1167280
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыПамятки «Учимся писать сочинение-рассуждение», 10-11 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Памятки «Учимся писать сочинение-рассуждение», 10-11 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Арская средняя школа №2»

Арского района Республики Татарстан












Готовимся к ЕГЭ по русскому языку



Памятки



Учимся писать сочинение –рассуждение






Подготовила учитель

русского языка и литературы

Хабреева Рафига Багмановна


Памятка №1 .


В сочинении-рассуждении нужно:


1.Сформулировать и прокомментировать одну из проблем, поставленных автором текста (избегая чрезмерного цитирования).



2.Сформулировать позицию автора.



3. Высказать свою точку зрения. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста.



4. Убедительно её доказать (привести не менее двух аргументов, опираясь на жизненный или читательский опыт).



5. Изложить мысли грамотно, последовательно и связно.




Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.


Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.


Объём сочинения –не менее 150 слов.
















Памятка №2.


Как работать с исходным текстом.


1.Внимательно читаем предложенный текст.



2. Определяем его тему (о чём говорится в тексте).



3. Выявляем проблемы, вопросы, о которых размышляет автор текста (что его волнует, тревожит).



4. Выясняем позицию автора по тем проблемам, о которых идёт речь в тексте: какие мысли, чувства, переживания являются для автора главными, ключевыми, выражают его точку зрения.



5. Определяем, с помощью каких аргументов автор доказывает свою точку зрения.



6. Выявляем языковые средства и средства художественной выразительности, с помощью которых автор выражает свою позицию, своё отношение к проблеме, поставленной в тексте.

















Памятка №3


Что такое рассуждение и как его построить.


По прочитанному тексту надо написать собственное сочинение -рассуждение, которое имеет особую композицию.


  1. Рассуждение-тип речи, предполагающий словесное изложение. Разъяснение, подтверждение какой-либо мысли.


  1. Строение текста-рассуждения. В таком тексте обычно выделяются 3 части: 1) тезис; 2) доказательство, то есть аргументы; 3) вывод


.

  1. Тезис-это высказанная мысль, то есть выдвинутое в тексте суждение, которое обосновывается в процессе аргументации. Тезис является главным структурным элементом аргументации и отвечает на вопрос: Какая мысль обосновывается?


  1. . Аргументы и доводы -это исходные теоретические или фактические положения, с помощью которых обосновывается тезис. Они выполняют роль основания, или логического фундамента аргументации и отвечают на вопрос: С помощью чего ведётся обоснование тезиса?



  1. Аргументы должны быть убедительными. Факты и цифры- самые убедительные аргументы.




В качестве аргументов в сочинении-рассуждении Части С ЕГЭ по русскому языку могут быть приведены, кроме того, примеры из художественной литературы, примеры из средств массовой информации, из личного опыта.












Памятка №4


Что такое исходный текст и как с ним работать.


Исходный текст-это небольшой текст объёмом около 300-400 слов, посвящённый этическим, нравственным и другим проблемам, которые волнуют наших современников, например:

.

-смысл человеческой жизни и предназначение человека;


-связь поколений, проблема отцов и детей;


-выбор профессии и реализация себя в ней;


-судьба Родины, её прошлое, настоящее, будущее;


-проблема сохранения родного языка;


-проблема сохранения родной природы;


-проблема сохранения исторических корней;


-роль искусства, литературы в жизни человека;


-технический прогресс и духовное развитие личности;


-проблема жизни и смерти;


-человеческие возможности;


-проблема экологии культуры;


-проблема компьютеризации всех сфер человеческой деятельности и т.д.


Проблема- это сложный практический или теоретический вопрос, требующий решения, исследования.



Проблему текста следует не только выявить, но и сформулировать. Можно предложить 2 наиболее простых способа формулирования проблемы:

1.Проблема какая: автор размышляет над проблемой воспитания;

2.Формулировка в виде вопроса (проблема и есть вопрос, требующий решения):каким должно быть правильное воспитание ребёнка? Этой сложной проблеме посвящён текст Феликса Кривина.



Памятка №5





Виды вступлений.


  1. Вопросно-ответное единство.

Элементы диалога позволяют сделать вступление более энергичным.

«Что такое красота? Наверно, это одно из самых загадочных явлений в истории культуры. Над этой загадкой бились многие поколения людей. Художники, поэты скульпторы стремились постичь тайну красоты и гармонии. О том, что такое красота и какова её роль в жизни человека заставляет задуматься высказывание Сухомлинского…»


2.Цепочка вопросительных предложений.

