вырабатывать у обучающихся любовь и уважение  к русскому языку научить обучающихся образовывать слова при помощи суффиксов.  Учитель может использовать игровой  материал при изучении данной темы. Урок включает и индивидуальную работу с обучающими, чтобы не устали дети на уроке используется физкультминутки. Данный материал  можно использовать и на других уроках.  Учитель использует и работу с учебником

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.