Несколько вопросительных предложений в начале текста призваны зафиксировать внимание на главном.

«Что такое талант? Как должен жить человек, чтобы не растратить свой дар? Такие вопросы невольно возникают после чтения текста Ю.Башмета…»


3.Назывное предложение.

Назывное предложение в зачине должно содержать имя человека или базовое понятие, о котором рассказывается в исходном тексте.

«Марина Цветаева. Это имя дорого каждому, кто ценит настоящую поэзию. Мне кажется , трудно найти человека, которого стихи Цветаевой оставили бы равнодушным. Литературовед Е.Б.Тайгер один из тех, кому посчастливилось знать Марину Ивановну лично. В своих воспоминаниях он стремиться раскрыть внутренний мир этого удивительного поэта.»


4. Риторический вопрос.

Риторический вопрос-это вопросительное по форме и утвердительное по смыслу предложение.

«Кто же из нас не слышал о том, что в споре рождается истина? Вы наверняка сталкивались с заядлыми спорщиками, которые готовы до хрипоты сорить из-за любой мелочи. Конечно, есть различные виды ведения спора, и их рассматривает в своём тексте Л.Павлова».

  1. Цитата в качестве зачина.

Для зачина подойдёт не всякая цитата. Цитируемый текст не должен быть объёмным, а главное- он должен иметь прямое отношение к тексту.

«Люди научились летать и люди разучились удивляться этому,- цитирует В.Солоухин одного из русских писателей, призывая своих читателей задуматься над причиной «всеобщего отупления чувств». Автор подчёркивает, что многих его современников постигла «горестная утрата способности удивляться»…»


7.Во вступительной части излагается собственная позиция автора по тем вопросам, которые были затронуты автором исходного текста.

«Интеллигентными людьми обычно называют тех людей, кому по роду деятельности приходится заниматься умственной деятельностью: врачей, учителей ,инженеров. Но, на мой взгляд, не каждый , кто занимается умственной деятельностью, достоин называться интеллигентом. Я думаю, что интеллигент-это человек порядочный, честный, совестливый по отношению к окружающим людям и к самому себе. Читая текст. Я ещё раз утвердился в своём мнении по этому вопросу.»


8.Приводится краткая справка о писателе- авторе этого текста, об основных проблемах, которые он затрагивает в своих произведениях и о связи проблемы, поднятой в тексте, с общей направленностью его творчества.

«В.Солоухин-один из тех писателей, о ком с полным правом можно сказать- это художник слова. Завораживают описания природы, созданные им, удивительно точны , эмоциональны, поразительны его высказывания о человеке. В своём творчестве Солоухин не раз поднимал тему взаимоотношения человека и природы. К этой теме писатель обращается и в тексте о прекрасном утре.»


9.Может начинаться с лирического отступления.

«Наверное, каждый человек встречал хоть раз зарю. Как удивительна трава, сверкающая в лучах восходящего солнца. А цветы? А птицы? Как выразить то общее настроение пробуждающей природы., которое передаётся и нам, проснувшимся на заре? Именно об этом говорится и в тексте В.Солоухина.»


10.Во вступительной части определяется тема текста.

«Утро- это время. Когда пробуждается ото сна всё живое. Свежесть и яркость утренних красок, утренняя прохлада, сверкание росы создают в природе особое настроение, которое передаётся людям, поднимающимися с первыми лучами солнца, как бесценный дар, как высшая награда за открытость этому миру. Об этом текст замечательного русского писателя В.Солоухина».

Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3113202 материалов.
Искать
Рейтинг материала: 5
Проголосовало пользователей: 3
Краткое описание документа:

Памятки для обучающихся «Учимся писать сочинение-рассуждение «предназначены для работы в 10-11 классах на первых уроках по обучению написания сочинения на ЕГЭ по русскому языку. Всего предлагаю 5 памяток, каждую из которых используем на уроках развития речи.Памятка №1 знакомит со структурой сочинения-рассуждения на ЕГЭ по русскому языку, Памятка №2 поможет научиться работать с исходным текстом,. Памятка №3 поможет вспомнить, что такое рассуждение и как его построить, Из Памятки №4 ученики узнают , какие могут быть проблемы в тексте, а памятка №5 предлагает варианты вступлений к сочиненю. Эти памятки следует распечатать для каждого ученика, поместить в файловые папки и использовать для фронтальной и индивидуальной работы с классом на разных этапах работы по обучению написания сочинения.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.